課題成果推廣方案文獻(xiàn)

1、三里皈中學(xué)課題成果推廣方案羅田縣三里畈中學(xué)一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育教學(xué)的學(xué)情， 選擇教育科研課題， 通過問題研究將科研成果運(yùn)用于課堂， 把教科研效能轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率。 學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn) 成果，把課題成果推廣到所有的班級課堂，實(shí)現(xiàn)科研成果的“異地創(chuàng)新” 。立足于課堂，解決課堂教學(xué)中疑難問題，開拓創(chuàng)新，從而提高 課堂教學(xué)效率，整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、組織機(jī)構(gòu)1、課題成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：秦新潮副組長：蔡文明 陳艷平 李國中成 員：晏紹安何石木 何小平 朱雪松邱益航 何先中 何 穎 雷洪濤 方 勇 陳先鋒 雷韌剛 何群科2、職責(zé)：負(fù)責(zé)課題成果推廣的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理工作，制訂相關(guān)的保障制度和政策，

2、保證投入。三、課題成果我校羅田縣第一輪“一校一題” 自主、合作、探究在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐和第二輪關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧語文課堂兩個(gè)課題， 縣教研室專家通過課題答辯和成果鑒定等多種形式進(jìn)行論證。 最后評定為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題。 專家組認(rèn)為我校課題研究體系規(guī)范科學(xué)， 符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)， 歸納出的多種教學(xué)模式具有可操作性， 有很好的推廣價(jià)值。通過這兩個(gè)課題的研究，樹立了我校教師創(chuàng)新發(fā)展的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，確立了學(xué)生“主體性”學(xué)習(xí)地位，創(chuàng)建了“自主、合作、探究”和諧的教學(xué)氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生思維， 提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了教師的科研素養(yǎng)， 構(gòu)建了 “自主式閱讀

3、 開放式探究 主動式質(zhì)疑 分組式討論 合作式總結(jié)” 的和諧語文課堂和“趣導(dǎo)合作探究創(chuàng)新”的課堂教學(xué)“四步”法。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。四、預(yù)期目標(biāo)通過對已結(jié)課題所取得成果的推廣應(yīng)用， 讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享， 達(dá)到相互學(xué)習(xí)運(yùn)用科研成果， 實(shí)現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)共同提高，深入推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、課題成果推廣的做法為了保證課題成果推廣達(dá)到預(yù)期目標(biāo)， 結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際， 確定課題成果推廣周期為二年，具體分為以下三個(gè)階段：1、課題成果共分享。 （ 2010 年 11 月至 2011 年 7 月）每一項(xiàng)課題研究從立項(xiàng)到結(jié)題，歷時(shí)兩年，課題組成員經(jīng)過了無數(shù)

4、次研討、實(shí)驗(yàn)、論證、總結(jié)，取得的成果實(shí)在是不易。為了讓教師能分享到課題組的研究成果，學(xué)校先在語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科中推廣應(yīng)用，對已結(jié)課題舉辦兩個(gè)活動：一是成果展示會。由課題負(fù)責(zé)人有目的、有重點(diǎn)地推廣課題成果的價(jià)值、效果、操作方法、評價(jià)等方面信息；二是課題實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)課。課題實(shí)驗(yàn)骨干教師將課題實(shí)驗(yàn)成果和新的課改理念，新的教學(xué)模式運(yùn)用于課堂，以便所有教師都能加以借鑒運(yùn)用。2、研討活動促提高。（2011年9月至2012年1月）為了讓課題 成果推廣工作落到實(shí)處，學(xué)校制定課題成果推廣方案，召開課題成果 推廣動員會，聘請教育專家來校指導(dǎo)課題成果推廣應(yīng)用講座，安排骨干教師外出參與課題的培訓(xùn)活動。還分教研組召開課

5、題成果推廣研討 活動，各組根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)與課題成果的切入點(diǎn)， 經(jīng)過多次在課堂中的應(yīng)用與實(shí)踐，提煉出新的教學(xué)模式和方法，達(dá)到 課題成果“異地存活”的目的。既提高教師的參與程度，又為課題成 果在學(xué)校得以有效推廣提高了有效保障。3、學(xué)科借鑒再發(fā)展。（2012年1月至2012年12月）在全校所 有班級、所有學(xué)科中全方位、多層面的實(shí)施推廣。為使推廣工作富有 成效，學(xué)校要求每一位教師必須做到“五個(gè)一”。即：上好一節(jié)示范 課，做好一次研討活動的中心發(fā)言，寫好一份反思、份心得體會、作 好一次個(gè)案分析。對推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問題及 原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提

6、出修改意見。 整理有關(guān)研究材料，對推廣研究取得的成果進(jìn)行評定、深化推廣，評 選研究先進(jìn)個(gè)人予以表彰。聘請上級專家組鑒定驗(yàn)收推廣研究成果。六、基本措施,加強(qiáng)成果理論學(xué)習(xí)，不斷提高能力素質(zhì)。.分解課題成果推廣，加強(qiáng)協(xié)作研究。.加忸侑息溝通交流1深化鞏固研究成果。上好示范課。每位教師在每學(xué)期上好2-3節(jié)課題成果應(yīng)用的研究 課，要求每個(gè)備課組定時(shí)、定地、定人，組織好組內(nèi)教師的聽課、評課活動， 認(rèn)真做好活動記錄。 針對開課教師的教學(xué)實(shí)際提出有針對性 地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，上課教師寫好教后反思。舉辦研討活動。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。舉行專

7、題活動。 學(xué)校根據(jù)課題成果推廣的實(shí)際需要， 開展各具特色的推廣應(yīng)用活動，通過活動鞏固成果。4機(jī)制促進(jìn)，激勵推動。制定相應(yīng)獎勵政策， 對推廣研究工作中取得顯著成績的教師和管理人員進(jìn)行表彰和獎勵。 把本課題的推廣與校本培訓(xùn)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)相結(jié)合。5做好檔案資料工作。建立課題檔案,推廣實(shí)施過程中的有關(guān)研究資料,如調(diào)查材料、檢測材料、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生、教師或家長的反饋、評價(jià)材料，實(shí)施成功或失敗的情況及反思的材料，論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案分析材料，同行或?qū)＜抑笇?dǎo)、評價(jià)的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。七、主要活動安排2010年 11 月課題成果展示會、實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)課2011 年 2 月課題成果推廣動員及骨干培訓(xùn)會2011 年 3 月課題成果推廣校本培訓(xùn)活動 2011 年 4 月課題成果示范課比賽活動2011 年 5 月聘請教育專家作專題講座 2011 年 6 月課題成果推廣校本