2022年一級(jí)荷葉圓圓課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文學(xué)校：宋廟小學(xué) 姓名：李艷 課題：荷葉圓圓荷葉圓圓 教材簡(jiǎn)析荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14 課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的 搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒 的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智 慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自 然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合 背誦。教學(xué)目標(biāo) 12 個(gè)字，會(huì)寫 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)“ 荷、珠” 等“ 葉、是” 等 6 個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗 讀課文，背誦課文。過程與方法：

2、運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中，感受夏天的美好，激 發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童 趣。教法：圖文結(jié)合講解示范自學(xué)、朗讀指導(dǎo)學(xué)法：合作交流朗讀體會(huì)教學(xué)資源 生字卡片、圖片 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、由圖入文，揭示課題 1、談話導(dǎo)入 小朋友，春姑娘邁著輕盈的步子已經(jīng)悄悄地來到了我 們的身邊，夏天離我們?cè)絹碓浇?，今天有位夏天?使者向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，讓我們一起去看看吧?。▓D 片出示：荷葉配樂的美景畫面）小朋友瞧

3、，這是什么？仔細(xì)看，荷葉怎么樣的？（指名說）、出示第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。 2 誰來讀一讀這個(gè)句子？ 3 、揭示課題。荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠 色音符！現(xiàn)在，我們隨著夏姑娘的腳步一起去和這些荷 葉交朋友吧！今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)“ 荷葉圓圓” 看 老師寫課題（會(huì)看的小朋友就是會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友）- 板書課題：荷葉圓圓，“ 荷” 是我們學(xué)習(xí)的新朋友，誰有辦法記住咱們這位新朋友（讓我們齊讀課題）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡呢。小朋友打開書本62 頁，自由放聲讀一讀課文，要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音寶寶，難讀的句 子多

4、讀幾次，爭(zhēng)取把課文讀通順，聽明白了嗎？ 2 、自學(xué)生字詞 出示生字詞語：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉 急著飄來要跟你們交朋友了！自由跟它們打聲招呼吧！匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況（1）誰愿意來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？誰愿意單獨(dú)站起 來讀一讀？（2）拼音寶寶躲起來了，你還會(huì)讀嗎！（3）現(xiàn)在我們來玩猜字游戲，（4）我們的生字朋友還想來跟你們玩摘?dú)馇虻挠螒颍覀冮_火車讀？（5）生字寶寶還想讓你們說說用什么方法記住了哪個(gè) 字？我們先來回憶一下我們都學(xué)過哪些識(shí)字方法？說說 你用什么方法記住哪個(gè)字。三、再讀課文，梳理文脈 1 、課文中有 4 個(gè)小伙伴愿意來和荷葉交朋友，你能找 出他們嗎？邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字

5、。指名說，板書 2 、誰還能說說荷葉是（蜻蜓、青蛙、小魚）的（ ）。（板書：水珠、 3 、這一池的荷葉可真誘人哪，小動(dòng)物們把荷葉當(dāng)作了 不同的東西，真有趣，我們看，師引讀。過渡：他們?yōu)?什么會(huì)這么說呢？我們先去看看小水珠吧。四、研讀第二自然段自由讀第二自然段，試著去讀好。 1 、誰愿意站起來讀？ 2 、小水珠躺在荷葉上， 還眨著自己亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！ 3 、你們小時(shí)侯睡過搖籃嗎？想一想， （出示搖籃圖） ，躺在搖籃里感覺 , （舒服、想睡覺、）你能讀出他的 舒服嗎？ 4 、小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么？ 5、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)龠x擇自己喜歡的方式來練讀這段話？就好

6、象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。還可以配 上動(dòng)作練讀。 5 、哪位小水珠愿意再來展示一下。 6 、背誦（讀得真好。這么美的句子如果把它背下來就更好了。自己先試試吧！（指名練背 五、回歸整體，鞏固字詞 這真是太舒服了，難怪小水珠說：“全班配上動(dòng)作背）, ” 。小蜻蜓，小青蛙，小魚兒又為什么這么說呢？我們下節(jié)課再來學(xué)。 2 、熱情的生字寶寶又來了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（同桌一 起讀讀看，齊讀）夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得綠。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小魚兒，笑嘻嘻，小青蛙蹲著呱呱叫。小蜻蜓翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。我們可以一邊拍手，一邊讀，想配動(dòng)作的小朋友還可以 加上動(dòng)作。六、寫字 有兩個(gè)字寶寶還住在田字格里呢，這是我們今天要寫的 兩個(gè)字。（出示：朵，機(jī)） 1 、認(rèn)識(shí)他們嗎？一起來叫一叫他們的名字。、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么小秘密？（你 2 有一雙火眼金睛）哪里最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？ 3、師范寫，（朵，上下結(jié)構(gòu)，所以下面的木要寫得 舒展，但是木到了“ 機(jī)” 里面，可要懂得謙讓，