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1、練習(xí)二“練習(xí)二”一共8道題。其中,第1題側(cè)重對(duì)加減法混合運(yùn)算數(shù)量關(guān)系的理解,鼓勵(lì)學(xué)生借助示意圖理解題意,并能合理地列式運(yùn)算。第2題側(cè)重鞏固加減及混合運(yùn)算的計(jì)算方法。第37題側(cè)重配合本單元的加減法的實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生在新的情境中結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),能選擇合適的方法解決問題。第8題是拓展題,不作全班統(tǒng)一要求,目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感悟加數(shù)與和,被減數(shù)、減數(shù)與差的關(guān)系,培養(yǎng)初步的逆向思維能力和推理能力,逐步提高計(jì)算能力。第1題以示意圖的形式呈現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取數(shù)學(xué)信息的能力。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系,再列式解決問題。答案:左圖,800-276-314=210(本)或800-(276+314)=21
2、0(本);右圖,198-76+198=320(個(gè))。第2題鞏固三位數(shù)的加減計(jì)算方法,可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。答案:700,762,672;158,58,522。第3題培養(yǎng)獨(dú)立選擇信息解決問題的能力。答案:經(jīng)學(xué)校去運(yùn)動(dòng)場(chǎng),430+280+270=980(米);經(jīng)超市去運(yùn)動(dòng)場(chǎng),410+460+290=1160(米)。1160-980=180(米),所以,經(jīng)學(xué)校到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)近,近180米。第4題運(yùn)用三位數(shù)加減法的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。答案:一年級(jí),216-17=199(人);三年級(jí),600-199-216=185(人)。第5題此題方法不唯一,第二種方法不要求所有學(xué)生理解掌握。答案:256-142+150=2
3、64(人)或256+(150-142)=264(人)。 第6題此題方法不唯一。交流時(shí),讓學(xué)生說一說解決問題的過程。答案:280+310=590(袋),590-210-210=170(袋),170210或210+210+210=630(袋),630590,三次能全部運(yùn)完。第7題解決有關(guān)里程表的問題,目的是提高從圖表中獲取有用信息、獨(dú)立解決問題的能力。練習(xí)時(shí),要讓學(xué)生在圖中畫一畫,正確理解給出的信息并解決問題。答案:(1)安多那曲:820-694=126(千米),那曲當(dāng)雄:978-820=158(千米),當(dāng)雄拉薩:1142-978=164(千米)。(2)那曲到拉薩之間的里程。(3)可以提“安多到當(dāng)雄之間的路程是多少千米”之類的問題。第8題練習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察算式,獨(dú)立嘗試尋找答案,教師可以適當(dāng)指導(dǎo)。第三個(gè)豎式有多種填法,可組織學(xué)生討論,填出一種即可。對(duì)于能填出三種答案的學(xué)生,注意引導(dǎo)學(xué)生思維的條理性。答案:(1)735+273=1008;
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