利用鄉(xiāng)土資源豐厚寫作實踐

1、利用鄉(xiāng)土資源 豐厚寫作實踐一、回憶詩文，喚醒寫作的美感二、利用資源，引發(fā)寫作的共鳴誦讀記憶中的和蘇州有關的古詩，背一背、寫一寫。二、利用資源，引發(fā)寫作的共鳴豐厚手段一：積累寫作素材 活學活用，小試牛刀。以下兩道題目任選其一。1、自行選擇記憶中的和蘇州有關的古詩文名句，展開合理的想象，描繪出相應的畫面，要求適當使用修辭。2、以多收了三五斗（節(jié)選）為例，仿照“金圣嘆批水滸”的樣式，寫“一段總批或幾處夾批”，80字左右。豐厚手段二：利用寫作材料 二、利用資源，引發(fā)寫作的共鳴此回方寫過史進英雄，接手便寫魯達英雄；方寫過史進粗糙，接手便寫魯達粗糙；方寫過史進爽利，接手便寫魯達爽利；方寫過史進剴直，接手便

2、寫魯達剴直。作者蓋特地走此險路，以顯自家筆力，讀者亦當處處看他所以定是兩個人，定不是一個人處，毋負良史苦心也。寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之深愧虛生世上，不曾為人出力?？鬃釉疲骸霸娍梢耘d。”【金批魯提轄拳打鎮(zhèn)關西（總批）】返回鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；【夾批：要揪妙，所謂螳臂當車?！勘贿@魯提轄就勢按住左手做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關西！【夾批：先敘自己一句，使之有珠玉在前之愧?！磕闶莻€賣肉的操刀屠戶，【夾批：恐其居之不疑，便連自家亦已忘卻，故明白告之?！抗芬话愕娜耍緤A批：還他等級。】也叫做鎮(zhèn)關西！【夾批：便似爭此三字者，妙絕。不爭此，亦只爭此?！磕闳绾螐婒_了金翠蓮？”

3、【金批魯提轄拳打鎮(zhèn)關西（夾批）】返回 參看資料，頭腦風暴 【根據(jù)“作文資源鄉(xiāng)土資料之范仲淹興利賑荒”寫作文】 A 、故事簡況：皇佑二年，大饑，路上餓死的，一個挨一個。作為地方長官的范仲淹，想了好多辦法救濟災民，終于使災民安全度過了災荒。你能說說范仲淹采用了什么辦法嗎？請寫出來。B、相關介紹：據(jù)史載：這一年，中國大部分地區(qū)兵荒馬亂，百姓到處流亡逃難，只有范仲淹管轄的地方，百姓平平靜靜，各得其所。這一事實說明了什么呢？C、寫作要求：可以大膽發(fā)揮想象，只要能自圓其說即可。字數(shù)150字左右。豐厚手段三：激活寫作思維二、利用資源，引發(fā)寫作的共鳴他根據(jù)吳人喜歡劃船比賽，崇尚燒香拜佛的特點，就鼓勵百姓賽船，又召集各個寺廟的主持，對他們說：“饑荒之年，工價至賤，可以大興土木?！庇谑?，大小廟宇、官府衙門等得以興修繕。世界上的事，往往是相反相成的。范仲淹在荒年鼓勵民間賽船、大興土木，表面上看來是勞民傷財。其實一是利用“工價至賤”的機會完成一些對老百姓有好處的事；二是可以使貧苦百姓度過災荒。 釋疑：范仲淹興利賑荒皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時范文正發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！笔菤q，唯范公主政之地晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 范仲淹興利賑荒 原文，有刪改