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文檔簡介

1、“認識分米和毫米”課時教學計劃 施教日期 年 月 日教 學內 容書本P5758頁的練習五共幾課時3課型新授 共幾課時3 教 學目 標1、使學生進一步認識毫米、厘米、分米、米這幾個長度單位。2、通過對比建立長度的表象，學會單位之間的換算，選擇合適長度單位進行測量，鞏固各長度單位的概念。 教 學重 點難 點重點難點：測量的過程中選擇合適的長度單位。學會估測，提高估算能力。 教 學準 備教學準備：課件 我的活動 我的導航調整一我準備 二我探究 三我鞏固 四、我總結一、揭示課題，明確目標知識再現(xiàn)自主匯報 二、自主嘗試解答。1、學生自主操作2、交流不同想法3、小組討論匯報 三、全班交流，提煉建模交流討論

2、 學生完成后進行交流討論 學生總結本堂課的收獲與體會第一板塊通過前面的學習，同學們又認識了哪個新朋友？（毫米、分米）那你能用手比劃1毫米、1厘米、1分米、1米的長度嗎？這節(jié)課我們一起來復習，完成練習五。（板書：練習五） 第二板塊基本練習完成“練習五”第2題。學生自己在括號里填上合適的單位，集體訂正。2.完成“練習五”第3題。提問：毫米、厘米、分米、米之間的進率大家還記得嗎？說給同桌聽聽，獨立完成第3題。注意100厘米=1米，大家是怎樣想的？完成“練習五”第4題。學生在圓圈里填上“”，指名學生口答為什么這樣填。完成“練習五”第5題。出示題目，學生集體讀題，理解題目意思。引導學生比較2分米、18厘米、2分米1厘米。完成“練習五”第6題。小組估計5枚硬幣摞起來的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估計是否準確。第三板塊1.完成“練習五”第7題。提問：你們認為多長合適呢？完成“練習五”第8題。學生讀題，理解題目意思。指名學生到前面板演。完成“練習五”第9題。出示題目。提問：他們1小時走的米數(shù)都接近幾千？完成“練習五”第10題。想想10張紙厚1毫米，100張紙大約多厚？10

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