小學(xué)五年級(jí)集體備課方案

1、瓦埠學(xué)區(qū)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課方案為了提高瓦埠學(xué)區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)開展，探索實(shí)施 新課程教學(xué)改革的有效形式，使教師整體把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn)、 設(shè)計(jì)教案，我們遵循學(xué)區(qū)安排，采取跨校集體備課的方式，大范圍實(shí) 現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，切實(shí)為廣大教師提供了教學(xué)溝通 平臺(tái)。一、指導(dǎo)思想：教師集體備課以學(xué)區(qū)實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)集體備課 的智慧，集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清 教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序， 是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分 發(fā)揮集體智慧,

2、通過相互借鑒,相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰， 優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量， 是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑，切忌搞形式、走過場(chǎng)。二、組織建設(shè)：作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成局部，集體備課研討活動(dòng)在每所學(xué) 校都已經(jīng)開展，本次活動(dòng)只是為了規(guī)范集體備課的方式方法，更好地 促進(jìn)各個(gè)學(xué)校今后集體備課的更進(jìn)一步的開展。本次集體備課從開始 到結(jié)束可能歷時(shí)比擬長(zhǎng)，但但凡參加的教師都是我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的 骨干，一定能出色地完本錢次集體備課任務(wù),把自己的亮點(diǎn)展示出來, 把別人的優(yōu)點(diǎn)吸收進(jìn)來，把集體的成果推廣開來。集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：周超副組長(zhǎng)：李勝陶鍵組員：李多兵史善奎方存勛仇慶娥王艷趙浩然

3、，陶海艷，陳爽三、集體備課時(shí)間：2022年3月9日上午、活動(dòng)地點(diǎn)：瓦埠小學(xué)黨員活動(dòng)室 五、內(nèi)容：本次集體備課將以北師大版五年級(jí)下冊(cè)靠后的單元教材為內(nèi)容， 根據(jù)大家共同討論研究結(jié)果，確定具體教學(xué)內(nèi)容。六、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“備前研討一一形成初案一一討論修訂一一形成教 案一一教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)一一課后反思、總結(jié)”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 1、備前研討：備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、表達(dá)集體智 慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。1）集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度 作深入的分析。討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。 根據(jù)實(shí)際情況選擇

4、集體備課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行集體討論分析，讓每 位參與者能充分把握教材。2）每位教師都要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。3）每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。4）認(rèn)真做好集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。2、形成初案：本次集體備課準(zhǔn)備在備前討論的基礎(chǔ)上，每位成員都要親自形成 一份有特色的教案設(shè)計(jì)，然后由主備教師將每個(gè)課題的教案設(shè)計(jì)進(jìn)行 整理，形成集體備課的教案草案。3、討論修訂：把教案草案在一起交流討論，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行必要的補(bǔ)充、刪減、 矯正，形成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。4、形成教案：由主備人將修改好的設(shè)計(jì)方案重新梳理，形成大家共同認(rèn)可的集 體

5、備課教案。5、教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)：形成集體備課的教案后，材料將發(fā)到本次活動(dòng)的每位教師手中， 教師可以根據(jù)自己的客觀實(shí)際情況和班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教案調(diào)整，使教案 內(nèi)容更加充實(shí)和完善，防止千篇一律，突出創(chuàng)新精神。6、課后反思、總結(jié)：備課小組的教師在利用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)時(shí)，小組成員要積 極參與聽課，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反思，寫出反思小結(jié)。主備教師要對(duì)每 位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)教案提出的亮點(diǎn)和缺乏加以整理總結(jié)。七，管事:1）備課小組要作好每一次的集中集體備課研討記錄，認(rèn)真考勤。2）每一次的集中集體備課活動(dòng)要落到實(shí)處，集體備課教案要能反 應(yīng)出集體備課的幾個(gè)環(huán)節(jié)特點(diǎn)。3）各校教導(dǎo)處要將集體備課的相 關(guān)資料認(rèn)真整理收

6、存。4）形成完整教案，發(fā)至管委會(huì)集中修訂成 nn /J/J o承辦學(xué)校：瓦埠小學(xué)瓦埠學(xué)區(qū)首席教師工作室二。二二年三月北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教科書一共安排了 8個(gè)單元，其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng) 域有4個(gè)單元，主要內(nèi)容有分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)乘法、 分?jǐn)?shù)除法、用方程解決問題；圖形與幾何領(lǐng)域有3個(gè) 單元，主要有長(zhǎng)方體一、長(zhǎng)方體二和確定位置；統(tǒng)計(jì) 與概率有1個(gè)單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析； 除此之外還有數(shù)學(xué)好玩、整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分析（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算 理，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序， 并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，

7、也能把有限 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減 法的實(shí)際問題。第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中， 探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、 除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) 乘、除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù) 的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn) 算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境，能用多 種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù) 混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會(huì) 分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn) 單實(shí)際問

8、題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè) 一個(gè)未知數(shù)為X,再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用 字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理 信息和建立模型的能力。（二）空間與圖形第二、四單元“長(zhǎng)方體（一）（二）”通過觀察、操 作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道 長(zhǎng)方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的 含義；認(rèn)識(shí)體積（包括容積）單位，探索并掌握長(zhǎng)方 體、正方體外表積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問題；探索某些不規(guī)那么物體體積的測(cè)量方法； 引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，開展動(dòng)手操作能力 和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和 距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系 確定位置。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條 形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)需要選擇復(fù)式 條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀 懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷 和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。通過實(shí)例，理解中位數(shù)、