8小鷹學(xué)飛（教師導(dǎo)學(xué)案）

1、PAGE PAGE 58 小鷹學(xué)飛（第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案）【活動(dòng)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)話。2.通過(guò)想象、表演、朗讀等形式明白課文中蘊(yùn)含的道理?！净顒?dòng)過(guò)程】前奏：復(fù)習(xí)課文小朋友們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛。提醒“鷹”是后鼻音。.讀一讀。抬頭 高興 飛行 搖搖頭 頭頂 總算 盤旋 指了指.填一填：小鷹跟著老鷹（ ），飛到了（ ），（ ）和（ ）。 過(guò)渡：接下來(lái)，咱們一起進(jìn)入活動(dòng)一活動(dòng)一：走進(jìn) “第一次學(xué)飛”活動(dòng)一：走進(jìn) “第一次學(xué)飛”1.朗讀第1、2自然段，用“”畫出小鷹和老鷹說(shuō)的話，配上動(dòng)作試著有感情地讀一讀。2.同桌配合練讀對(duì)話，相互評(píng)點(diǎn)。3.展示完善。（這個(gè)

2、活動(dòng)的展示，以同桌展示為主，重點(diǎn)是相機(jī)指導(dǎo)讀好對(duì)話的語(yǔ)氣，在此基礎(chǔ)上用“已經(jīng)”練習(xí)說(shuō)話，再整體練習(xí)分角色朗讀1、2小節(jié)）活動(dòng)單分步出示，逐步交流：小鷹：高興！ “喊”?。羝?已經(jīng)（先加。再加?。┬→椖敲锤吲d，可是老鷹呢？ （親切）同桌練讀，評(píng)比“黃金搭檔”。（在同桌朗讀中，感受到人物角色的變化、朗讀語(yǔ)氣的變化，從而想象到情景的變化）反思：本活動(dòng)形式為：讀、比、評(píng)，最后要達(dá)到從朗讀中確實(shí)能感受到“高興”的目的。活動(dòng)二：感受 “第二次學(xué)飛”過(guò)渡：小鷹聽(tīng)了媽媽的話，繼續(xù)飛，這次它飛到了哪里？ 提醒：表演時(shí)注意人物的表情、動(dòng)作喲！生：大山的上面。（貼圖）我們一起進(jìn)入活動(dòng)二：活動(dòng)二：感受 “第二次學(xué)

3、飛”.朗讀第3、4自然段，小組內(nèi)分角色演一演。 導(dǎo)演：1人；旁白：1人；小鷹：1人；老鷹：1人。 2.全班展示，評(píng)點(diǎn)提升。師：（重點(diǎn)請(qǐng)一組表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)）哪一小組來(lái)把你們的學(xué)習(xí)成果展示給大家。其他同學(xué)請(qǐng)注意：你們都是導(dǎo)演！認(rèn)真觀看之后，請(qǐng)對(duì)你的演員作出評(píng)價(jià)！相機(jī)引導(dǎo)：小鷹在飛行的過(guò)程中一定要克服那么多困難，這是多么的不容易呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時(shí)，心情就特別的？（高興）而且比第一次更加（高興）有點(diǎn)得意啦（板書：得意）那老鷹的話是什么意思呢？生：老鷹說(shuō)還不高，還要飛高一點(diǎn)。（評(píng)價(jià)老鷹說(shuō)的話）親切和藹加動(dòng)作。（燈片）生：練讀，齊讀。師：老鷹說(shuō)的話有道理，對(duì)于見(jiàn)識(shí)過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)

4、說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。我們一起分角色讀好這段話?。ㄖ该雠园?，男生做小鷹，女生做老鷹）反思：本活動(dòng)是以演促讀，將學(xué)生置于一定的情境中，孩子表演的積極性高漲。要想演好，追根究底還是要讀好?；顒?dòng)三：體驗(yàn) “第三次學(xué)飛”過(guò)渡：小鷹飛到了大山的上空，老鷹還是說(shuō)它沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行，小鷹這時(shí)候是怎么做的呢？我們一起走進(jìn)活動(dòng)三：活動(dòng)三：體驗(yàn) “第三次學(xué)飛”.認(rèn)真朗讀第5、6自然段，想一想：從哪些詞句你感受到小鷹學(xué)得很努力？.組內(nèi)交流。.全班展示。（展示交流時(shí)，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)：我已經(jīng)讀懂了“”詞的意思。我理解了詞，我來(lái)表演一下相機(jī)指導(dǎo)朗讀）讀書百遍，其義自見(jiàn)！小朋友們通過(guò)認(rèn)真地朗讀，明白了哪些詞語(yǔ)的意

5、思。咱們來(lái)交流一下！什么是“鼓起勁”？：打起精神，加油，鼓勁兒，“拼命”：使出吃奶的力氣，用盡全身的力量，費(fèi)了九牛二虎之力“急促地喘氣”：（生上氣不接下氣“喘氣”的樣子）生：天空中會(huì)有風(fēng)，往上飛會(huì)很難。師：空氣中有氣流，影響小鷹的飛行，又餓又渴，小鷹只有使勁拍打翅膀才能再往高處飛。這時(shí)的小鷹已經(jīng)飛了很長(zhǎng)時(shí)間，它太累了，用哪一個(gè)詞來(lái)形容一下？生：筋疲力盡師：“六個(gè)點(diǎn)”是什么？生1：省略號(hào)。師：為什么用省略號(hào)？生2：表明小鷹喘氣。師：喘氣的時(shí)候說(shuō)話就不連續(xù)了，省略號(hào)表明語(yǔ)氣停頓。你們讀一讀。生：（喘著氣）“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧？”5、師：這句末尾用的是什么號(hào)？前面兩句用的是什么號(hào)？生1：前兩句用了感

6、嘆號(hào)，最后一句用了問(wèn)號(hào)。大家想想，前面兩句為什么用嘆號(hào)？生：它認(rèn)為自己會(huì)飛了。師：最后一句為什么用問(wèn)號(hào)？生：小鷹謙虛了。師：說(shuō)得真好。小鷹在學(xué)飛過(guò)程中不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得謙虛了。讓這位學(xué)生帶著這種感受讀一讀小鷹的話。過(guò)渡：小鷹飛這么高了，老鷹是怎么做怎么說(shuō)的呢？ 小鷹看到了什么？師：如果你就是這只小鷹，能說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)此刻的想法嗎？（燈片）小鷹一抬頭，只見(jiàn)白去上面還有幾只鷹在盤旋呢！它想： 師：飛行的本領(lǐng)是沒(méi)有盡頭的，因而學(xué)習(xí)也是沒(méi)有止境的。老師送你們四個(gè)成語(yǔ)：（齊讀）人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前（幻燈）師：小鷹的第三次飛行多么艱難呀，我們來(lái)當(dāng)小鷹，跟著老師一起向天空飛去，起立，張開(kāi)翅膀，讓我們鼓起勁，拼命地振翅, 全班齊表演課文第五、六節(jié)后續(xù)：回顧全文，總結(jié)朗讀師：（燈片）小朋友，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹(shù)的上面，滿足地喊飛到大山的上空，得意地喊接著飛到白云的下面，謙虛地說(shuō)最后看到白云上面還有雄鷹在盤旋，決心繼續(xù)練習(xí)飛行！學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無(wú)前，學(xué)到更多的本領(lǐng)?！緳z測(cè)反饋】 1.讀一讀，寫一寫。小鷹高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！” 已經(jīng) 2.想一想，填一填。(可以選用這些成語(yǔ)：人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前)學(xué)