2022疫情結束班主任工作計劃

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022疫情完畢班主任工作方案班主任工作銜接方案經過接近兩個月的網上學習，如今馬上就要開學了，在這樣的一個特殊時期，作為祖國美妙將來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情，學會感恩，并好好學習，樹立報國思想。為了讓孩子們更好的理解當前疫情，保護好自己和家人，積極抗“疫”，更為了培養(yǎng)其負責、有愛、團結的精神。現制定本學期疫情后開學工作方案: 一、班級現狀分析p 本學期我班共有 52 名學生。行為習慣方面:學生能按照一定行為標準自己，但自覺性還有待進步，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課奔跑,不佩戴紅領巾現象嚴重，經常要教師提醒，擔憂開

2、學佩戴口罩是個問題。少數學生有尊師敬長的行為,大局部學生未養(yǎng)成良好習慣。學習興趣濃重，但大局部學生思維一般，作業(yè)能按時完成,但也有少數學生沒有很好的學習習慣，可能因為獨生子女或年齡尚小的緣故，過于活潑好動，獨立自我，不太懂得團結友愛，互幫互助。還有的學生安靜仁慈，卻比擬羞澀膽小，不太敢于獨立考慮，擔當責任。為此，需因人施教，與各科教師溝通商量，引導學生們取長補短，無那么加勉，有那么改之，努力引導學生們成為像鐘南山們一樣的人才。二、詳細工作措施一素質教育 1、開展生命平安教育的活動:教育學生認識生命、尊重生命、熱愛生命及疫情防控等方面。講解疫情、災難和每個個體的關系，從而引導學生維護好人與自然界

3、和平相處的關系，并懂得遵守國家新法規(guī)，禁食野生動物，做到從我做起，從身邊做起。2、弘揚愛國情懷，尊黨愛國:“國家興亡，匹夫有責”，災難中，醫(yī)生、白衣天使、科學家、公務員、志愿者，紛紛不畏生死，投入抗疫前線的這種令世人肅然起敬的人文精神，不僅僅是作為對本職工作的盡忠職守，更是表現了對國家，對人民，對生命的深深的熱愛與敬畏。而我們作為普通的人民群眾，在還未有才能奔赴第一線的時候，要學會韜光養(yǎng)晦，聽從國家和黨的指示，不信謠，不傳謠，不亂于心，不困于情，不畏將來，不戀過往，相信政府，守護好前方，守護好自己。作為學生，更要在日常聽從教師和家長的教導，從小遵守校級校規(guī)、課堂課間紀律，這也是愛國的表現。3、

4、普及“愛衛(wèi)生講文明”的教育:通過對疫情傳播途徑的講解，教育學生從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生，勤清掃的好習慣。在校，保持穿著整潔，桌箱勤清，物品勤擺。在家，幫助父母清掃衛(wèi)生，勤擦桌椅，勤洗碗筷。在外，人多公共區(qū)域，做好平安防護，戴好口罩，是對自己，對別人最好的尊重和保護。4、大愛無疆，互幫互助的精神傳播:“一方有難，八方支持”，湖北一役，22省傾力相助，盡顯真情。一對一，從醫(yī)務，到生活，到財政的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制與解除的關鍵。其實，大愛不僅僅立顯于災難中，在日常生活中，父母，教師，同學，乃至熱心的生疏人，也時時在互幫互助，互敬互愛。當然，在這次疫情中也有一些嘈雜的聲音，諸如“湖北人”被特殊

5、對待，“抗鄂抗 A 牌”，“嚴禁武漢人”，“湖北人不得返崗”等等，作為湖北人聽到這些，多多少少心里可能都會有一-些不舒適。但是，這是人類在面對危險，面對恐慌的本能反響，不能以惡而概之，以偏概全。而且，更多的異鄉(xiāng)人，英雄，都是在不顧一切地奮戰(zhàn)。再者，無論何時何地何境，也不能因為別人的惡而改變自己的善，改變做人的道理?！熬右匀蚀嫘?，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之:敬人者，人恒敬之;。因此，我們在感恩于別人，受饋于別人幫助的時候，也要時時告誠自己，他日亦能助人助國，更要心存仁慈，寬以待人，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(二)學習教育 1、精準教學，培優(yōu)補差:因為疫情，有的學生已

6、在家長和教師的幫助下，承受了網絡教學。有的學生那么因為欠缺條件，無法順利進展學習、充電。因此，學期開場，優(yōu)先調查各個學生居家學習情況，同時理解學生對教學安排的意見，從而適時調整教學方式，引導學生做好時間管理和規(guī)劃。對于成績優(yōu)秀，提早獲得良好學習的學生，繼續(xù)鼓勵，穩(wěn)固根底教學的同時，開發(fā)或推薦課本以外新的課物知識，且定時安排具有一定難度的學習任務，充分挖掘他們的潛能，使他們能形成扎實的學習才能和開拓創(chuàng)新的思維，并能協(xié)助教師進展輔差活動，從而進步整個班級的學習素養(yǎng)和學習成績;對于疫情期未能承受到良好學習的學生，需要迅速引導他們進入學習的正軌和恢復良好的學習狀態(tài)。首先，安排比擬根底的內容讓他們掌握，

7、他們敢于做題，會做題，其次充分利用一切課余時間，將落后的進度補充回來，并且時刻關注他們暫時落后于人的心理變化，舒緩可能會有的挫敗和失落情緒。2、自主學習，時間管理:撇開疫情災難而言，突如其來的兩個多月的假期，對于有的學生是一種自由的“幸?！?，有的學生那么是一場未知的“疆夢”。該怎么利用屬于自己可以支配的時間和自由，每個學生都被迫參加了這一場別開生面的考試，或是緊張，或是無所謂，不管成績如何，疫情過后，新學期的開場，終要面對這曾經的一切，教師更要承受這一切的后果，并為之負以全責?！笆┤艘贼~，不如施人以漁”，培養(yǎng)學生自主學習的才能和時間的管理，迫在眉睫。首先，引導學生確定合適自己的學習目的和方案，

8、從易實現的短期小目的開場，來制定科學嚴謹的每日、每周方案表，讓學生在按時按量完成任務方案，達成目的后，更能獲得學有所得的成就感，以及自主掌握知識的自信心。其次，與學生點對點，-對一地分析p 學習方案完成的情況，指出缺乏，并逐漸進步學生的自我反省和認識才能，可以要求學生通過寫日記的方式，分析p 自己每天的表現，反省缺乏之處，以及改良的方法。然后，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅動的方式，比方布置任務，檢查任務完成情況。同時輔以興趣驅動，即要探究、分析p 其興趣所在，結合現實條件，設計合適學生的學習內容，引導、培養(yǎng)、開展其興趣，及持之以恒的良好習慣。(三)家校共育 1、正確的班級管理，合理的工作

9、期望:班級管理并不一-定是讓學生言聽計從, .耳聽即是，而是致力于給學生營造良好安康的成長空間。不能追求于功利的短期目的，也不能制定難以實現的長遠宏偉目的，而是要基于學生的成長和成才，看到學生的積極變化。站在學生的角度來考慮班主任的工作，才更能貼近學生,增強班級的凝聚力。此外，教育是一項需要愛心、耐心、恒心的工作，對于班主任來言，更是如此。所以需要時刻保持信心，堅持教書育人的初心與決心。2、恰當的家庭教育，助力求學:很多家長以為學校、教師要求家長參與學生的教育與學習，是指要求家長催促孩子的功課完成，并輔以檢查簽名_和輔導等這類相關知識性的教育。其實不然，所謂言傳身教，知子莫假設父，學生與家長關系親密，單獨相處時間更多，尤其是少兒時期的學生，極其擅長模擬或遵從家長的行為形式，這些行為形式對于求學而言自然是有利有弊的。所以校方和教師更期望家長關注學生的日常行為習慣、道德修養(yǎng)、個性興趣等方面，并重視學生的做人教育，培養(yǎng)學生的德行，做