北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)建議

1、練習(xí)二“練習(xí)二”一共9道題。第1題幫助學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。第24題幫助學(xué)生體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。第5題幫助學(xué)生理解乘法算式的意義。第6題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式將給出的乘法算式的意義畫出來。第7題創(chuàng)設(shè)相似的情境，為以后學(xué)習(xí)乘法交換律打下基礎(chǔ)。第8題鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。第9題是一道拓展題，借助抽象符號(hào)表示加法算式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義。第1題通過小青蛙跳格子的形式，體會(huì)乘法的意義。練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再邊數(shù)邊填數(shù)。方框中應(yīng)填寫的數(shù)依次為：6，9，18。第2題這是一道看圖列式的題目，先讓學(xué)生看圖說一說，圖中表示的意思，再列式計(jì)算。答案：4+4+4+4+4=

2、20，5個(gè)4相加得20； 45=20或54=20。第3題先看圖說一說，每幅圖各表示什么，再列式計(jì)算。答案：左圖：5+5+5+5+5=25（個(gè)），55=25（個(gè)）；右圖：3+3+3+3+3+3+3+3=24（個(gè)），38=24（個(gè)）或83=24（個(gè)）。第4題教科書通過讓學(xué)生把6組加法算式改寫成乘法算式，進(jìn)一步加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察圖，根據(jù)題目的意思列出乘法算式。答案：35=15或53=15，53=15或35=15，92=18或29=18；73=21或37=21，64=24或46=24，83=24或38=24。第5題先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說每幅圖各表示什么意思，再獨(dú)立連一連。左圖可以

3、連的卡片有“5個(gè)4”“4+4+4+4+4”“54”“45”；右圖可以連的卡片有“4個(gè)5”“5+5+5+5”“54”“45”?？梢宰寣W(xué)生舉例說明“54”與“5+4”的區(qū)別?！?4”表示的是“5個(gè)4的和”，而“5+4”表示的是“5與4的和”，表示把5和4合并起來。第6題這是從另一個(gè)角度幫助學(xué)生理解乘法的意義。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先說一說每個(gè)算式表示的意義，再實(shí)際畫一畫。訂正時(shí)，要讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。第7題本題中的兩道題都是籃子里裝有雞蛋，而且總數(shù)都是15只雞蛋，但具體圖意是不同的。左圖表示5個(gè)3，右圖表示3個(gè)5。雖然圖意不同，但每道題列出的算式卻是一樣的，都可以列成35=15（只）或53=1

4、5（只）。這樣的題目，也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法交換律作鋪墊。第8題教科書呈現(xiàn)了笑笑的媽媽從超市購(gòu)物回家的場(chǎng)景，桌子上有規(guī)律地?cái)[著媽媽買來的3樣商品：2把香蕉，每把5根；4捆胡蘿卜，每捆4根；雞蛋每行4只，有6行練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。答案：52=10（根）或25=10（根）；44=16（根），46=24（只）或64=24（只）。第9題此題屬于拓展練習(xí)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不作為統(tǒng)一要求。因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)習(xí)乘法口訣，也沒有學(xué)習(xí)除法，可以鼓勵(lì)學(xué)生采取嘗試和列舉的方法進(jìn)行推算。例如，第（1）題，學(xué)生可以把兩個(gè)一位數(shù)相加得12的算式都寫出來，有9+3=12，8+4=12，7+5=12，6+6=12。而根據(jù)題意可知，相加的兩個(gè)數(shù)應(yīng)該是相同的，從而推出