2021-2022學年語文初升高銜接大串講：現(xiàn)代文閱讀三（小說1）（部編版）

1、現(xiàn)代文閱讀三（小說1）小說閱讀鑒賞小說情節(jié)與把握人物形象知識拓展，深度銜接新知一鑒賞小說的情節(jié)小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。它是構成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有自身的特點和藝術（技巧），又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用?！伴_端”是小說所反映的矛盾沖突的開始（往往能夠看出作者的褒貶傾向）；“發(fā)展”是小說主要矛盾沖突從發(fā)生到激化的演變過程；“高潮”是決定矛盾各方面的命運或者主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物思想斗爭最緊張

2、、最激烈、最尖銳的階段（最能表現(xiàn)人物思想品格的部分）；“結局”是矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經完成，故事有了最后的結果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)展的必然結果（往往是議論抒情句段)。 1.小說閱讀中對情節(jié)的考查著重于對情節(jié)的概括和情節(jié)作用的分析鑒賞等1.對小說情節(jié)的概括(1)從理清小說的結構層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。(2)對事件的概述，應按照“何時、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。(3)要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。2.對情節(jié)作用的分析(1)分析情節(jié)不是鑒賞

3、小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。(2)作答時，注意使用術語。指向情節(jié)：使情節(jié)波瀾再起；引出另一情節(jié)；制造懸念，埋下伏筆；照應前文；為下文情節(jié)做鋪墊或提供依據(jù)。情節(jié)說明要具體，不能籠統(tǒng)地說。指向人物：豐富人物形象，突顯人物性格，表現(xiàn)人物心理。指向主題：點明或深化主題。例題1閱讀下面的文字，完成文后的題目。面包德沃爾夫岡博歇爾特她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空

4、的。這就是為什么如此特別安靜的原因了沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了?！拔疫€以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視一下廚房四周。“我也聽到了什么。”她回答，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了，六十三

5、歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了?！澳銘摯┥闲拥摹＿@樣光著腳在冷地上你會著涼的?！彼龥]有注視他，因為她不愿意忍受他在撒謊。他們結婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了“我原以為這里有什么事。”他又說了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落?！拔乙猜牭搅耸裁?。于是我想，這里出了什么事了?！薄拔乙猜犚娏?。不過，大概什么事也沒有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面包屑?！皼]有。大概沒什么事?！甭牭剿话驳卦谡f。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事?！薄白?，睡覺去。站在

6、冷地上你會著涼的?！彼虼皯敉ァ！笆堑模欢ㄊ峭饷娉隽它c什么事。我還以為是在這里?！钡匕咽稚煜螂姛糸_關。我必須現(xiàn)在就關燈否則我必定還會去瞧盤子的她想，我不能再去瞧那個盤子?！斑^來，”她說，同時把燈關滅。這大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響?！眱扇嗣哌^黑顆黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響?！笆怯酗L，他說，“已經刮了一整夜了?！碑斔诖采蠒r，地說：“是的、刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響?！薄笆茄?，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。他說著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當他撒謊時，聲音多假?！罢胬?，”她說，并輕聲地打著哈欠?！?/p>

7、我可鉆被窩了，晚安?！薄巴戆?。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊?！彪S后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進入了夢鄉(xiāng)了。當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包，平時他只有三片?！澳憧梢月裕运钠?。”她說著離開了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！彼⒁獾?，他把頭深深地埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘！彼麑χP子在說?！皦蛄恕Ｍ砩衔页悦姘缓?。你吃吧，吃吧！”過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。注沃爾夫岡博歇爾特：德國廢墟文學的

8、先驅和重要代表作家。小說面包寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。請概括小說的主要情節(jié)。 思路點撥：本題考查概括小說情節(jié)的能力。解答此題，可以按照文本的寫作順序，理清作者的行文思路，明確寫了哪些人、什么事，然后再加以概括。這篇小說的主要人物是老夫妻倆，故事是圍繞著半夜廚房里傳出來的聲音展開的。答案：妻子凌晨發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。丈夫撒謊掩飾。妻子替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子多分了一片面包給丈夫。解題方法概括的角度有:1.完整敘述的角度。按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能缺失?！昂问隆币画h(huán)中有時要包括“原因、經過、結果”2.從主人公的角度敘述。故事較復雜、涉及的人物較多時,

9、要避免前后情節(jié)的相互交錯。注意把握住事件涉及的對象。從同一角度概括，做到前后貫通。4即學即練1閱讀下面的文字，完成題目。第9車廂俄米哈依爾扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一趟列車，大家一腔怒氣地到了列寧格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文學報上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“您的遭遇與我和妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直就不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓

10、我白跑一趟。如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當然都進了前一節(jié)第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂后就是第9車廂，誰會想到第9車廂后還是第9車廂呢？列車開動后，后一節(jié)第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！”可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！”列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。列車在下一站停3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措地擋在車門口說：“我這兒只

11、有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來??？”乘客們說：“從第9車廂來的”“那個車廂早就滿了”列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣，發(fā)出了發(fā)車命令。這時，后一節(jié)第9車廂的乘務員又來了，還是說：“我的車廂里一個乘客也沒有。”“怎么可能呢？”這次列車長認為這個乘務員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長現(xiàn)在

12、終于明白是怎么回事了，他長長地出了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂！”當時已是深夜，負責摘車廂的人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺。可后來后一節(jié)第9號車廂的乘務員又找來了：“我的車廂里還是一個乘客也沒有?！蔽也恢肋@次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個人當時和他妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間呀？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草原，光

13、禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來。結果講故事的人火了：“我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”(本文有修改)小說開篇寫了“我”的一次乘車經歷，有什么作用？ 【答案】做鋪墊，引出主要故事。強化（襯托）主要故事的敘述效果。突出這類現(xiàn)象的普遍性。解題方法情節(jié)作用:第一類是從局部考慮，重點關注某段落或某種情景中的某個細節(jié)，如何文中某段在小說情節(jié)中有什么作用,或向文中某某情景在小說中起到什么作用?；卮疬@類問

14、題的時候，要注意該情節(jié)在小說鴨體情節(jié)中的作用，注意情節(jié)構用通常是為表現(xiàn)人物服務的。第二類往往從整體設問，分析小說在情節(jié)上的特點?；卮鹪擃悊栴}，須從文章的整體結構、文體特征考慮，結合小說情節(jié)通常的特點，可以從這樣幾個方面著手：全文情節(jié)一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；首尾呼應，使情節(jié)完整，結構嚴謹；開頭運用倒敘，設置懸念，吸引讀者，引人入勝；結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思；結尾出人意料，情節(jié)逆轉，深化主題；貫穿情節(jié)的線索，可作為線索的有事、物、人、情、時間、空間等。新知二把握小說人物形象作為敘事類文學作品的小說是以塑造鮮明、生動、典型的人物形象為主要任務

15、的。分析、鑒賞人物形象則是閱讀與鑒賞小說的核心。那么，如何分析、鑒賞人物形象呢？1.從人物的肖像、語言、行動和心理描寫來分析人物小說刻畫人物的主要方法，是通過人物的語言、行動、心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特性。俗話說：“言為心聲?！奔慈宋镎Z言是人物思想性格的直接表露，至于作者對人物心理活動的描寫，更不待言。作品中人物的行動，又是人物的思想性格的生動表現(xiàn)，同樣不能忽視。所以，人物的外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫都揭示了人物的思想感情、性格。2.從小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等來分析人物小說中人物的諸多因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格，故分析人物絕不可忽視這些因素。3.從

16、人物活動的社會歷史背景來理解人物小說中的人物，都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物，如果離開了人物活動的社會歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會意義。這不僅是因為人物的個性形成與他的生活環(huán)境有關，更重要的是，作者塑造一個人物，都是把他當成一定歷史時期的典范人物來塑造的。一個人物形象的成功與否，不但要看他是否有鮮明的個性，還要看他是否有廣泛的共性。而對人物共性的分析，就必須放在一定的社會歷史背景中去考查。對人物語言、行動、心理等描寫的分析，是側重在個性方面；而對人物的社會歷史背景的分析，是側重在共性方面。因此，對人物形象的賞析，最好尋求個性與共性的統(tǒng)一。4.從作者對人物

17、的介紹和評價來把握人物作者對待人物的態(tài)度至關重要。這種情感態(tài)度和評價有兩種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身動作的展示中獲得某種啟示。因此，把握作者或直接或側面的介紹與評價該人物的言語態(tài)度，是鑒賞人物的一個重要方法。5.注意從不同角度或者多側面地把握人物人是最復雜的動物，人的氣質德行、性格品質總是多側面的、立體的，有時甚至是變化的，很難用好壞善惡來做簡單性評價。因此，分析人物就要注意對這種不同角度、不同側面的把握，而這一點正是衡量學生會不會分析人物，尤其是會不會用現(xiàn)代眼光體會人性的復

18、雜隱晦的重要尺度。例題2閱讀下面的文字，完成后面的問題。保護人法莫泊?，斕m做夢也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員?，斕m重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權勢而又寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位

19、置上，是有點權力的?！币挥袡C會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準備去行政法院，屋外已經下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到哪一區(qū)去？”神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：“您來巴黎多半是為散

20、心吧?！鄙窀富卮穑骸安唬矣惺??！薄芭?！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y，吞吞吐吐地說：“?。∈且患o關緊要的私事一點小誤會。您不會感興趣的。是是一件內部的教會方面的事。”“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬?，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”“哎呀，他們都是我最要好的朋友，呱呱叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。”神父嘟囔著說了許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂撸∧膳龅搅艘粋€千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”他們到了行政法院?，斕m

21、把神父領進辦公室，請他坐在爐火前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎力協(xié)助。”他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道：“有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為”他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：“唉，您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”他張皇失措地

22、說：“別提了您瞧我上當了他這人看上去那么老實他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要辦他，得給誰寫信？對，找總主教！”他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌上寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊話陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。”小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。 思路點撥：本題考查概括分析小說中人物形象的能力。人物形象的概括需要運用“聽其言，觀其行”（正面描寫），也要結合文中對人物的側面

23、描寫來進行?，斕m“重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友”，不難想象在同學沒有榮升之前，瑪蘭對同學的態(tài)度，由此可以看出瑪蘭趨炎附勢的性格特點；而瑪蘭幫助別人主要是為了炫耀，滿足自己的虛榮心，可見其自私的一面；當神父的真面目被揭露出來時，自己也被牽扯進去，被珀蒂帕責備時，瑪蘭把責任推到神父身上，把自己扮成一個受害者，可見其善于見風使舵。答案：小說中的瑪蘭是一個自私、趨炎附勢、見風使舵、天真、熱心、沒有原則、自高自大、愛慕虛榮而又偽善的形象。從文中對待同學的態(tài)度可以看出他趨炎附勢的性格特點；從他想幫助別人的初衷，可以看出他自高自大、愛慕虛榮的性格特點；從幫助神父，又把責任推到神父身上，可以看出

24、他天真、熱心、沒有原則、偽善、自私的性格特點。解題方法對小說中人物形象的個性特征的把握，需要將人物置于特定情節(jié)、特定環(huán)境之中，結合小說中對人物的具體描寫（包括外貌、語言、動作、心理及細節(jié)描寫)進行；對小說中人物形象意義的揭示，則須在小說主題的觀照下，對人物形象的典型意義做解讀（即解讀出小說中人物形象對表達小說主題的意義)。知識歸納概括人物特點：從具體做法上來看，首先從文本中畫出與這個人物言行相關的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫手法，在此基礎上進行歸類概括；最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。即學即練2閱讀下面的文字，完成后面問題。峽谷阿城山被直著劈開，于

25、是當中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。中午的陽光慢慢擠進峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。走近了，方才辨出布旗上有個藏文字，布色已經曬褪，字色也相去不遠，隨旗沉甸甸地垂著。忽然峽谷中有一點異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團，騎手側著身，并不上下顛。愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉，又響

26、又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。騎手走過眼前，結結實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁。藏靴上一層細土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進去了。屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。木柜后面一個肥臉漢子，兩眼陷進肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手

27、走近柜臺，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉身進了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃到柜里。騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。一刻工夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進酒碗里，一仰頭，喉結猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢

28、夢一樣待著。陽光又移出峽谷，風又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時又悶悶響成一團，越來越小，越來越小。耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風聲和布旗的響動。(有刪改)小說中的“騎手”有哪些特點？請簡要說明。 【答案】（外形）相貌不凡，身體強壯，肌肉結實，有著質樸自然的力與美；（舉止）一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術高超而從容沉穩(wěn)；（性情）大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。點撥：小說是以刻畫人物形象為中心的，往往通過肖像描寫、語言描寫、行動

29、描寫、心理描寫和細節(jié)描寫來正面描繪人物形象，或者通過環(huán)境描寫、側面烘托等方法來側面描繪人物形象。小說中描寫“騎手”的文字較多，既有外形上的“結結實實一臉黑肉，直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣”，也有獨自一人騎行于峽谷中的行為，還有喝酒吃肉的動作，關注到這些內容，“騎手”的性格特點也就很明顯了。隨堂練習一、閱讀下面的文字,完成問題。(15分)靜靜的產院茹志鵑晚霞的顏色越來越深,越來越深,最后變成淡墨畫似的幾筆。公社產院外面的籬笆上,那些粉色的小花,也分不清朵數(shù),形成模糊的一片,天色晚了。譚嬸嬸挑滿了一缸水,連氣都沒有歇一口,就忙著給兩個休養(yǎng)的產婦做飯。在她這樣的年

30、紀,有這一份精力,這是她覺得自豪的。在這里,在這所“跟醫(yī)院差不多”的產院里,譚嬸嬸不但剪掉了發(fā)髻,她還學會了打針,打肌肉針、靜脈針,學會了做產前檢查,學會了量血壓、抽血、縫線、拆線。每每碰到一些小手術,請鎮(zhèn)上醫(yī)生來動手術的時候,她就從從容容地做助手。對她的熟練沉著,醫(yī)生也夸獎,甚至有的醫(yī)生進一步要她自己學著動些小手術。譚嬸嬸笑笑,有些得意,同時這些醫(yī)生把這產院要求得跟城里的醫(yī)院一樣,她又覺得好笑。譚嬸嬸對這一切都感到滿意,不是沒有道理的。鍋里的水嘶嘶地響了,譚嬸嬸心里翻騰了一陣,就望著電燈,恨不得立時來一個產婦,她真想在電燈光下面接生,就像在鎮(zhèn)上,在城里的醫(yī)院里一樣:產婦躺在潔白的產床上,躺在

31、雪亮的燈光下忽然啪的一聲,電燈亮了,譚嬸嬸嚇了一跳,回身一看,一個面孔黑黝黝的年輕姑娘,扛著行李,一手挾著一只氧氣瓶,渾身熱氣騰騰地站在門口。“嬸嬸,你不認識我啦!”那姑娘笑瞇瞇地站著沒動?！笆嵌绢^!”譚嬸嬸跟二丫頭的娘,還是做姑娘的時候就是好朋友,直到現(xiàn)在老姊妹倆還要好得很?！皨饗?我派到這里來工作了?！焙擅没厣碜?就要譚嬸嬸介紹些產院的情況?！捌鋵?差不多的情況你也都知道。這產院負責附近兩個大隊的產婦。跟我一起工作的,還有一個周嫂嫂,現(xiàn)在她害喜(指婦女懷孕初期種種感覺不舒適的反應),回家休息去了。產院成立這兩年里,我們一共接了三百五十六個寶寶,還都順順當當?！弊T嬸嬸一說到這些問題,不由

32、得話就多了。三百五十六個,這可不是容易的啊!這要擔多少風險。特別是產院還沒有條件自己動手術,很多情況就得當機立斷。該請醫(yī)生的就請醫(yī)生,該送醫(yī)院的就送醫(yī)院,差一點點就會壞事,所以譚嬸嬸說到這里,特別加重了語氣:“二丫頭,這可是一副風火擔子,擔子不輕啊!兩年里,我們沒出過什么事情,大人小孩都是平平安安,一個人進來,兩個人出去。產婦等小孩一落地,就躺在床上,不要她動一動了,燒,洗,煮,弄大人,弄小孩,都是我們來,到出院的時候,一個個都長得胖胖的”譚嬸嬸滔滔不絕地說著,荷妹不停地點著頭?！皨饗?這里有沒有碰到過產婦不順產的情況?”荷妹提問了。“怎么沒有,風險也就在這些事上,一看苗頭不對,就得趕緊給醫(yī)院

33、打電話來救護車。”“要是來不及呢?”“打電話請醫(yī)生來!”“要是產婦產后發(fā)生變化呢?”“打電話嘛!”“嬸嬸,我們在哪里洗手呢?”荷妹忽然問。“洗手?”譚嬸嬸不明白為什么忽然問這個,“洗手當然在臉盆里洗。”回答以后,她又辨了辨這問話的味道,心里又是一個不快。“二丫頭,這里不能和城里那些大醫(yī)院比?！弊T嬸嬸有些生氣了,話也加重了分量?！皩?”荷妹一點也沒覺出話里的責備意味,徑自推窗開門,向外面張望起來?！皨饗?可有了辦法了!”荷妹眉飛色舞地跳進來了,“嬸嬸,我們自己可以做土造自來水。人家托兒所都用自來水洗手了,我們產院里更需要這個。我看過了,井不遠,只要墻上打一個洞”“荷妹,你剛來,還是看看再說吧!”

34、說罷,譚嬸嬸就走進廚房,端消毒鍋,封煤爐。第一次見面,譚嬸嬸對荷妹的印象不能說好,但是要說壞,她也說不出壞在哪里,就是覺得不順眼,不入調。(有刪改)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說取材以小見大,作者沒有一味歌頌英雄人物的光輝事跡,而是通過敘寫日常生活中的小事來表現(xiàn)普通人物的精神風貌。B.小說開頭描繪了靜謐的晚景,晚霞、竹籬、野花組成一幅淡墨畫,緊扣標題中的“靜靜”,寥寥幾筆交代了故事發(fā)生的環(huán)境。C.“徑自推窗開門,向外面張望起來”“荷妹眉飛色舞地跳進來了”兩句運用動作描寫和神態(tài)描寫,表現(xiàn)了荷妹莽撞的性格。D.小說雖然寫的是農村產院里發(fā)生的小事,但是

35、卻充分地展現(xiàn)了譚嬸嬸豐富的思想情感,給讀者留下了深刻的印象。2.荷妹讓譚嬸嬸介紹產院情況,譚嬸嬸在跟荷妹交流的過程中心理上有怎樣的變化?請結合小說內容簡要分析。(6分) 3.現(xiàn)代作家、翻譯家冰心在評價靜靜的產院時說:這個短篇小說,結構是謹嚴的,沒有一點廢筆。請結合小說內容對此進行探討。(6分) 1.【答案】C“表現(xiàn)了荷妹莽撞的性格”錯誤。這里表現(xiàn)了荷妹想改善產院的用水衛(wèi)生條件的急切、熱情、果敢。2.【答案】自豪。譚嬸嬸在滔滔不絕地介紹目前產院的情況時,內心是非常自豪的。疑惑。當荷妹問起“我們在哪里洗手呢”時,譚嬸嬸心里先是疑惑。不快。辨了辨荷妹話里的味道后,心里有些不快,有些生氣。不置可否。對

36、荷妹做土造自來水的建議,譚嬸嬸沒做評價,只是讓她看看再說,隨后轉身去做事了。解析本題考查學生對人物形象心理的分析概括能力。由“譚嬸嬸一說到這些問題,不由得話就多了。三百五十六個,這可不是容易的啊!這要擔多少風險。特別是產院還沒有條件自己動手術,很多情況就得當機立斷。該請醫(yī)生的就請醫(yī)生,該送醫(yī)院的就送醫(yī)院,差一點點就會壞事,所以譚嬸嬸說到這里,特別加重了語氣”“怎么沒有,風險也就在這些事上,一看苗頭不對,就得趕緊給醫(yī)院打電話來救護車”概括出譚嬸嬸介紹產院情況時的自豪;由“嬸嬸,我們在哪里洗手呢?荷妹忽然問。洗手?譚嬸嬸不明白為什么忽然問這個”概括出面對荷妹突然提出的問題時的疑惑;由“洗手當然在臉

37、盆里洗?；卮鹨院?她又辨了辨這問話的味道,心里又是一個不快”概括出譚嬸嬸內心的不快;由“荷妹,你剛來,還是看看再說吧!說罷,譚嬸嬸就走進廚房,端消毒鍋,封煤爐”概括出譚嬸嬸面對荷妹自造土自來水時的不置可否。3.【答案】采用線狀結構,以時間順序來敘述故事。小說按時間順序將零星的生活片段和人物復雜的情緒串聯(lián)起來,中間簡要插入譚嬸嬸在產院的工作情況及譚嬸嬸與荷妹媽媽的關系,結構簡單而嚴謹。內容緊湊,惜墨如金。本文選取了產院中一個時間段里的生活小事,通過第三人稱的敘述和人物的對話來展開情節(jié),內容緊湊;選文結尾采用留白的手法,惜墨如金,譚嬸嬸看荷妹哪里“不順眼,不入調”,小說并沒有直接交代出來,而是讓讀

38、者自己去揣摩,達到言有盡而意無窮的效果。解析本題考查學生對小說結構的探究能力。從敘述順序看,“晚霞的顏色越來越深,越來越深,最后變成淡墨畫似的幾筆。公社產院外面的籬笆上,那些粉色的小花,也分不清朵數(shù),形成模糊的一片,天色晚了”“鍋里的水嘶嘶地響了,譚嬸嬸心里翻騰了一陣,就望著電燈”“說罷,譚嬸嬸就走進廚房,端消毒鍋,封煤爐”,小說主要采用順敘的方式,以時間順序推進故事情節(jié);小說的第三段是一段插敘,介紹譚嬸嬸在醫(yī)院的工作情況。這種線狀敘事使結構簡單而嚴謹。從情節(jié)內容看,小說主要設計了譚嬸嬸與荷妹在醫(yī)院見面的情節(jié),主要通過二人的對話展開故事情節(jié),介紹醫(yī)院的情況、接生的情況以及圍繞“在哪里洗手”的問

39、題展開對話,這樣的設計使情節(jié)緊湊,故事推進節(jié)奏快。從結尾看,“第一次見面,譚嬸嬸對荷妹的印象不能說好,但是要說壞,她也說不出壞在哪里,就是覺得不順眼,不入調”這樣的結尾含蓄而耐人尋味,“就是覺得不順眼,不入調”讓讀者去體味小說中的兩位人物在觀念上的碰撞,將讀者的思考向深處引導,給讀者留下了回味的空間。二、閱讀下面的文字,完成各題。(20分)房屋出售法國都 德一扇木頭門半掩著,在門的上方很久以來一直掛著一塊牌子,上面寫著“房屋出售”。但是還有人住在里面,還有裊裊炊煙,從稍高于圍墻的磚煙囪升起來。隔著門上的一塊塊松動的木板望進去,望見的卻不是在房屋出售和房主人離開之前出現(xiàn)的顯而易見的那種凌亂不堪,

40、而是小徑修筑得干凈整齊,花棚修剪得漂漂亮亮,噴水壺放在水池旁邊,園丁用的工具靠在小房子的墻上。這是一所農舍,二層樓朝陰,底樓朝陽。朝陽的這一邊幾乎就是個溫室,一些種著天竺葵和馬鞭草的花盆整整齊齊地擺放在曬得暖暖的白沙子上。這兒還栽種著草莓的幼苗和攀爬蜿蜒在支架上的豌豆。除了兩三棵高大的懸鈴木外,整個園子都沐浴在陽光之下。在這一切中間,有一個戴著草帽的老人,整天在小徑上來回轉著,他在陰涼的時刻澆水,他不停地修剪樹枝和花草。偶爾恰逢有一個過路人正在尋找一塊半山坡上的地,看見牌子,會停下來拉門鈴。這些半山坡上的地全都非常肥沃,適于做果園。一開始房子里沒什么動靜。再拉一次門鈴,才有從園子深處傳來的木鞋

41、聲,木鞋聲慢慢地近了,老人強忍著憤怒把門微微打開?！澳墒裁?”“這所房子出售嗎?”“不錯,”老人使勁忍耐著回答,“不錯是出售,但我得事先告訴您,價錢可是非常高喲”他用那只準備隨時把門重新關上的手攔住門。他待在那兒,如同一條噴火的龍一樣保護著他那些四方形的菜田和他的鋪著細沙的小院子。于是那些人只好接著趕他們的路,心里不停地琢磨這是怎樣一個怪人:一方面要出售自己的房子,一方面卻又如此強烈地希望保留它。這個謎對我來說已經有了答案。有一天,我從小房子前面經過,聽見有人在爭執(zhí),嗓音非常激動。“應該賣掉,爸爸,應該賣掉您同意的”然后是老人顫抖的聲音:“當然,孩子們,我也想賣掉瞧!我已經把牌子都掛出去了

42、。”我就這樣知道了,是他的兒子們、媳婦們,那些在巴黎開著小店鋪的老板們,強迫他把他心愛的院落賣掉。什么原因呢?我不知道。能夠肯定的是,從那天起他們每個星期日都要來擾亂這個可憐的人,逼他兌現(xiàn)他的承諾。在星期日的安謐中,我從大路上可以聽得明明白白,小店鋪老板們一邊玩投餅游戲,一邊聊天,爭論。錢這個字眼兒,如同他們投擲的小鐵餅碰撞似的,在他們刺耳的談話聲中干澀地響著。晚上,他們全都離開了。老頭兒在大路上走了幾步送他們,馬上就轉身回來,無比開心地把大門關上,又有一個星期可以松口氣了,房子又變得安靜起來。但是老人受到的催促和逼迫,一個星期比一個星期厲害。小店鋪老板們想盡了各種辦法。他們把孫子孫女們帶來誘

43、惑他?！扒?爺爺,等房子賣掉以后,您來跟我們住。我們全都住在一起會有多么幸福!”他們在各個角落里竊竊私語,他們在院子里一遍遍地散步。老人沉默地聽著。他背駝著,眼睛里滿含著淚水,一邊走,一邊習慣性地順便尋找一根需要修剪的枝條、一個需要留意的果實。到了夏天,當櫻桃、醋栗、黑茶藨子,這些微酸的、散發(fā)出新鮮香味的水果逐漸成熟時,他對自己說:“讓我們等收獲以后吧我馬上賣掉?！比欢斋@以后,櫻桃過去以后,輪到桃子來到,接下來是葡萄,再后面,是這些差不多要在下雪天采摘的漂亮的棕色歐楂。然后冬天到了。田野一片冷清,園子里也更寂寞了。不再有行人,不再有買主。甚至到了星期日那些小店鋪老板也不來了。一連長長的三個月

44、休息,可以用來準備種子,修剪樹枝,而那塊徒然掛著的木牌被風吹打得翻轉了身,在大路邊上獨自搖晃著。時間一長,小輩們沒有了耐心,而且覺察出老人是在想方設法拒絕買主,于是他們做出了一個重大的決定。一個兒媳婦搬來和他一起住,從清早起就修飾得花枝招展,那是一種在生意場中混慣了的人的討好逢迎的和藹態(tài)度。她把門敞開,大聲說話,向過往行人招呼微笑,好像在說:“請進來看看吧這所房子在出售!”對老人來說,生活完全失去了平靜。有時候,他努力想忘掉她在那兒,他用鐵鍬翻田地里的土,重新播種。女店鋪老板總是跟在他身后煩擾他:“哎呀,有什么用?您花這么大的力氣,不是白白為別人勞動嗎?”他不作聲,拼命地干活兒。小徑上沒有一絲

45、雜草,玫瑰樹上也沒有一根雜亂的旁枝。在這段時間里還是沒有買主上門。這是戰(zhàn)爭時期,盡管她把門一直打開著。然而路過的只有匆匆的行人或一些搬家的人,進來的只有風揚的塵土。她變得越來越窮形惡相尖酸刻薄,她在巴黎的生意需要她回去。我聽見她對她的公公大聲斥責,把門敲得震天響。老人彎著腰,并不理會她,望著他的青豌豆長高了,心里稍感安慰,只有那塊牌子依然掛在那里:“房屋出售。”今年我到了鄉(xiāng)下,又見到了這所房屋,可是,唉!牌子已經沒有了。幾張被撕破、霉污的告示還沿墻掛著,完了,房子已經賣掉!灰色大門也不見了,換上了一扇綠色的新漆的門。一個臉色通紅的胖男人,滿身是汗,深陷在一張鄉(xiāng)村風味的椅子里,還有一個肥碩的太太

46、,氣喘吁吁,舉起一個噴水壺,高聲叫喊:“我已經給鳳仙花澆了十四壺!”房子頂上新加建了一層樓,柵欄也換成了新的。有一架鋼琴在拼命彈著聽熟了的四對舞舞曲和波爾卡舞曲。這飄揚在空氣中,和七月的煙塵混在一起,讓人聽了感到煩躁的舞曲,這喧鬧粗俗的歡快氣氛,使我心里十分難受。我想到那個曾經在這兒安靜淡然而忙碌的老人。我眼前浮現(xiàn)出在巴黎想象中的他,頭上戴著他那頂草帽,駝著他那老園丁的背,在某一個店鋪后間里踱來踱去,興趣索然。而他那個媳婦卻喜氣洋洋地坐在新柜臺里,柜臺里裝著賣掉小房子得來的埃居注。(本文有刪節(jié))注埃居:法國的一種貨幣。1.請賞析文中畫線部分的語言特點。(4分) 2.本篇小說人物語言描寫很突出,

47、試分析其作用。(4分) 3.請概括老人的形象特點,作者用了哪些手法來塑造老人的形象?(6分) 4.小說沒有實寫房屋出售時的情況,而是以“我”的所見所感所想結尾,這樣安排有什么好處?試加以分析。(6分) 二、1.【答案】運用白描手法,裊裊的炊煙、松動的木板、小徑、花棚、噴水壺、園丁用的工具及各種植物,表現(xiàn)出園子幽靜、安適的特點。句式長短結合,錯落有致,音韻上表現(xiàn)出詩一般的和諧。多用疊詞,如“裊裊”“漂漂亮亮”“整整齊齊”,突顯出這座園子環(huán)境的安然有序。解析本題考查品味精彩的語言表達藝術的能力。對園子里的花棚、小徑、植物等的描寫,不加修飾渲染,勾勒出園子優(yōu)雅、整潔的特點,運用了白描手法;由“小徑修

48、筑得干凈整齊,花棚修剪得漂漂亮亮,噴水壺放在水池旁邊,園丁用的工具靠在小房子的墻上”“這是一所農舍,二層樓朝陰,底樓朝陽。朝陽的這一邊幾乎就是個溫室,一些種著天竺葵和馬鞭草的花盆整整齊齊地擺放在曬得暖暖的白沙子上”可知,畫線內容句式長短結合,錯落有致,音韻和諧;由“裊裊炊煙”“花棚修剪得漂漂亮亮”“整整齊齊地擺放”可知,畫線內容多用疊詞,音韻和諧,突顯出了院子安寧、整潔的特征。2.【答案】推動小說情節(jié)的發(fā)展。通過對老人兒子、兒媳婦、孫子、孫女們的語言描寫,表現(xiàn)他們對老人出售房屋的催促和逼迫,推動了情節(jié)發(fā)展。揭示人物心理和性格。通過老人與過路人的對話,表現(xiàn)出老人對房屋的不舍;通過對老人兒媳的語言

49、描寫,表現(xiàn)出她的市儈氣。烘托小說主題。因為這些語言描寫,為原先寧謐的環(huán)境加入了嘈雜的聲響,例如老人與孩子們的爭執(zhí)、結尾新房主太太的高聲叫喊,與之前老人院子的寧靜構成對比,側面烘托小說主題。解析本題考查學生鑒賞作品人物語言描寫的作用的能力。從情節(jié)發(fā)展的角度看,“應該賣掉,爸爸,應該賣掉您同意的”“瞧,爺爺,等房子賣掉以后,您來跟我們住。我們全都住在一起會有多么幸福!”,小說通過對老人的兒子、兒媳婦、孫子、孫女們的語言描寫,表現(xiàn)了他們對老人出售房屋的催促和逼迫,推動了情節(jié)發(fā)展。從塑造人物形象的角度看,“您要干什么?不錯,老人使勁忍耐著回答,不錯是出售,但我得事先告訴您,價錢可是非常高喲”,小說通過

50、描寫老人與過路人的對話,表現(xiàn)出老人對房屋的不舍;而“哎呀,有什么用?您花這么大的力氣,不是白白為別人勞動嗎?”通過老人與過路人的對話,表現(xiàn)出老人對房屋的不舍;通過對老人兒媳的語言描寫,表現(xiàn)了她的市儈氣。從表現(xiàn)主題的角度看,老人與孩子們的爭執(zhí)、結尾新房主太太的高聲叫喊“我已經給鳳仙花澆了十四壺!”等與之前老人院子的寧靜構成對比,側面烘托了小說的主題。3.【答案】(1)形象特點:熱愛園藝,愛自己的院落,卻又不得不離開,內心充滿不舍;安靜、淡泊、勤勞。(2)手法:通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等正面塑造人物形象。例如,想買房子的過路人與老人的對話,老人的神態(tài)、動作,等等,表現(xiàn)出老人內心的不舍。通過

51、環(huán)境描寫側面襯托老人的形象,例如對老人院落的環(huán)境描寫,充滿田園詩意,襯托出老人性格中的安靜、淡泊。運用對比,在對待房子的態(tài)度上,老人與老人的兒孫們形成鮮明對比;在對房子的布置上,老人與后來的房主形成鮮明對比。用其他人的喧鬧、世俗來凸顯老人的安靜、淡泊。解析本題考查學生鑒賞文學形象以及人物描寫的技巧的能力。正面描寫可從老人的言行舉止等角度尋找,側面描寫可從其他人(“我”、買家、老人的兒孫們等)以及環(huán)境描寫角度思考。4.答案這篇小說用第一人稱敘述,采用的是有限視角,因為房屋出售時“我”并不在場,所以無法實寫,這樣安排恰好給讀者留下想象空間,使小說內容更精練。小說通過“我”想象中的老人和兒媳婦的相關

52、畫面,表達了對老人的同情,同時暗含對兒媳婦等人的諷刺和批判。小說以新房主對老人房子的肆意改造以及“我”想象遠在巴黎的老人的情形結尾,通過“我”的所見所感所想,揭示小說的主題:在喧鬧、粗俗、市儈的社會背景下,很難保留一塊安靜、淡泊的精神凈土。解析本題考查重要情節(jié)的作用。小說用第一人稱敘述,以“我”的所見所感所想結尾,因為房屋出售時“我”并不在現(xiàn)場,這樣安排給讀者的感受更加真實,而且給讀者留下了想象空間,使小說內容更加耐人尋味;小說結尾通過“我”想象老人搬家之后在巴黎的生活以及他兒媳婦的得意,表現(xiàn)了“我”對老人的同情和對兒媳婦等人的諷刺和批判;小說結尾敘述了新房主對老人房子的肆意改造以及肆意制造喧

53、鬧、粗俗的歡快氣氛使“我”心里難受,敘述“我”想象遠在巴黎的老人的情形,通過“我”的所見所感所想,揭示小說的主題在喧鬧、粗俗、市儈的社會背景下,很難保留一塊安靜、淡泊的精神凈土。方法技巧小說塑造人物的方法主要有正面描寫和側面描寫。正面描寫包括動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等,側面描寫包括他人他物的襯托和環(huán)境描寫(自然環(huán)境與社會環(huán)境)等。分析人物形象首先應結合情節(jié)及文中描述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等方面總體把握小說人物形象特點,然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句,以及作者的議論或者作品中其他人物對他的評價的語句進行概括。三、閱讀下面的文字,完成問題。(15分)北極村童話

54、遲子建姥姥家的苞米地緊挨著老蘇聯(lián)的菜園,我掰下一截甜稈,塞到嘴里嚼著,向那個房子望去,房門開著。在我記憶里,它似乎從來沒開過。走出來的,是一個高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶!她一步步地移過院子,推開園門,貼著豆角架過來了。我站在苞米地,她站在那里,隔住我們的,是一排低矮的、傾斜的、已經朽了的柞木?！靶」媚?”聲音很慢,有些遲鈍,“你怎么一個人在這啊?”“我采豬食。”“幾歲了?”“七歲?！彼阎跄緱U子,我也把著。我仰著頭,她低著頭,我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢,順嘴說出來:“你是老奶奶!我夢見過你。你不是答應給穿個項圈戴嗎?”我用手在脖子周圍比劃著。她先是睜大了

55、一下眼睛,隨后撥著障子,伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響,她傾著身子過來了,死死地摟住我!“是奶奶的孫女!是奶奶的孫女!”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我,我的臉被她親得直發(fā)燒?？赡芩牭搅宋业暮吆呗?她松開我,我終于可以大口地喘氣了。不知不覺,我跟著她,穿過菜園,來到院子,走進屋門。她按我坐下,拿出冰糖,摘掉那條古銅色的三角巾,連連轉了幾個圈,對我說:“吃吧,再給你烤毛子嗑去?！辈灰粫?她用鐵片托著毛子嗑出來了:“吃吧,香,新烤的?！彼d致勃勃跳起舞來。我看著她起舞,跳得又快又急。她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆,滿滿地堆了一桌子。她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。我全部同

56、意了?；丶衣飞?我看著天也想笑,看著地也想笑。每一片白云,每一片綠葉,都那么親切。我哼著歌,踩著發(fā)燙的土地,蹦蹦跳跳回來了。我唯一的伙伴“傻子”狗,抖著金燦燦的毛,搖著尾巴,迎上來,我像奶奶摟我那樣,死死摟住它,貼著它的耳朵,悄悄說:“傻子,我告訴你一個秘密,你可不許對別人講?！蔽顼埡?空氣更加燥熱、沉悶了。細細的雨絲像一根根銀色的繡針,一股腦兒地扎向地面。我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢?對了,她怎么就一個人呢?我真想立刻就弄明白它。大雨停了。傻子滿足得直尥蹶子,我穿上塑料涼鞋,向老奶奶那跑去。我屏住氣推開那扇門,她馬上發(fā)現(xiàn)了我,奔過來,蹲下身,拍著我的臉蛋。“奶奶,你的裙子像喇叭花。”我

57、扳著她的肩,對她說。她努著嘴,緊眨了兩下眼睛,端著肩站起來,慢慢轉一圈,又突然蹲下,驚叫道:“是像喇叭花。聰明的乖乖!”她抱起我,推開門,繞到房后,放我到地上。這回輪到我驚叫了。野草中開著五顏六色的牽?；?。奶奶一種顏色掐了一朵,插在我頭上。幾只黃蜂嗡嗡著飛到頭頂,嚇得我一把抱住她?！胺渥?我怕蜂子!”她笑著,抱起我,用手撫著我的腦門,邊走邊唱道:“黃蜂好,黃蜂好,黃蜂不蜇我的小寶寶。給你花粉吃,給你好花粉,只要你不來,嚇我的小寶寶?！蔽倚α?。見我笑了,她也笑得更厲害了。她端來一盤新煮的蠶豆,一顆顆地把皮剝掉,再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟,我忘了回家。“奶奶,你家怎么就你自己?”她略微

58、仰了下頭,眼窩里有什么東西亮了一下,又沒有了。她往嘴里塞著蠶豆皮,又慢慢吐出來,弄了一裙子?！暗雇藛柫?叫什么名兒啊?”沙啞的、夾著痰的、含糊不清的聲音?！坝瓱?。媽媽說,生我的時候是正月十五,天剛擦黑,還沒點冰燈呢,爸爸就給我起下了這個名?！彼职l(fā)出一陣駭人的笑聲。嚇人的老奶奶!我一溜煙跑回家,死死地抱住傻子。秋天過得太快了,八月十五,我踩著零亂凋落的葉子,穿過苞米地,撞進院子,打開屋門。老奶奶正用胳膊拄著腦門,坐在桌子旁。她見了我,又像瘋了一樣把我抱起來,掄了一個圈,親得我透不過氣來。“跟奶奶去江邊玩玩吧。”我順從地把她的胳膊拽在肩膀上,向大江走去。嘩嘩的水聲,又輕又急。晚秋的江面,冷清清

59、的一片。她給我講白夜。說是夏至時,在漠河,可以看到北極光。她告訴我,她的家在江那邊很遠很遠的地方,有綠草地,有很好看很好看的木刻楞房子。她說,她年輕時糊涂,跟著她爹糊里糊涂就走了,說著一個勁兒嘆氣。她還告訴我,她年輕時是一個很好看的人。還說,她有一個傻兒子,現(xiàn)在在山東,是她男人帶走的,運動一到,那人膽小,扔下她一人,跑了。她又唱歌了:又苦又澀的。唱得我聽不懂。她說是她們家鄉(xiāng)的歌。望著大江,我忍不住淌淚了。我悄悄地淌,再偷偷地抹掉。(有刪改)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.看著天地“想笑”,覺得白云和綠葉“親切”,“哼著歌”“蹦蹦跳跳”回家等細節(jié)描寫,表現(xiàn)了“我”認識老奶奶后的喜悅和激動。B.老奶奶“往嘴里塞著蠶豆皮,又慢慢吐出來,弄了一裙子”這一表現(xiàn),是對“我”的提問的回避,也使后文話題的轉移更自然。C.“五顏六色的牽牛花”,“嗡嗡著飛到頭頂”的黃蜂,寫出了小院的生機和美麗,烘托了老奶奶捉弄“我”成功后的高興和得意。D.小說在老奶奶的歌聲和“我”的淚水中結束,與上文唱歌歡笑的情節(jié)形成對比,一哭一笑,一悲一喜,情節(jié)起伏,富于變化。2.小說以“北極村童話”為題,請談談本文的“童話”特征表現(xiàn)在哪些方面。(6分) 3.遲子建的小說“憂傷而溫情”,請結合