小學三年級音樂《四季童趣》說課稿

1、四季童趣說課稿一、說教材四季童趣是人音版小學音樂三年級上冊第六課中的教學內(nèi)容。歌曲4/4拍, 五聲徽調(diào)式，是一首曲調(diào)歡快活潑，充滿童趣的歌曲。歌中描繪了一幅幅生動而 饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他 們熱愛生活的心情。二、教學目標根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂 的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學制定出以下教學目標：（一）認知目標：有感情的演唱歌曲，并通過歌唱、表演四季童趣，感受歌 曲所描寫的四季的各個階段的童趣生活，表達小朋友們熱愛生活親近大自然的純 真情感。（二）能力目標：通過“意境”的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激

2、發(fā)學生的 想象力。鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優(yōu)美的語言、舒展的 歌聲及肢體動作編創(chuàng)一定的情境，來表達內(nèi)心的感受。（三）情感目標：通過四季童趣的學習，從歌聲中感受到“四季童趣”的意 蘊，熱愛生活、熱愛大自然。三、說重點、難點為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我將確立以下教學重點和難點。（一）啟發(fā)學生用歡樂活潑、優(yōu)美的聲音自信地演唱歌曲四季童趣，培養(yǎng)孩 子們熱愛生活的心情。這是本節(jié)課的重點。（二）指導學生運用各種藝術形式表現(xiàn)表現(xiàn)歌曲意境美，培養(yǎng)學生的想象力、表 現(xiàn)力和創(chuàng)造力。是本課的難點。四、教具準備：根據(jù)學生的認知特點，和本課的知識結構，我做了充分的課前準備。（一）事先根據(jù)歌詞編

3、排好簡單的舞蹈，課堂上供學生參考。（二）準備課件、杯、碗等器皿加水自制有音高的“樂器”等。課前音樂的鋪墊 春天在哪里。五、說教法和學法在本節(jié)課的教學過程中，我會使用以下教學方法。（一）運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過直觀感受來更好 地理解音樂，表現(xiàn)音樂。（二）旋律模唱法：教師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求學生用“l(fā)a”音模唱 出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，如第一樂句，教師彈55 05 51 21 2-021 3 1 2 65|,學生模唱“l(fā)a”這樣有利于訓練學生的音準節(jié)奏又能培養(yǎng)學生音 樂記憶力。（三）示范法、練習法：在教學過程中我通過示范讓學生有直觀的形象認識、化 難為易。然后

4、讓學生進行練習。在學法上我注重了自主、合作等方式的引導：a大膽放手，讓學生成為課堂的主 人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過閉目聆聽音樂，從中感受音 樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后 親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。b、群體合作法。在表現(xiàn)的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特 的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們 的交往能力，到達共同提高。本課的教學過程我是這樣設計的。整節(jié)課通過聽、說、唱、跳、奏、表、幾個教 學環(huán)節(jié)，讓學生喜愛演唱并能表演這首歌曲，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受新 知。六、說教學過程（一

5、）聽 組織教學 這一環(huán)節(jié)我將用時大約3分鐘。我請全班學生聽著歌曲春天在哪里陶醉地走進教室，師生共同律動，營造了 輕松愉快的音樂氣氛，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。師生用音樂問好。（二）說導入新課這一教學環(huán)節(jié)我會用5分鐘的時間來完成。1、先請孩子說說現(xiàn)在的季節(jié)有些怎樣的特點？然后引出“四季”，組織學生說 說你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？2、學生回答后，我緊緊抓住學生的注意力，再利用課件向?qū)W生，向孩子們展示 春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，娓紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生 機的季節(jié)，我們可以在綠油油的草坪上放風箏、看蝴蝶、蜻蜓在花間飛舞；夏天， 驕陽似火

6、，烈日炎炎，可是小朋友們卻喜歡，因為他們可以游泳、打水仗，有時， 還可以和哥哥們一起去小溪摸魚蝦。秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉 甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹， 我們可以踩著雪撬板在雪地里飛快地跑，別提有多美了。引出課題四季童趣 板書課題這個環(huán)節(jié)中，通過借助多媒體課件的演示，使孩子們在聽覺、視覺上都感受到 了四季的美和富有的趣味。另外通過回憶、想象、討論交流等學習方式，有效地 培養(yǎng)孩子們的想象能力和語言表達能力，這對音樂課要重視課程整合的這一理念 也有了很好的表達。（三）唱 學習新歌 這一教學環(huán)節(jié)我將大約用時25分種左右。在學習歌曲這一教學中，

7、我注重突出唱、奏、編三個環(huán)節(jié)，在突出重點，解決難 點的同時，把學生學習的主動性和積極性充分調(diào)動起來。.唱。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點。我先用多媒體播放歌曲，讓學生初步感受歌曲基本情 緒。然后請學生閉上眼睛靜靜地聆聽，并用手輕輕點拍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。 之后我向同學們提出了這樣的問題：誰能說一說聽了這首歌曲你有什么感受？你 眼前仿佛看到了什么畫面,和同學們說一說吧!這樣學生在討論和交流中，輕松地 掌握了歌曲情緒、節(jié)奏、旋律和旋律。然后我請學生一起隨伴奏音樂輕聲高位置朗讀歌詞，并向?qū)W生提出要求：現(xiàn)在我 們一起用朗誦的感覺來演唱這首歌吧！接著我給學生有感情地范唱一遍，然后我 琴聲帶著學生用“La”音

8、模唱旋律，熟悉以后再填詞分組反復練習。學生熟悉理解了歌詞，才能將感情溶入到歌曲中把歌唱得更好。為此，在熟悉了 歌詞和節(jié)奏旋律的基礎上，我指導學生大膽嘗試，用自然、優(yōu)美的聲音自信地演 唱歌曲。在此過程中，我采用多種形式讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女 生唱、師生對唱、個別演唱等，充分發(fā)揮學生的演唱才能。經(jīng)過這樣的練習，學 生對歌曲的掌握已是輕松自如了。.奏。這是本節(jié)課的第一個難點.三年級學生經(jīng)過一年多的訓練已經(jīng)有了一定的節(jié)奏感。但是讓他們創(chuàng)編節(jié)奏還有 一定難度，因此我先出示以下幾個節(jié)奏型，（板書）XX ox XX X I X - - 0X IXX 0X XX OX I X- - - IX X

9、 X XX I X- - XX I然后讓學生用打擊樂器按固定的節(jié)奏分別打一打，再選一種自己喜歡的節(jié)奏型, 為歌曲伴奏，這樣的設計既符合三年級學生的學情，又能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，也 使他們有一定的成就感。3.表現(xiàn)。這是本節(jié)課的第二個難點.美的旋律、美的歌詞更需要鼓勵學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。為了激發(fā) 學生學習的興趣，我提供給孩子四個方案,A喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本， 畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學可 以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲; D喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌

10、曲意境。2、在充分地準備之后，各組成果展示。最后通過學生互評和教師評價，發(fā)揮課 堂的反應作用，讓學生體驗到參與學習的樂趣3、教師小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們 在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。新課標指出，音樂教學應重視音樂與相關文化的適當滲透。在這個環(huán)節(jié)中，我 設計了請學生自主發(fā)揮，選擇多種藝術形式表現(xiàn)歌曲意境的方案，為孩子創(chuàng)造了 一個可展現(xiàn)個性的舞臺，還使學生感受到豐富多彩的藝術形式，激發(fā)學生的興趣, 拓展了學生的思維。六、課堂小結，組織下課5分鐘1、老師對本課內(nèi)容做一小結：鼓勵孩子們會善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，也希望孩 子們都能成為一個善于表現(xiàn)美的孩子。對孩子進行思想教育。2、師生用音