【部編小學(xué)語文】《狐假虎威》【名校名師教案集】

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)狐假虎威教學(xué)設(shè)計 運城鹽化中學(xué)小學(xué)部 馬九會教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，認識1個多音字，正確理解由生字組詞的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。4、認識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。教學(xué)重難點：1、正確識字、寫字。2、讀懂故事，明白“狐假虎威”的現(xiàn)象。教具準備：多媒體課件。教學(xué)方法：1、以讀為主，利用白板，展開想象，理解故事。2、抓住重點，讀議結(jié)合，明理拓展。第二課時課時目標(biāo)：1、

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)狐假虎威。齊讀課題：狐假虎威。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課題中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分別出示狐貍和老虎的圖片）二 課前導(dǎo)學(xué)（一、）初步感知課文狐貍非常狡猾，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？今天，就讓我們一起來聽聽這個故事吧！聽完后，請你簡單的說一說，狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事？（放課文錄音）（老虎在森林里逮到了一只狐貍，狐貍為了不讓老虎吃了它，所以就想了一個辦法騙老虎，最后借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。）師：課題中的“威”字是什么意思？（

3、板書：威風(fēng)）（二、）精讀課文，指導(dǎo)朗讀。（一）精讀第一自然段。1、過渡：“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢？讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。2、從這段中我們知道是誰更加厲害？（老虎）從哪幾個詞語可以看出來？（撲、逮）3、盡管狐貍從老虎身邊“竄”過，老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過”呢？為什么不用“跑”呢？看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？4、“竄”是什么意思？“竄”的意思：逃跑5、我們運用比較詞語的方法，小朋友一下子就理解了“竄“的意思。那么老虎來了，狐貍為什么要逃跑呢？（二）精讀26自然段1、過渡：狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐貍-（師引讀第二自然段）出

4、示課文內(nèi)容：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”2、狐貍的眼珠子-（學(xué)生：骨碌一轉(zhuǎn)）什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)？做做看。3、狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”讓你想到什么？4、想好了主意，他就怎么問老虎的？（扯著嗓子問）什么是扯著嗓子？（把聲音拉長）請你來扯著嗓子問老虎?。▽W(xué)生練習(xí)讀：你敢吃我？）5、狐貍為什么要“扯著嗓子”問呢？（故意裝得很兇，想嚇到老虎，給自己壯膽，讓老虎不敢吃它。）請你來幫狐貍嚇嚇老虎，看你能不能嚇住它。指名讀、齊讀第二自然段。6、老虎有沒有被嚇住呢？（有點嚇住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）為什么“一愣”？（老虎覺得很奇怪）（指導(dǎo)讀。）7、狐貍見老虎一愣，更是計上心頭

5、，它接著對老虎說了什么？（指名讀第四自然段。組織學(xué)生評價。）重點讀好哪些詞？（老天爺 違抗 多大）請小朋友們自由練讀狐貍的話，看誰讀得最好？8、聽說狐貍是老天爺派來的，這時老虎是怎么做的？又是怎么想的？（奇怪，一向見到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說話這么兇？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它呀?。?、老虎原來是緊緊地抓住狐貍的，現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了，這時候狐貍就趁機逃跑，行不行？所以狐貍為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍搖了搖尾巴說-（引讀第六自然段）10、看看圖，狐貍是什么表情？什么樣的動作？加上表情和動作再讀。11、現(xiàn)在老師來當(dāng)大老虎，你們都是狐貍，現(xiàn)在就來蒙一蒙我，看能

6、不能把我蒙住，蒙不住的話，我可要吃了你們！分角色讀26自然段。（三）精讀78自然段過渡：不會吧！老天爺真不讓我當(dāng)大王了嗎？我不太相信！我還是跟著狐貍到森林里去看看吧！1、你們看，狐貍走在前面，老虎走在后面。一個是（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾），還有一個是（半信半疑、東張西望）2、能通過你的朗讀，分別表現(xiàn)出它們不同的樣子嗎？小組一起讀一讀，練一練。3、指名讀，其他小朋友仔細聽，如果他讀的很像狐貍和老虎，我們就送給他掌聲！4、它們一出現(xiàn)，（師手指圖）森林里的-（引讀第八自然段）5、野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來，和往常很不一樣，不明白是怎么回事？哪個詞寫出了不明白？（納悶）這時，它們會怎么想呢？

7、（過去狐貍可沒這么威風(fēng)，今天怎么這么神氣活現(xiàn)，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？）6、現(xiàn)在你們往狐貍的身后看，那是誰？（呀，一只大老虎?。ㄖ笇?dǎo)讀出驚訝、害怕的語氣）7、當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時，會怎么想？8、我要來采訪采訪幾個小動物：請問你扮演的是誰？你剛剛看到狐貍的時候，你害怕嗎？那你為什么要跑？那你害怕的到底是誰？那你想對老虎說什么？（老虎，你被騙了。）（四）學(xué)習(xí)第九自然段1、過渡：其實百獸是看到誰才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐貍。所以說，狐貍是借著老虎的威風(fēng)-引讀（把百獸嚇跑的）這就是成語“狐假虎威”的意思。2、你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎？（借）（三、）一起讀課文總結(jié)：今天這節(jié)課，我們讀了故事，又表演了故事，大家都學(xué)得很快樂，讓我們一起拿起書，齊讀這篇課文！看誰能把課文讀在嘴上，又能把書讀在臉上，讓老師來傾聽你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！三、拓展延伸1、課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個故事！故事中的狐貍和老虎