2022新人教版部編本九年級(jí)下冊(cè)語文定風(fēng)波教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)2022新人教版部編本九年級(jí)下冊(cè)語文定風(fēng)波教學(xué)設(shè)計(jì)20_新人教版部編本九年級(jí)下冊(cè)語文 定風(fēng)波教學(xué)設(shè)計(jì)? 一、教學(xué)設(shè)想： 因定風(fēng)波篇幅短小，為加大課堂容量?，除學(xué)習(xí)這首詞外，教者還選取了蘇軾的另一首詞江城子十年?生死兩茫茫。第一篇是教學(xué)篇目，第二篇是教師選教篇目。另外設(shè)?置“整體評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，基于如下原因：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的命題形式?根本理解，但在真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與詳細(xì)?的詩(shī)句聯(lián)絡(luò)分析p ，準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)地解答主觀題的才能還有待進(jìn)步。所以?，設(shè)計(jì)4道評(píng)價(jià)題，根據(jù)“五準(zhǔn)”原那么，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)地解答?主觀題的才能。學(xué)習(xí)過程中主

2、要解決三大問題： 1讀懂，?理解字詞句子； 2理解詞的情感思想； 3領(lǐng)悟表現(xiàn)手法?和根本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟才能?；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上討論之路。二、學(xué)習(xí)目的：? 1.把握詩(shī)的精華，賞析詞中的意境。2.初步理解蘇軾詞?的特點(diǎn) 3.解析和討論掌握欣賞詩(shī)歌的技巧和方法。學(xué)習(xí)重?點(diǎn)：把握詩(shī)的精華，賞析詞中的意境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解析和探?討掌握欣賞詩(shī)歌的技巧和方法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 三、學(xué)習(xí)方?法：討論合作式 四、時(shí)間設(shè)置：1教時(shí) 學(xué)習(xí)過程： ?一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí) “新天下耳目的東坡詞”。蘇軾之前，?詞的創(chuàng)作已是名家迭出，名篇薈萃，但詞人對(duì)于詞的認(rèn)識(shí)總體偏低，?大

3、多把它當(dāng)成“娛賓譴興”的“詩(shī)余”、“小道”。蘇軾以其橫放杰?出的創(chuàng)作，“以詩(shī)為詞”在題材、立意、語言、境界等方面全面開拓?了詞的表現(xiàn)世界。他的詞作，或清新明快，或沉摯深永，或雄壯超脫?，或奔放流轉(zhuǎn)，著重表現(xiàn)個(gè)人化的情感和個(gè)性化的生活情調(diào)，突出了?作者的自我形象，增加了詞的主體性。下面我們一起學(xué)習(xí)定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲和江城子十年生死兩茫茫。二、教?學(xué)定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲 1、朗讀個(gè)別讀，范讀、齊?讀、分組讀再個(gè)別讀 2、理解作者及背景 1蘇軾(1? 03 711 0 1) 字子瞻，一字和仲，號(hào)東坡居士。?眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵子。嘉袼二年(1 05 7)與弟?轍同登進(jìn)士第。一生官場(chǎng)極其坎

4、坷，因與王安石改革派政見不合，受?貶外任，后又與司馬光保守派思想有悖，更受迫害。元豐二年(10?79)，罹“烏臺(tái)詩(shī)案”文，歷經(jīng)磨難；特別是哲宗親政后斥逐元?禧舊臣，蘇軾亦被一貶字獄再貶。等到徽宗即位，遇赦歸途卒?于常州(今屬江蘇)，年六十五，葬于汝州郟城縣(今河南郟縣)。?蘇轍為撰墓志銘。蘇軾藝文通才，詩(shī)、詞、文、書、畫均卓然大?家，其詞不為傳統(tǒng)框范所限。陳師道稱“子瞻以詩(shī)為詞”。故蘇詞“?傾蕩磊落，如詩(shī)如文，為天地奇觀”“使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌，而?逸懷浩氣，超乎塵垢之外”。2指名翻譯小序 三月七日?，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故?作此詞。 農(nóng)歷三月七日那天，我

5、在去沙湖的路上，遇到暴?雨，攜帶雨具的人先走了。同行的人進(jìn)退兩難，只有我不覺得。不久?天晴，所以寫下這首詞。 此詞作于宋神宗元豐五年(1082?)，貶謫黃州后的第三年。寫眼前景，寓心中事；因自然現(xiàn)象，談人?生哲理。屬于即景生情，而非因情造景。作者自有這種情懷，遇事便?觸發(fā)了。東坡志林中說：“黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店?，予買田其間，因往相田。”途中遇雨，便寫出這樣一首于簡(jiǎn)樸中見?深意，尋常處生波瀾的詞來。3、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，?理清全詞大意 不必去理睬那穿林字打葉的雨聲，不妨一邊?吟詠著長(zhǎng)嘯著，一邊悠然地走。竹杖和芒鞋輕盈的更勝過馬，有什么?可怕！我披著一身蓑衣，只管在風(fēng)雨中過上

6、它一生。山頭初晴的?斜陽(yáng)卻殷我感到有些微冷。料峭的春風(fēng)將我的酒意吹醒，殷相迎。?回頭望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，既無所謂風(fēng)雨，?也無所謂天晴。 4、賞析技法先考慮，再和同學(xué)交流 ?清人鄭文焯手批東坡樂府中對(duì)定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)有?“以曲筆直寫胸臆”的評(píng)語。請(qǐng)反復(fù)誦讀作品，想一想，作品抒發(fā)了?蘇軾什么樣的“胸臆”?詞人又是如何“以曲筆直寫胸臆”的?這樣?寫有什么好處? 遇雨本是極平常的事，但不同的人在遇雨時(shí)的?不同表現(xiàn)，能充分顯示不同的心性修養(yǎng)。本詞雖從下雨寫到雨停，但?其意不在寫遇雨的經(jīng)歷，而在通過遇雨的經(jīng)歷、通過眼前生活中的平?常景象，表達(dá)自己的生活體驗(yàn)、處世態(tài)度和人生感悟

7、，表達(dá)自己坦蕩?的胸襟、開朗的個(gè)性和樂觀的精神。塑造了一個(gè)履險(xiǎn)如夷、憂樂兩忘?、禍福不驚、任天而動(dòng)的自我形象。上下兩片都是從敘事到抒感，作?者的感受、襟懷、見解和個(gè)性，都是嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)途中遇雨這件生活小?事形象地表達(dá)出來的。以詳細(xì)的日常小事寄寓普遍意義的生活哲理，?以曲筆寫胸臆，是本篇的主要特色。這樣寫的好處是含蓄而深沉，言?近而韻遠(yuǎn)。 5、整體評(píng)價(jià) 根據(jù)：“五準(zhǔn)”原那么： 定?準(zhǔn)題點(diǎn)找準(zhǔn)詩(shī)眼抓準(zhǔn)主旨踩準(zhǔn)分點(diǎn)用準(zhǔn)詞句 以下四題每?題3分，你認(rèn)為所列舉的這些答案恰當(dāng)與否？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析p ?！爸?杖輕勝，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“同行皆狼狽”、在風(fēng)雨中，1?馬”，表現(xiàn)了他怎樣的心情？ 表現(xiàn)了作者很樂意

8、，很享受?當(dāng)時(shí)的雨景，同時(shí)表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、樂觀無拘無束的心情?。表現(xiàn)了詩(shī)人闊達(dá)、平靜、與世無爭(zhēng)的輕松心情。運(yùn)用?反襯表達(dá)了作者對(duì)雨的喜歡和輕松閑逸、自由自在的心情。表?現(xiàn)了作者的無奈、悲觀的心情。參考答案：閑適、輕松、自如。? 2、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人?生態(tài)度？ 意思是一場(chǎng)風(fēng)雨正如人生的曲折。表達(dá)詩(shī)人不拘泥于?小節(jié)，樂觀，始終懷著遠(yuǎn)大志向的人生態(tài)度。意思是作者一生?穿越了多少風(fēng)雨迷蒙的路，表達(dá)了詩(shī)人外表輕松對(duì)走過的悲傷的樂觀?，但本質(zhì)卻消極面對(duì)將來的人生態(tài)度。人的一生充滿困難，風(fēng)?雨滿途，表達(dá)詩(shī)人樂觀闊達(dá)的人生態(tài)度。參考答案：披著蓑衣在?風(fēng)雨中過一輩子也

9、處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨，聽任自然的生活態(tài)?度。3、“也無風(fēng)雨也無晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么？? “風(fēng)雨”指官場(chǎng)上的爭(zhēng)斗，“晴”指官場(chǎng)外的閑適生活。?“風(fēng)雨”指官場(chǎng)上的互相傾軋，“晴”指一帆風(fēng)順，沒有災(zāi)害，?暗含官場(chǎng)的爭(zhēng)斗?！帮L(fēng)雨”既指刮風(fēng)下雨，又指對(duì)詞人的貶官?；“晴”既指雨后初晴，又指詞人重新被皇上重用。參考答案?：處境的好壞；官職的升降；地位的得失等。4、這首詞與念?奴嬌“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的感情基調(diào)是否一樣？為什么？? 不同。念奴嬌的基調(diào)極為雄壯、激昂，而這首詞的基調(diào)較?為悲涼。不同。這首詞的基調(diào)是樂觀恬淡；而念奴嬌那么比?較瀟灑、豪放。“人生如夢(mèng)”多少表達(dá)了詩(shī)人無奈之情

10、，也包?含了對(duì)官場(chǎng)的些許期盼等待之情。而此詞，應(yīng)是后期的作品，是詩(shī)人?思想內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，顯示了其歸隱之心，是看淡官場(chǎng)，向往田園之情。? 參考答案：不同。前者表現(xiàn)詞人豁達(dá)、樂觀、積極的心境；后者?那么反映其消極悲觀的人生態(tài)度。三、從這首詞中你得出怎樣的人?生考慮？ 四、背誦 五、教學(xué)江城子十年生死兩茫茫? 1、朗讀 江城子 蘇 軾 十年生死兩茫茫，不思量，?自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜?。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝；相顧無言，惟有淚千行。?料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。2、理解背景 這首詞，?是北宋著名的豪放派詞人蘇軾，因夢(mèng)見早逝的愛妻，而寫下的一首?千古傳誦

11、的悼亡詞。東坡十九歲時(shí)，與年方十六歲的王弗結(jié)婚。王弗?年輕美貌，侍翁姑恭謹(jǐn)，對(duì)詞人溫順賢惠，恩愛情深。有關(guān)史料記載?，在一個(gè)正月夜里，王弗見庭前梅花盛開，月色清朗，對(duì)蘇軾說：“?春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅?？烧偾甯咧孙嫶嘶?下?！睎|坡聽了快樂地說：“此乃詩(shī)家語也?！蓖醺ベt淑端莊，曾對(duì)?蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)展過屢次有識(shí)見的告誡、囑咐?？梢娡醺ド?前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)?助。可惜恩愛夫妻不到頭，王弗活到二十七歲就年輕謝世了。東坡失?去了這樣一位愛侶，心中的沉痛、精神上的打擊是可想而知的。熙寧?八年1075，東坡來到密州，這一年正月二十日，他夢(mèng)

12、見了愛?妻王氏，于是便寫下上面的這首詞作。3、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合?理想像，理清全詞大意 兩人一生一死，隔絕十年，消息渺茫。?不思念吧，但本來難忘。妻子的孤墳遠(yuǎn)在千里，沒有地方與她交談凄?涼的景況。即使相逢也料想不會(huì)認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲宜奶幈疾?，灰塵滿面，?鬢發(fā)如霜。晚上突然在隱約的夢(mèng)境中回到了家鄉(xiāng)，只見妻子正在?小窗前梳妝。兩人互相望著，沒有言語，只有淚千行。料想年年斷腸?的地方，晚上明月照耀著長(zhǎng)著小松樹的墳山。 4、賞析評(píng)價(jià) ?1請(qǐng)反復(fù)誦讀作品，想一想，詞人是如何把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境交織起?來抒寫悼亡之情的? 就記夢(mèng)一它往往是做夢(mèng)者內(nèi)心活動(dòng)的真實(shí)反?映。夢(mèng)是不真實(shí)的， 類作品而言，毋寧說更是作者郁塞沉?積的

13、思想感情的勃然興發(fā)。本詞以“夢(mèng)前夢(mèng)中夢(mèng)后”為時(shí)間?線索，將“現(xiàn)實(shí)夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)”交織起來，發(fā)抒凄婉誠(chéng)摯的悼亡?之情。起筆彼我合寫，“兩茫?！睜钣拿飨喔簦粺o盡，而“自難?忘”愈見自然真摯?！盁o處話”一句，既承難忘，又點(diǎn)阻隔之遙?！?縱使”以下三句，由假設(shè)轉(zhuǎn)出相逢，融入自我身世之感。下片“夜來?”以下四句記夢(mèng)，意幻情真，虛中帶實(shí)?！傲系谩币韵氯?，從夢(mèng)境?回到現(xiàn)實(shí)，寫夢(mèng)后設(shè)想對(duì)方念己，“年年斷腸”，柔情綿綿無盡，令?人酸楚。 2“不思量”不去想的意思與“自難忘”是?否矛盾？ 這并不矛盾，相反是加得好，因?yàn)檎鎸?shí)！王弗逝?世后的十年間，東坡因反對(duì)王安石的新法，政治上受壓制，心境悲憤?；到密州任后，又逢兇

14、年，忙于處理政務(wù)，生活上困苦到食杞菊維持?的地步，而且繼室王潤(rùn)之王弗堂妹及兒子均在身邊，哪能年年月?月、朝朝暮暮都把逝世已久的妻子老是掛記在心上呢？不經(jīng)常想念，?并不是已經(jīng)忘卻！十年忌辰，正是觸動(dòng)人心的日子，往事驀然來到心?間，久蓄心懷的情感潛流，忽如閘門大開，奔騰澎湃而不可遏止。? 3有人說“兩茫?！睅讉€(gè)字特別有情味，請(qǐng)做分析p 。? “茫?！倍?，傳達(dá)出一種莫可名狀的空寂凄清之感?！懊Ｃ！?前著一“兩”字，就不只是詩(shī)人這一面的心情和感受，也同時(shí)包含了?九泉之下的妻子在內(nèi)。讀此一句，仿佛聽見了詩(shī)人對(duì)亡妻凄苦的告語?：十年呵，我日夜思念你，杳無消息；你呢，也日夜思念我，同樣音?訊杳無。生者和死者，一樣情思，一樣哀緒。這里將無知作有知寫，?雖系虛空懸想，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相?思之切，以及相思而不得相見之痛?！皟擅Ｃ！彼憩F(xiàn)出的感情，凄?婉、沉痛，覆蓋全篇。 4以虛映實(shí)，虛中見實(shí)，是這首詞?在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。試作分析p 。 夢(mèng)是虛幻的