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1、2014年高考詩歌閱讀解析系列(十三)江西卷蘇軾被酒獨(dú)行,遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首(其二)閱讀下面一首宋詩,按要求回答問題。(8分)被酒獨(dú)行,遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首(其二)蘇軾 總角黎家三四童,口吹蔥葉送迎翁。 莫作天涯萬里意,溪邊自有舞雩風(fēng)。 被酒剛喝過酒,帶著醉意。四黎:子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人,姓黎,故稱“四黎”。翁:蘇軾自稱。 (1)指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。(2分) (2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容,分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度(6分)文本解讀注釋:總角:古時(shí)兒童束發(fā)為兩結(jié),向上分開,形狀如角,故稱總角。借指童年??诖凳[葉:吹蔥
2、是一種兒童游戲。創(chuàng)作背景:這首詩作于公元 1099年(元符二年),時(shí)蘇軾六十四歲,已貶謫海南島儋州兩年。蘇軾初到儋州,住在官屋,不久就被逐出,露宿在外。幸有勤勞好客的澹州人民對處在逆境中的詩人慷慨相助,幫助他建造起茅屋五椽,平時(shí)還給他送點(diǎn)吃、穿、用的東西。自此,蘇東坡經(jīng)常走村串寨,和漢、黎族鄉(xiāng)親互相往來,和當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)下了深厚的情誼。詩中的子云、威、徽、先覺四個(gè)黎族群眾,就是他在當(dāng)?shù)氐暮糜?。詩篇淺易如話,毫不雕琢,把樸素的內(nèi)容寫得生動(dòng)而富有風(fēng)趣。詩歌大意:三四個(gè)天真活潑的黎族孩子吹著蔥葉,來迎送我這個(gè)來自遠(yuǎn)地的老翁。不必對萬里流放生涯過于在意吧,這小溪邊上自有呼風(fēng)喚雨的土著民風(fēng),這種淡泊的生活同
3、樣快樂啊。(1)指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。(2分)解析:考查文學(xué)常識、名著內(nèi)容。實(shí)際上考的是學(xué)生對課本的熟悉。舞雩,出自新課標(biāo)中國古代詩歌散文欣賞論語子路、曾皙、冉有、公西華侍坐:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!眳⒋穑赫撜Z(2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容,分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度(6分)解析:作答時(shí),要注意題目的問題指向:一是問作者的人生態(tài)度是怎樣的,二是要結(jié)合作者的思想及詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。同時(shí),還要注意題目問的是人生態(tài)度,而不是本詩所表達(dá)的思想感情。結(jié)合平時(shí)對蘇軾的生平的積累,同時(shí)據(jù)注解“四黎”即“海南黎族人”和詩歌內(nèi)容“天涯
4、萬里”可知,此詩是蘇軾被貶于海南時(shí)所作。海南是中國的最南端,素有“天涯海角”之稱,而在宋代,是邊遠(yuǎn)偏僻、蠻荒險(xiǎn)峻之地,相比中原的富庶,這里戴罪立功的艱辛令人談之色變,加之瓊州海峽在古時(shí)就是一座無法逾越的天塹,風(fēng)高浪急,流放者都是要冒著九死一生的危險(xiǎn)才能抵達(dá)的,可見被貶海南,是一種非常嚴(yán)酷的懲戒。但就是在這樣的肉體及精神的折磨下,蘇軾竟然還能與小兒嬉戲,產(chǎn)生舞雩之感,可見其人生態(tài)度之曠達(dá)和樂觀。(2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容,分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度(6分)標(biāo)答:詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南),處境艱難,但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎,因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。 或詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南),處境艱難,但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎,因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂之治,表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。(2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容,分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度(6分)參考示例:本詩表現(xiàn)了作者經(jīng)歷磨難而始終樂觀向上、超脫曠達(dá)的人生態(tài)度。盡管作者身在“天涯萬里”,宦海漂泊,人生遭到重大挫折,但他胸懷坦然;
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