2019超星學習通《大學生心理健康教育》1

1、大學生心理健康教育1走進心理學已完成成績：100.0分1【單選題】心理學是在（）模式下研究人的問題的。A、簡單B、健康C、通約D、一般2【單選題】學習心理學要追求（）、不要苛求（）。A、正確 有效B、有效 正確C、真理 邏輯D、邏輯 真理3【判斷題】科學不代表真實，只是行走在逼近真實的道路上。4【單選題】為廣大網友解決網絡課問題的是（）A、2093202559 B、扣扣C、百度D、薇信5【判斷題】心理學的研究跟其他學科不一樣，是因為它研究的是復雜多面的“人”。什么是心理學已完成 成績：100.0分1【單選題】心理學是：研究個體感覺、（）、情緒、意識與精神活動之間關系的科學A、思想B、行為C、外

2、形D、動作2【判斷題】客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實。3【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。4【判斷題】主觀是由我們的感知和覺知之間構成的現(xiàn)實。心理學討論什么已完成成績：100.0分1【判斷題】完全憑自己的好惡去評價一個人，就失去了社會的客觀標準。2【判斷題】心理學認為人過分強調表達自己某種特質時恰恰說明這個人缺少這種特質。3【判斷題】不要用對別人的感受去評價對方，也不要用別人對你的感受評價自己。4【判斷題】馬丁布伯的前半生主要致力于用哲學的方法研究宗教。古典心理學已完成成績：100.0分1【單選題】下列哪一項不屬于柏拉圖的愛情觀A、對你與她來說你們彼此是唯一的B、可以同時愛戀幾個人C、

3、戀愛中必須男女平等D、最 浪漫的愛情是純精神的，肉體需要是獸性而非人性2【單選題】人只能在與人的關系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己。”這句話出自于（）A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德。、馬丁 布伯3【單選題】被稱為西方哲學奠基者的是（）A、柏拉圖B、德謨克利特C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉4【判斷題】畢達哥拉斯認為數的關系可以解釋世界的存在5【判斷題】相對于“戀”，“愛”要承擔更多的社會責任。古典到現(xiàn)代已完成成績：100.0分1【單選題】“認識自己的天性，人就超越了自己”這句話出自（）。A、皮亞杰B、圣奧古斯丁 C、沃森D、偉德海姆2【單選題】被稱為“天使博士”的是（）。A、圣奧古斯丁 B、皮亞杰C、阿奎那

4、D、沃森3【判斷題】西方倫理學倡導在不影響別人前提下的自由意志?，F(xiàn)代心理學已完成成績：100.0分1【單選題】“錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種 結構?！边@是誰的理論。A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納2【單選題】美國行為學派大量的理論基于（）實驗A、動物B、植物C、人體D、思想3【單選題】“客體永恒性”是哪位心理學家的實驗A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納4【單選題】創(chuàng)建第一所心理實驗室的是誰？A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德5【多選題】催眠包含幾類？（多選）A、表演性催眠B、醫(yī)學性催眠C、生活催眠D、夢境催眠新生面臨的心理適應期已完成

5、成績：100.0分1【單選題】新生進入大學一年進入（），如果仍存在不適應感，焦慮、抑郁、人際恐懼等 問題，那么需要預約學校的心理老師，獲得正式的心里面談A、穩(wěn)定期B、調節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期2【單選題】在新生剛入學緩沖期發(fā)生的適應性問題可以用（）來改變。A、培養(yǎng)愛好日、加入社團C、堅持作息D、堅持運動3【判斷題】進入大學，一開始新生都會出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應，只要積極面對， 這個階段終究會過去。4【判斷題】新生進入大學前三個月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應。90后同學的心理特征已完成成績：100.0分1【單選題】下列哪一條不符合90后大學生的生活學習態(tài)度（）A、喜歡邊玩邊學習，

6、不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學B、堅持自己的觀點，坦誠地表達自己C、欣賞他人，堅持自己。、新知識接受性差，不深思熟慮2【單選題】九十年代出生的人，最需要哪種情感？A、關注B、愛C、尊重D、溺愛3【單選題】社會對一個人的影響不包括（）。A、決定人做事時的內心感受B、決定人的價值觀C、決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財富觀4【單選題】下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次A、生理需求B、安全需求C、愛與被愛需求D、物質需求5【單選題】“自戀是人類的一般本質，每個人本質上都是自戀的”這句話出自（）A、馬斯洛B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德90后與父母老師比較已完成成績：100.0分1【單選題】六七十年代的

7、人一生下來就面臨著（）的局面。A、戰(zhàn)爭動亂B、衣食無憂C、極度自由。、物質匱乏2【判斷題】六七十年代的人在青少年時期比較容易有逆反情緒，是因為在童年階段他們的 自戀需求被很大程度的壓抑過。3【判斷題】總體來說，每一代人之所以會有不同的性格特質，是因為他們所處的時代不同。4【判斷題】關注自己本身每天的進步，比較容易獲得快樂和滿足感。大學生認知發(fā)展的需要已完成成績：100.0分1【單選題】大學生最重要的任務是（）。A、社交B、個人興趣愛好C、本專業(yè)的學習D、慈善事業(yè)2【單選題】大學生在成年早期的階段需要完成（）。A、性格成熟B、人格成熟C、體魄成熟D、思想成熟3【判斷題】大學生需要有社會意識，應該

8、將所有精力投入到社會活動中。大學生認知發(fā)展的需要已完成成績：100.0分1【單選題】存在主義的四大生命命題：自由、孤獨、（）、存在的價值。A、激情B、恐懼C、焦慮D、尊重2【判斷題】你選擇自由，代價是必須承受得起孤獨。3【判斷題】親密關系的獲得與維持才是大學階段必須要完成的心理任務4【判斷題】12-16歲是人友情發(fā)展階段，人的知心朋友大多是這個階段獲得的，這些友誼 會維持終身。如何有效的學習和生活已完成成績：100.0分1【單選題】下列哪一項不屬于在大學有效的學習的四個要素：A、充分利用大學有效資源B、合理的分配學習與生活時間C、努力發(fā)展人際關系D、有強烈 的通過學習豐滿自己的欲望2【判斷題】

9、大學之前的學習側重在培養(yǎng)科學的思維方式。3【判斷題】進入大學后，不需要重建自己的學習方向和學習方式，仍然沿襲高中的學習方 法就好。心理健康的定義已完成成績：100.0分1【單選題】國際心理大會認定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。A、4B、3C、7D、62【單選題】（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、 1946B、 1966C、 1864D、 19453【單選題】通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）的人。A、更堅強B、更快樂C、生活水平更高D、活得更久4【判斷題】心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。評估心理健康的標準已完成成績：100.0分1【單選題】在郭念鋒教授提出的心理健康十標準

10、中，最具中國特色的是：（）A、暗示性日、自信心。、心理活動強度D、環(huán)境適應能力2【單選題】（）年，我國著名心理學家郭念鋒教授提出心理健康十標準。A、1984B、1985C、1986D、19903【單選題】1992年，世界衛(wèi)生組織提出關于心理健康的（）個標準。A、5B、6C、7D、104【判斷題】心理健康標準是唯一的。理解心理健康的標準已完成成績：60.0分1【判斷題】心理不健康等于心理不正常。2【判斷題】心理健康與不健康是對立的雙方。3【判斷題】心理健康的標準是一種理想狀態(tài)。4【判斷題】心理健康是一個動態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。5【判斷題】異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動。大學生心理健

11、康的標準已完成成績：20.0分1【判斷題】心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應力強。2【判斷題】個體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時，可以通過鍛煉身體加以解決。3【判斷題】大學生心理健康的標準不包含“接納自我”。4【判斷題】心理健康的大學生的行為不一定要符合年齡特征。5【判斷題】個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。3.5大學環(huán)境的變化已完成成績：100.0分1【判斷題】無論大學生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應采取同樣的心理干預措施。2【判斷題】大學生不需要學會適應角色定位而產生的心理偏差。3【判斷題】大學生應該盡快適應環(huán)境的變化。4【判斷題】大學生學習適應不良容易造成心理困惑。案例分析已完成成

12、績：60.0分1【判斷題】適應環(huán)境的變化不屬于大學生要完成的適應。2【判斷題】大學生必須適應人際關系的變化。3【判斷題】對于大學生而言，自我認識沒有變化。4【判斷題】對于大學生而言，需要適應自我認識的變化。5【判斷題】大學生需要確立新的學習目標和生活目標。壓力的定義已完成 成績：100.0分1【單選題】壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內部C、中間2【多選題】壓力是人體內部出現(xiàn)的（）的應對過程。（多選）A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復性我的答案：ABC得分：25.0分3【判斷題】壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應4【判斷題】壓力感不可控制身體與壓力的關系已完成成績

13、：100.0分1【單選題】詹姆斯林奇在我的哭聲無人聽見一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（） 是生命的良藥。”A、快樂B、休息C、交友D、對話2【判斷題】長時間承受壓力有利于身體健康3【判斷題】身體健康與壓力感有關4【判斷題】我們可以通過積極的自我暗示，調節(jié)壓力感造成的身體健康問題。5【判斷題】承受壓力不一定總是壞事積極面對壓力已完成成績：100.0分1【單選題】壓力本身不是問題，關鍵在于：（）A、如何忽視B、如何回避C、如何應對2【判斷題】如果產生壓力感，是一件很可怕的事情。3【判斷題】壓力永遠都是個問題。應對壓力小技巧已完成成績：100.0分1【多選題】一個人和家人的關系越好，朋友越多，（）

14、就越多。（多選）A、社會支持B、情感支持C、技術支持2【判斷題】即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會支持。3【判斷題】建立和完善自己的社會支持系統(tǒng)，對于緩解壓力非常有效。4【判斷題】我們無法通過心理測試檢驗自己的社會支持系統(tǒng)。認識我們的大腦已完成 成績：100.0分1【單選題】在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關的是A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦2【多選題】下列與大腦右半球活動有關的是A、邏輯推理B、空間關系C、欣賞音樂D、藝術E、情緒3【判斷題】人類大腦主要由水構成。4【判斷題】把聯(lián)結大腦兩半球的神經纖維（主要是胼胝體）割斷的手術稱為“割裂腦”手 術。記憶的概念已完成成績：100.0分1【判

15、斷題】記憶是過去的經驗在人們頭腦中的反映。2【判斷題】記憶就是人腦對外界信息進行編碼的過程。3【判斷題】能擁有超凡的記憶力，是因為這樣的人掌握了非?？茖W的記憶方法。4【判斷題】記憶表現(xiàn)為個體對其經驗的識記、保持和再現(xiàn)。記憶的基本過程已完成成績：100.0分1【多選題】按記憶有無目的可分為（）A、動作記憶B、情緒記憶C、有意記憶D、無意記憶E、形象記憶2【多選題】按記憶內容與對象不同分為（）A、有意記憶B、形象記憶C、詞語邏輯記憶D、情緒記憶E、被動記憶3【多選題】按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為（）A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D、有意記憶E、無意記憶4【判斷題】任何信息只有經過記

16、憶的基本過程，才能成為個體可以保持和利用的經驗。5【判斷題】長時記憶的容量是無限的。遺忘已完成成績：100.0分1【單選題】關于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯2【判斷題】先學習到的知識首先以很快的速度被遺忘，然后遺忘速度會緩慢下來。3【判斷題】順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時記憶遺忘。4【判斷題】遺忘主要是環(huán)境原因。5【判斷題】逆行性遺忘癥是指對造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。如何提高記憶力已完成成績：100.0分1【多選題】如何提高記憶力（）？（多選）A、合理組織知識B、復習C、逐個擊破D、重復記憶2【判斷題】將知識進行組塊有助于提高記憶。3【判斷

17、題】記憶時著重記憶中間的知識點，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。4【判斷題】消退、干擾、心不在焉都是導致遺忘的重要因素。關于學習的心理學理論已完成 成績：100.0分1【判斷題】學習是以行為或潛能的改變?yōu)闃酥镜摹?【判斷題】帶來行為改變的一定是學習。3【判斷題】學習是有機體獲得新的個體行為經驗的過程。4【判斷題】學習是人和動物共有的。5【判斷題】科勒提出的學習頓悟說屬于學習的認知理論。影響學習的非認知因素已完成成績：66.7分1【多選題】下列屬于非認知因素的是（）（多選）A、情緒B、意志C、性格D、智力E、態(tài)度2【多選題】影響學習的非認知因素有（）（多選）A、學習動機B、歸因方式C、學習興趣和學習

18、態(tài)度D、情緒和情感E、性格3【多選題】關于學習中的成功和失敗的歸因，屬于內歸因的是（）（多選）A、學習能力B、努力程度C、學習的難度水平D、運氣培養(yǎng)創(chuàng)造力已完成成績：100.0分1【多選題】下列屬于“腦力激蕩法”的原則是（）（多選）A、嚴禁批判B、自由奔放C、追求數量D、融合改善2【判斷題】“腦力激蕩法”強調延緩評價，即發(fā)言者提出想法時其他人當時不予以評價。3【判斷題】創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。大學階段的學習已完成成績：100.0分1【多選題】如何正確對待大學的學習（）（多選）A、明確任務B、合理定位C、掌握方法D、保持積極的心態(tài)2【判斷題】大學階段的學習考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養(yǎng)全

19、面素質。3【判斷題】大學生創(chuàng)造性學習多，深層次理解多。人際交往的概念已完成成績：100.0分1【單選題】我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效 應屬于（）效應A、曝光效應B、接近效應C、聚光燈效應D、光環(huán)效應2【多選題】下列屬于人際吸引的社會心理基礎的有（）（多選）A、自我價值尋找的需要B、安全感確立的需要C、交往需要D、獨處需要3【判斷題】在社會活動中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)相互之間交流信息、 溝通情感的過程就是人際交往。4【判斷題】人際溝通就是人際交往。人際交往的意義和價值已完成成績：83.35分1【單選題】著名的“感覺剝奪”實驗是由心理學家（）

20、設計實施的。A、費欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納2【多選題】下列屬于人際交往帶來的意義和價值的是（）（多選）A、個性及社會發(fā)展B、信息獲取。、身心健康D、安全感、自我價值尋求3【判斷題】感覺剝奪實驗表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分必要的。人際交往的工具及條件已完成成績：87.5分1【單選題】個人距離應該保持在（）A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上2【多選題】下列屬于非語言符號系統(tǒng)的是（）（多選）人、目光日、表情C、動作、姿勢D、觸摸E、副語言3【多選題】語言符號系統(tǒng)包括（）（多選）A、口頭語言B、肢體語言C、書面語言D、表情

21、4【判斷題】人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。人際交往的形式及過程分析已完成成績：100.0分1【多選題】信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼2【多選題】人際溝通的一般模式由（）構成。A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接收者D、反饋E、干擾3【多選題】人際交往的形式有（）A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、間接交往4【判斷題】干擾存在于人際溝通的各個階段中。5【判斷題】文化背景對人際交往有重要的影響。影響人際交往的因素已完成成績：100.0分1【多選題】影響人際交往的因素有（）（多選）A、信息交流過程的噪音干擾B、交往雙方心理素質

22、的差異C、文化背景差異D、社會角色差 異2【多選題】信息交流過程中的噪音干擾主要是指（）（多選）A、層次過多造成的信息失真B、外界信息的干擾C、網絡復雜造成的失真D、社會角色差異 帶來的干擾3【多選題】交往雙方心理素質的差異主要指（）（多選）人、雙方心理承受力不同B、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙C、情緒失控使交往不能 順利進行。、雙方社會角色的差異人際交往中的印象管理已完成 成績：100.0分1【單選題】當一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關的特征，也會得到 更好的評價。這是（）的心理效應。A、首因效應B、光環(huán)效應C、刻板印象D、定勢效應2【判斷題】光環(huán)效應是一種簡單地根據原

23、有經驗進行判斷的特殊社會推理模式。3【判斷題】印象管理是指一個人通過一定的方法去影響別人對于自己的印象，使別人所形 成的印象符合自己期望的過程。4【判斷題】首因效應強調的是第一印象。人際交往的技巧已完成成績：75.0分1【多選題】下列屬于人際交往的技巧的有（）（多選）A、正確認識自我日、以誠相待C、學會傾聽D、交往中的語言藝術E、同理心2【多選題】下列屬于人際交往中的交往障礙的有（）（多選）A、嫉妒日、自我封閉。、自我否定D、靦腆害羞E、盛氣凌人3【多選題】下列屬于人際交往的原則的有（）（多選）A、真誠原則B、交互原則C、功利原則。、自我價值保護原則E、情境控制原則4【判斷題】正確認識自我是人

24、際交往中的第一步。體味愛情已完成成績：66.6分1【單選題】“我愛你，因為我需要你”是（）的愛。A、成熟B、不成熟2【單選題】心理學著作愛的藝術的作者是：（）A、弗洛伊德B、榮格C、弗洛姆3【單選題】“我需要你，因為我愛你”是（）的愛。A、成熟B、不成熟現(xiàn)代心理學對愛情結構的分析：愛情三角形已完成成績：100.0分1【單選題】只有承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞2【單選題】親密+激情是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞3【單選題】親密+承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞4【多選題】“愛情三角形”包括：（）（多選）A、親密B、激情C、承諾D、財富戀愛心理的常

25、見類型已完成成績：100.0分1【單選題】一見鐘情屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式2【單選題】出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式3【判斷題】邏輯式愛情是指選擇一位與自己背景相似的人相愛。4【判斷題】愛情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。用溝通化解戀愛中的問題已完成成績：100.0分1【判斷題】我們解決戀愛問題的方式與原生家庭完全無關。2【判斷題】視頻中的案例表明戀愛雙方解決沖突的方式是不同的。3【判斷題】戀愛關系中出現(xiàn)問題就分手。4【判斷題】親密關系是需要建設的。傾聽與表達已完成成績：100.0分1【單選題】“我信息”的表達順

26、序是：（）A、行為-感覺-愿望B、感覺-行為-愿望C、愿望-行為-感覺2【多選題】傾聽需要聽：（）（多選）A、對方的問題B、對方的看法C、對方的感受3【判斷題】溝通不暢與我們自己的內心沖突有關。4【判斷題】傾聽就是一言不發(fā)，默默地聽對方講話。在戀愛與分手中成長已完成成績：100.0分1【多選題】為了讓分手更多平靜，更少傷害，當事人應該做到：（）（多選）A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場合適宜D、言辭坦誠2【判斷題】主動提出分手的一方一定沒有被拋棄感。3【判斷題】有的人搶先一步說分手，正是為了回避被拋棄感所帶來的痛苦。4【判斷題】被拋棄與被拋棄感是一回事。性別角色及角色認同已完成成績：100.0分1

27、【判斷題】性別角色是指屬于特定性別的個體在一定的社會和團體中占有的適當位置及其 被社會和團體規(guī)定了的行為模式。2【判斷題】對于性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。3【判斷題】現(xiàn)實生活中，不同人的性別狀態(tài)是風格迥異的。4【判斷題】男女性別角色無法互為參照。5【判斷題】生理性別決定性取向。健康的性心理已完成成績：100.0分1【單選題】情愛與性愛的結合屬于：（）A、健康的性動機B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念2【多選題】健康的性心理包括：（）A、健康的性動機B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念3【多選題】健康的性意識包括：（）A、健康的性情感B、正確的性別認同C、正確的

28、性對象D、正確的性行為意識4【判斷題】性心理有健康和不健康之分。性心理困擾及其應對已完成成績：100.0分1【判斷題】遺精恐懼和經期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。2【判斷題】青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進而影響未來的生活。3【判斷題】青春期是性的印刻期。4【判斷題】性特征過濾不屬于青春期常見的性心理困擾。性行為不當影響及應對已完成成績：100.0分1【判斷題】性行為不當可能帶來遺傳疾病的問題。2【判斷題】性行為不當可能帶來身體健康的問題。3【判斷題】性行為失調可隨著時間和空間條件的改變而自行緩解。4【判斷題】性行為紊亂實質上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。5【判斷題】性行為失調

29、并非偶爾發(fā)生。情緒的定義已完成成績：100.0分1【多選題】下列屬于情緒的是（）A、考試得滿分高興B、遭到別人攻擊憤怒C、失去親人而悲傷D、面臨危險而恐懼2【判斷題】喜怒哀樂是人的四種基本情緒。3【判斷題】情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點而產生的體驗，是人的需要得 到滿足與否的反映。4【判斷題】表情是生物所共有的。情緒的組成要素已完成成績：33.4分1【多選題】情緒的組成要素有（）（多選）A、內省的情緒體驗B、外在的情緒表現(xiàn)C、情緒的生理變化D、情感我的答案：得分：0.0分2【多選題】表情包括（）（多選）A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語調表情D、手勢我的答案：得分：0.0分3【判斷題】

30、情緒會帶來一系列的生理變化。情緒與情感的關系已完成成績：100.0分1【多選題】情緒涉及的認知的成分包括（）A、注意、知覺、記憶B、刺激的意義C、情緒信息在大腦中的解釋D、情緒的認知表征2【判斷題】情緒和情感都與人的先天生理需要相聯(lián)系。3【判斷題】情緒和情感是相互依存的。4【判斷題】情感較穩(wěn)定，持續(xù)時間較長，甚至影響人的一生。5【判斷題】情感與人的社會性需要相聯(lián)系，屬于高級心理現(xiàn)象。心境、激情與應激已完成成績：75.0分1【多選題】下列屬于基本情緒的是（）A、興趣B、驚奇C、悲傷D、害羞E、厭惡2【多選題】下列屬于情緒的狀態(tài)的是（）人、心境B、激情C、應激D、平靜3【判斷題】復合情緒是基本情緒

31、的不同組合。4【判斷題】情緒分為基本情緒和復合情緒。7.5情緒的功能已完成成績：83.35分1【單選題】遇到危險產生怕的呼救屬于情緒的（）功能A、自我防御功能B、社會適應功能C、動力功能D、強化功能2【多選題】下列屬于情緒的功能的是（）人、自我防御功能B、社會適應功能C、動力功能D、強化功能E、信號功能3【判斷題】情緒的信號功能主要通過表情傳遞的。情緒的基本理論已完成成績：50.0分1【單選題】情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認知理論D、情緒的認知-分化理論2【多選題】情緒的認知理論包括（）（多選）A、阿諾德“評定-興奮”說B、

32、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯的認知-評價理論D、動 機-分化理論我的答案：得分：0.0分3【判斷題】情緒的外周理論是指坎農一巴德學說。4【判斷題】情緒體驗和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎農巴德學說的 觀點。青少年常見的情緒問題及特點已完成成績：62.5分1【多選題】青少年常見的情緒問題有（）（多選）A、抑郁B、焦慮。、自卑。、自負E、憤怒2【多選題】影響青少年情緒的客觀因素有（）（多選）A、社會環(huán)境的影響B(tài)、學校環(huán)境的影響C、家庭因素的影響D、人際交往受挫3【多選題】影響青少年情緒的主觀因素有（）（多選）A、不能正確的評價自我日、依賴性與自主性的矛盾C、期望值偏高與現(xiàn)實的矛

33、盾D、戀愛問 題E、生命中的喪失4【判斷題】人際交往受挫對青少年的情緒問題有重要的影響。理性情緒療法已完成成績：100.0分1【單選題】理性情緒療法是由美國著名的心理學家（）提出的。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金納D、羅杰斯2【單選題】理性情緒療法也稱為ABC療法，其中B指的是（）A、誘發(fā)情緒的事件B、對誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋C、情緒的結果D、行為的結果3【判斷題】理性情緒療法屬于認知療法。4【判斷題】理性情緒療法認為，左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對事件的態(tài)度 和觀念。不合理信念及情緒療法已完成成績：100.0分1【多選題】下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發(fā)不良情緒的事件和

34、認識B、找到對應不良事件認識的非理性觀念C、糾正非理 性觀念D、建立合理信念2【判斷題】理性情緒理論認為，對事件正確的認識一般會導致適當的行為和情緒反應，而 錯誤的認知往往是導致一個人產生不良情緒的直接原因。3【判斷題】一些固有的不合理信念無法轉化為合理信念。4【判斷題】不合理信念會使人產生情緒困擾。5【判斷題】合理信念就是積極化的想法。應對負面情緒培養(yǎng)積極情緒已完成成績：75.0分1【多選題】下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情B、感恩C、好奇心D、毅力E、熱情2【判斷題】付出和給予是培養(yǎng)積極情緒的重要方法。何為自我意識已完成 成績：100.0分1【單選題】把“認識你自己”這句話作

35、為自己哲學原則宣言的是（）A、馬克思B、愛因斯坦C、蘇格拉底2【多選題】自我意識包括哪些層次：（）（多選）A、知B、情C、意D、行3【判斷題】自我意識是個體對自己存在狀態(tài)的認知。4【判斷題】除了人之外，沒有任何動物具有自我意識。自我意識的發(fā)展及其重要性已完成成績：100.0分1【單選題】嬰兒具有個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：（）A、8個月左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右2【單選題】“自我意識比真實自我對于個體行為及人格有著更為重要的作用”，這句話出自 心理學家：（）A、弗洛伊德B、馮特C、羅杰斯3【多選題】著名心理學家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我B、客我C、生理的我。、心

36、理的我4【判斷題】進入青春期之后，人的情緒更多受到自己內在世界的影響。5【判斷題】在很大程度上，我們看待自己的方式，源于別人看待我們的方式。自我認同感的獲得已完成成績：100.0分1【單選題】“我正在努力思考未來的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于：（）A、認同感擴散B、認同感早閉C、認同感延緩D、認同感獲得2【單選題】“我父母都是老師，所以我也想當老師”，屬于：（）A、認同感擴散B、認同感早閉C、認同感延緩D、認同感獲得3【多選題】自我認同感包括：（）A、時間上的持續(xù)性B、空間上的一致性C、內在世界的統(tǒng)一性4【多選題】個體在哪些領域做出承諾時，自我認同危機便得以解決：（）（多選）A、

37、職業(yè)B、意識形態(tài)C、性取向5【多選題】喬哈瑞窗的橫坐標是：（）人、自知日、自不知C、他知D、他不知人格的心理學含義及其本質已完成成績：100.0分1【判斷題】人格是本質是差異。2【判斷題】人格是一個人成長歷史的縮影。3【判斷題】運用人的投射心理，可以編制人格測驗。4【判斷題】人格具有絕對的穩(wěn)定性。弗洛伊德的人格結構理論已完成成績：100.0分1【單選題】本我遵循什么原則？（）A、快樂原則B、現(xiàn)實原則C、道德原則D、至善原則2【單選題】（）強的人，遵循現(xiàn)實原則，懂得如何適應現(xiàn)實環(huán)境。A、本我日、自我。、超我3【單選題】西格蒙特弗洛伊德是（）學派的創(chuàng)始人。A、精神分析B、人本主義C、行為主義D、認

38、知4【多選題】弗洛伊德認為，人格結構包括：（）（多選）A、本我日、自我。、超我D、靈我阿德勒的人格理論已完成成績：100.0分1【多選題】阿德勒認為克服自卑心理的方法有：（）（多選）A、逃避B、補償C、超越我的答案：BC得分：25.0分2【判斷題】阿德勒從小就受到自卑感的困擾。3【判斷題】阿德勒認為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對自卑感的克服。4【判斷題】阿德勒認為，并非每個人一生下來就有自卑感。氣質、性格和自我探索已完成成績：100.0分1【多選題】健全的自我意識包括：（）A、接納B、行動C、情感D、成就2【判斷題】性格是個體人格差異的核心。3【判斷題】接納僅指接納自我。4【判斷題】尋找

39、人格的成長點對于人格發(fā)展具有重要意義。5【判斷題】在心理學領域，氣質沒有好壞之分。變態(tài)人格已完成成績：100.0分1【單選題】“變態(tài)”這個詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學B、物理學C、生物學。、心理學2【判斷題】當你認為身體出了狀況，應該立刻上網搜索相關病癥或立刻就醫(yī)。3【判斷題】人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神，性格、情志與行為1【單選題】下列哪一條不是判斷一個人是否存在心理困擾的標準？A、他與環(huán)境的關系是否協(xié)調B、他的行為是否可被人理解C、他對情緒具有多大的容忍D、 他的過去是否有陰影2【單選題】下列哪一個不屬于心理學問題的識別A、量表篩查B、行為觀察C、癥狀自述D、醫(yī)院就醫(yī)3【單選題】下列哪一項不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問題的標準。A、社會功能退行B、持續(xù)12個月不能自動緩解C、行為異常無法解釋D、心里痛苦的嚴重 度到不能忍受4【單選題】心理學把情緒分為正面情緒與負面情緒，不管是正面情緒還是負面情緒都具有 正當性，取決于（）。人、自我調節(jié)能力日、內心對