專題21-種群和群落(課件)-2022年高考生物一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)(共85張PPT)

1、2022高考一輪復(fù)習(xí)專題21 種群和群落講考綱考情講核心素養(yǎng)構(gòu)思維導(dǎo)圖知識(shí)總結(jié)核心突破例題精講內(nèi)容導(dǎo)航目 錄contents213種群的特征種群的數(shù)量變化群落講考綱考情1.最新考綱（1）種群的特征（2）種群的數(shù)量變化（3）群落的結(jié)構(gòu)特征（4）群落的演替（5）實(shí)驗(yàn)：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化（6）實(shí)驗(yàn)：土壤中動(dòng)物類群豐富的研究講考綱考情2.最近考情2021全國(guó)卷甲(6)、2021全國(guó)卷乙(30)2020全國(guó)卷(6)、2020全國(guó)卷(6)2020全國(guó)卷(9)、2019全國(guó)卷(6、31)2019全國(guó)卷(31)、2018全國(guó)卷(5)2018全國(guó)卷(6)、2017全國(guó)卷(5)2017全國(guó)卷(31)

2、、2017全國(guó)卷(5)講核心素養(yǎng)1.生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀：種群屬于生命系統(tǒng)，具有性別 比例、年齡組成等特征；群落屬于生命系統(tǒng)， 具有物種組成、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)等特征， 群落可以發(fā)生演替；生物與環(huán)境觀：分析種群 數(shù)量變化，群落的空間結(jié)構(gòu)和演替，建立生物 與環(huán)境相協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)2.科學(xué)思維建立模型：構(gòu)建種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型；比較與分 類：比較各種種間關(guān)系的不同特點(diǎn)，并用數(shù)學(xué) 模型表示講核心素養(yǎng)3.科學(xué)探究制定并實(shí)施方案：用樣方法調(diào)查某種雙子葉植 物的種群密度；探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng) 態(tài)變化；用取樣器取樣閥調(diào)查土壤中動(dòng)物類群 豐富度4.社會(huì)責(zé)任歸納總結(jié)種群數(shù)量變化在實(shí)踐中的應(yīng)用；通過(guò) 學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)群

3、落演替的影響，關(guān)注人類活 動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)構(gòu)思維導(dǎo)圖種群的特征01核心突破例題精講【例題】（2021全國(guó)高三專題練習(xí)）下列有關(guān)種群的數(shù)量特征和空間特征 的敘述正確的是（ C ） A.性別比例既可以影響出生率也可以影響死亡率， 種群最基本的數(shù)量特征是種群密度 B.預(yù)測(cè)種群發(fā)展趨勢(shì)的主要是年齡組成，種群 增長(zhǎng)率直接與、死亡率、有關(guān) C.深圳市春節(jié)期間，中國(guó)人種群密度變動(dòng)很大的 主要原因主要是圖中的和 D.螞蟻種群屬于集群分布，華北平原機(jī)械化播種的大豆屬于或隨機(jī)分布核心突破例題精講【答案】C【解析】A.性別比例只影響出生率，不影響死亡率，A錯(cuò)誤；B.年齡組成 能預(yù)測(cè)種群發(fā)展趨勢(shì)，為出

4、生率，B錯(cuò)誤；C.深圳市春節(jié)期間，影響中國(guó) 人口變動(dòng)很大的主要原因是遷入率和遷出率，對(duì)應(yīng)圖中的和，C正確； D.華北平原機(jī)械化播種的大豆屬于均勻分布，D錯(cuò)誤。故選C。知識(shí)總結(jié)（一）種群的數(shù)量特征【生命觀念、科學(xué)探究】1.種群密度（1）基本概念 種群：在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體。 種群密度：種群在單位面積或單位體積內(nèi)的個(gè)體數(shù)?？煽晌骼锶康牟亓缪蛩拇ㄋ械拇笮茇堉R(shí)總結(jié)（2）調(diào)查方法（一）種群的數(shù)量特征【生命觀念、科學(xué)探究】調(diào)查方法適用對(duì)象逐個(gè)計(jì)數(shù)法分布范圍小、個(gè)體大的生物估算法樣方法植物和活動(dòng)能力弱、范圍小的動(dòng)物標(biāo)志重捕法活動(dòng)能力強(qiáng)、范圍大的動(dòng)物黑光燈誘捕法趨光性的昆蟲(chóng)【知識(shí)拓展】（一）樣

5、方法和標(biāo)志重捕法的比較項(xiàng)目 樣方法 標(biāo)志重捕法 方法步驟隨機(jī)取樣計(jì)數(shù)每個(gè)樣方個(gè)體數(shù)求解所有樣方種群密度的平均值即是該種群的種群密度在被調(diào)查范圍內(nèi)捕獲一些個(gè)體并做標(biāo)記。后放回（初捕標(biāo)志數(shù)）一段時(shí)間后重捕（統(tǒng)計(jì)重捕數(shù)和重捕標(biāo)志數(shù)）按公式計(jì)算注意事項(xiàng) 隨機(jī)取樣（關(guān)鍵）多次取樣 樣方大小適宜 計(jì)數(shù)：記相鄰兩邊及夾角調(diào)查期內(nèi)沒(méi)有新的出生和死亡，沒(méi)有遷入和遷出 標(biāo)志物不能過(guò)分醒目，標(biāo)志物和標(biāo)志方法必須對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害【知識(shí)拓展】（二）標(biāo)志重捕法導(dǎo)致種群總數(shù)出現(xiàn)誤差的原因偏大：1.標(biāo)志物脫落 2.被標(biāo)記個(gè)體捕獲機(jī)會(huì)降低 3.標(biāo)志物導(dǎo)致標(biāo)記個(gè)體易被捕食 4.被標(biāo)記個(gè)體死亡偏?。罕粯?biāo)記個(gè)體放回后未融入原種群，導(dǎo)致

6、密度過(guò)大 （例如重捕時(shí)間間隔過(guò)短）（2020浙江高考真題）某小島上生活著自然壽命為一年半左右的某種鼠， 數(shù)量較多且無(wú)遷入和遷出。研究人員通過(guò)等距布放鼠籠開(kāi)展每月一次、為 期一年的標(biāo)志重捕，進(jìn)行其種群特征的研究。下列敘述正確的是（ C ） A.利用標(biāo)志重捕法所得的全部數(shù)據(jù)，可繪制該種群的存活曲線 B.標(biāo)志重捕法可以估算該鼠的種群密度，但不能估算總個(gè)體數(shù) C.若不同雄鼠很少在相同鼠籠布放點(diǎn)上被重捕，說(shuō)明雄鼠具有領(lǐng)域 D.若資源均勻分布且有較強(qiáng)的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，其種群的分布型為隨機(jī)分布變式訓(xùn)練【答案】C【解析】A.存活曲線是表示種群中全部個(gè)體死亡過(guò)程和死亡情況的曲線，所 以利用標(biāo)志重捕法所得的全部數(shù)據(jù)，不

7、可繪制該種群的存活曲線，A錯(cuò)誤； B.標(biāo)志重捕法可以估算該鼠總個(gè)體數(shù)，進(jìn)而計(jì)算種群密度，B錯(cuò)誤；C.若不 同雄鼠很少在相同鼠籠布放點(diǎn)上被重捕，說(shuō)明雄鼠具有領(lǐng)域，C正確；D.若 資源均勻分布且有較強(qiáng)的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，其種群的分布型為均勻分布，D錯(cuò)誤。 故選C。變式訓(xùn)練知識(shí)總結(jié)2.四率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生（死亡、遷入或遷出）的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)（原有總數(shù)）的比率。公式：出生率 =單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生個(gè)體數(shù) 原種群個(gè)體總數(shù) 100%（一）種群的數(shù)量特征【生命觀念、科學(xué)探究】（2021遼寧高考真題）灰鶴是大型遷徙鳥(niǎo)類，為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng) 物。研究者對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)越冬灰鶴進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)灰鶴種群通常

8、 在同一地點(diǎn)集群夜宿，經(jīng)調(diào)查，該灰鶴種群數(shù)量為245只，初次隨親鳥(niǎo)從繁 殖地遷徙到越冬地的幼鶴為26只。通過(guò)糞便分析，發(fā)現(xiàn)越冬灰鶴以保護(hù)區(qū)內(nèi) 農(nóng)田收割后遺留的玉米為最主要的食物。下列有關(guān)敘述正確的是（AD） A.統(tǒng)計(jì)保護(hù)區(qū)內(nèi)灰鶴種群數(shù)量可以采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法 多選 B.可由上述調(diào)查數(shù)據(jù)計(jì)算出灰鶴種群當(dāng)年的出生率 C.為保護(hù)灰鶴，保護(hù)區(qū)內(nèi)應(yīng)當(dāng)禁止人類的生產(chǎn)活動(dòng) D.越冬灰鶴糞便中的能量不屬于其同化量的一部分變式訓(xùn)練【答案】AD【解析】A.灰鶴數(shù)量較少，個(gè)體較大，統(tǒng)計(jì)保護(hù)區(qū)內(nèi)灰鶴種群數(shù)量可以采用 逐個(gè)計(jì)數(shù)法，A正確；B.題干中信息只能說(shuō)明初次隨親鳥(niǎo)從繁殖地遷徙到越 冬地的幼鶴為26只，不能說(shuō)明新生個(gè)體

9、只有26只，故不能計(jì)算出灰鶴種群 當(dāng)年的出生率，B錯(cuò)誤；C.越冬灰鶴以保護(hù)區(qū)內(nèi)農(nóng)田收割后遺留的玉米為最 主要的食物，則不能禁止人類的生產(chǎn)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)合理安排人類的生產(chǎn)活動(dòng)， C錯(cuò)誤；D.糞便量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，不屬于其同化量的一部分，因此 越冬灰鶴糞便中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的一部分，D正確。故選AD。變式訓(xùn)練知識(shí)總結(jié)3.年齡組成：一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比率。 增長(zhǎng)型：幼年個(gè)體 老年個(gè)體，出生率 死亡率， 種群密度將增大。 穩(wěn)定型：幼年個(gè)體 老年個(gè)體，出生率 死亡率， 種群密度將相對(duì)穩(wěn)定。 衰退型：幼年個(gè)體 老年個(gè)體，出生率 死亡率， 種群密度將減小。（一）種群的數(shù)量特征【生命觀

10、念、科學(xué)探究】知識(shí)總結(jié)4.性別比例種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比率。1.主要計(jì)數(shù)有生殖能力的雌雄個(gè)體；2.并非所有生物的雌雄比都為1:1（例如：蜜蜂、獅子）3.破壞性別比例平衡后，將影響種群出生率，進(jìn)而影響種群密度。注意（一）種群的數(shù)量特征【生命觀念、科學(xué)探究】（2021浙江高考真題）下圖為一個(gè)昆蟲(chóng)種群在某時(shí)期的年齡結(jié)構(gòu)圖。下列 敘述正確的是（D） A.從圖中的信息可以得出該種群的存活曲線為凹型 B.用性引誘劑來(lái)誘殺種群內(nèi)的個(gè)體，對(duì)生殖后期的 個(gè)體最有效 C.環(huán)境條件不變，該種群的年齡結(jié)構(gòu)可由目前的穩(wěn) 定型轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L(zhǎng)型 D.與其它年齡組相比，生殖前期個(gè)體獲得的殺蟲(chóng)劑 抗性遺傳給后代的概率最大變式訓(xùn)練【

11、答案】D【解析】A.種群的存活曲線是表示種群中全部個(gè)體死亡過(guò)程和死亡情況的曲 線，圖示只能表示昆蟲(chóng)種群在某時(shí)期的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型，不能得出該種 群的存活曲線為凹型，A錯(cuò)誤；B.常用性引誘劑來(lái)誘殺種群內(nèi)的雄性個(gè)體， 改變種群的正常性比率，會(huì)影響雌性個(gè)體的正常交配，對(duì)生殖期的個(gè)體最 有效，B錯(cuò)誤；C.由圖示可知，該種群的年齡結(jié)構(gòu)目前呈現(xiàn)增長(zhǎng)型，若環(huán)境 條件不變，種群數(shù)量會(huì)不斷增長(zhǎng)，之后年齡結(jié)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定型，C錯(cuò)誤； D.由于生殖后期個(gè)體不再進(jìn)行繁殖，生殖前期個(gè)體獲得的殺蟲(chóng)劑抗性基因 有更大的概率進(jìn)入生殖細(xì)胞，D正確。故選D。變式訓(xùn)練【知識(shí)拓展】（一）各數(shù)量特征的意義 種群密度：種群最基本的數(shù)量

12、特征； 四率：種群數(shù)量的決定因素，直接影響種群大小和種群密度； 年齡組成：通過(guò)影響出生率和死亡率，預(yù)測(cè)種群密度（數(shù)量） 未來(lái)變化趨勢(shì)； 性別比例：通過(guò)影響出生率，間接影響種群密度?！局R(shí)拓展】（二）各數(shù)量特征之間的關(guān)系 種群密度種群的數(shù)量特征最基本特征出生率死亡率遷入率遷出率年齡組成影響性別比例影響預(yù)測(cè)變化趨勢(shì)間接影響決定（直接影響）知識(shí)總結(jié)均勻分布：如農(nóng)田、行道樹(shù)等 隨機(jī)分布：如草地上的狗尾草、蒲公英等集群分布：如樹(shù)上的蚜蟲(chóng)、狼群、魚(yú)群等（二）種群的空間特征【生命觀念】（2021平羅中學(xué)高三月考）組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的位置狀態(tài) 或布局是種群的空間特征。下列關(guān)于種群空間特征的敘述，正

13、確的是 （ A ） A.蛇類為了度過(guò)嚴(yán)寒的冬季，常集群于洞穴中 B.種群的空間特征具有種群密度、年齡組成和性別比例 C.種群的空間特征都有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) D.內(nèi)蒙古草原上的野生蒲公英的均勻分布變式訓(xùn)練【答案】A【解析】A.蛇類為了度過(guò)嚴(yán)寒的冬季，常集群于洞穴中，這屬于集群分布， A正確；B.種群的空間特征有三個(gè)：均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布，種群 的數(shù)量特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和 性別比例等，B錯(cuò)誤；C.群落的空間結(jié)構(gòu)有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，種群沒(méi)有 空間結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤； D.內(nèi)蒙古草原上的野生蒲公英是隨機(jī)型分布的，不是 均勻分布，D錯(cuò)誤。故選A。變式訓(xùn)練種群的

14、數(shù)量變化02核心突破例題精講【例題】（2021浙江高考真題）大約在1800年，綿羊被引入到塔斯馬尼亞 島，綿羊種群呈“S”形曲線增長(zhǎng)，直到1860年才穩(wěn)定在170萬(wàn)頭左右。下 列敘述正確的是（D） A.綿羊種群數(shù)量的變化與環(huán)境條件有關(guān)，而與出生率、死亡率變動(dòng)無(wú)關(guān) B.綿羊種群在達(dá)到環(huán)境容納量之前，每單位時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)的倍數(shù)不變 C.若綿羊種群密度增大，相應(yīng)病原微生物的致病力和傳播速度減小 D.若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生變化核心突破例題精講【答案】D【解析】A.綿羊種群數(shù)量除與環(huán)境條件有關(guān)外，出生率和死亡率也會(huì)影響種 群數(shù)量的變化：出生率大于死亡率種群數(shù)量增加，

15、而死亡率大于出生率種 群數(shù)量減少，A錯(cuò)誤；B.綿羊種群呈“S”形曲線增長(zhǎng)，種群在達(dá)到環(huán)境容 納量之前，增長(zhǎng)率一直下降，故每單位時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)倍數(shù)一直減小，B錯(cuò) 誤；C.病原微生物的致病力和傳播速度會(huì)隨著綿羊種群密度的增加而增加， C錯(cuò)誤；D.若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，則綿羊的食物來(lái)源可能會(huì)受 影響，故綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生變化，D正確。故選D。知識(shí)總結(jié)（一）種群數(shù)量變化的研究【科學(xué)思維】1.研究?jī)?nèi)容：增長(zhǎng)、波動(dòng)、下降、穩(wěn)定2.方法：模型構(gòu)建法（數(shù)學(xué)模型）3.步驟：觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題。提出合理的假設(shè)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)。形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，對(duì)模

16、型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。知識(shí)總結(jié)（二）“J”型增長(zhǎng)曲線（理想狀態(tài)）【科學(xué)思維】1.產(chǎn)生原因：食物和空間條件充裕、氣候適宜，沒(méi)有敵害等。2.產(chǎn)生情形： 實(shí)驗(yàn)室條件下 種群剛遷入一個(gè)適宜的環(huán)境時(shí)3.特點(diǎn)：種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，無(wú)K值知識(shí)總結(jié)（二）“J”型增長(zhǎng)曲線（理想狀態(tài)）【科學(xué)思維】4.數(shù)學(xué)模型： N0:該種群的起始數(shù)量 Nt:t年后該種群的數(shù)量 :該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) t:時(shí)間5.“J”型增長(zhǎng)曲線NtN0t知識(shí)總結(jié)（三）“S”型增長(zhǎng)曲線（現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）【科學(xué)思維】1.產(chǎn)生原因：資源和空間條件有限，存在敵害等。2.產(chǎn)生情形：自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)就會(huì)加劇，天敵的數(shù)

17、量也會(huì)增加，使種群的出生率降低，死亡率增高。當(dāng)死亡率增高到與出生率相等時(shí)，種群增長(zhǎng)就會(huì)停止，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平。知識(shí)總結(jié)（三）“S”型增長(zhǎng)曲線（現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）【科學(xué)思維】3.“S”型曲線 K，出生率 死亡率，增長(zhǎng)率 0 K，出生率 死亡率，增長(zhǎng)率 0 K，出生率 死亡率，增長(zhǎng)率 04.曲線特點(diǎn)：種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，增長(zhǎng)速率最大，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的環(huán)境容納量（即K值）后， 將停止增長(zhǎng)。知識(shí)總結(jié)（三）“S”型增長(zhǎng)曲線（現(xiàn)實(shí)狀態(tài)）【科學(xué)思維】5.環(huán)境容納量：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，又稱K值。（K值不是一成不變的，它會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。）知識(shí)總結(jié)（

18、四）影響種群數(shù)量的因素【科學(xué)思維】 內(nèi)因：種群起始數(shù)量、四率 自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等 外因 人為因素：各種人類活動(dòng)及環(huán)境污染等 【知識(shí)拓展】（一）“S”型曲線和“J”型曲線的比較（2021河北衡水中學(xué)高三三模）如圖表示某種魚(yú)類在有環(huán)境阻力條件下的 種群增長(zhǎng)曲線，下列敘述正確的是（ B ） A.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征 B.該魚(yú)類種群數(shù)量的增長(zhǎng)受自身種群密度的制約 C.氣候條件的改變不會(huì)影響該種群的環(huán)境容納量 D.漁業(yè)捕撈后剩余量需控制在c點(diǎn)以保持最高的增長(zhǎng)速率變式訓(xùn)練【答案】B【解析】A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，A錯(cuò)誤；B.由圖可知，該魚(yú) 類種群數(shù)量的增長(zhǎng)受自

19、身種群密度的制約，B正確；C.種群的環(huán)境容納量不 是固定不變的，受氣候條件等因素的影響，C錯(cuò)誤；D.漁業(yè)捕撈后剩余量需 控制在b點(diǎn)，以保持最高的增長(zhǎng)速率，D錯(cuò)誤。故選B。變式訓(xùn)練【知識(shí)拓展】（二）K值與K/2值1.K值與K/2值的比較 K值：出生率 死亡率，增長(zhǎng)率0，增長(zhǎng)速率0。 K/2值：出生率 死亡率，增長(zhǎng)速率最大。2.曲線t1對(duì)應(yīng)K/2值，t2對(duì)應(yīng) K 值【知識(shí)拓展】（二）K值與K/2值3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 （1）瀕危動(dòng)物和野生資源的保護(hù)（2）漁業(yè)或林業(yè)資源開(kāi)發(fā)（3）有害生物防治 建立自然保護(hù)區(qū)增大K值 開(kāi)發(fā)越接近K值越好開(kāi)發(fā)后種群數(shù)量維持在K/2K/2前防治，嚴(yán)防達(dá)到K/2增大環(huán)境阻力

20、，降低K值（例如：減少生活空間，增加天敵）【知識(shí)拓展】（二）K值與K/2值4.最大捕撈量和最大日捕撈量 最大捕撈量：種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)及時(shí)捕撈可以獲得可持續(xù)利用的 最大捕撈量。 最大日捕撈量：種群數(shù)量在K值時(shí)可獲得最大日捕獲量。 【知識(shí)拓展】（三）增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率1.概念增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)速率=一定時(shí)間內(nèi)增長(zhǎng)的數(shù)量時(shí)間一定時(shí)間內(nèi)增長(zhǎng)的數(shù)量初始數(shù)量= 出生率 - 死亡率【知識(shí)拓展】（三）增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率2.曲線KK（2021山東高考真題）種群增長(zhǎng)率是出生率與死亡率之差，若某種水蚤種 群密度與種群增長(zhǎng)率的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ BC ） A.水蚤的出生率隨種群密度增加而降低 多選 B.水

21、蚤種群密度為1個(gè)/cm3時(shí)，種群數(shù)量 增長(zhǎng)最快 C.單位時(shí)間內(nèi)水蚤種群的增加量隨種群密 度的增加而降低 D.若在水蚤種群密度為32個(gè)/cm3時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，其種群的增長(zhǎng)率會(huì)為負(fù)值變式訓(xùn)練【答案】BC【解析】A.隨著種群密度的增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，資源空間有限，所以出生 率降低，A正確；B.水蚤種群密度為1個(gè)/cm3時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大，但由于 種群數(shù)量少，所以此時(shí)不是種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)刻，B錯(cuò)誤；C.單位時(shí) 間內(nèi)水蚤種群的增加量隨種群密度的增加不一定降低，例如當(dāng)種群密度為 1cm3，增長(zhǎng)率為30%，增長(zhǎng)量為0.3，而當(dāng)種群密度為8個(gè)/cm3時(shí)，增長(zhǎng)率大 約20%，增長(zhǎng)量為1.6，C錯(cuò)誤；D.從圖中看

22、出當(dāng)種群密度達(dá)到24個(gè)cm3，種 群增長(zhǎng)率為0，說(shuō)明其數(shù)量達(dá)到最大，可以推測(cè)當(dāng)種群密度為32個(gè)/cm3時(shí)， 種內(nèi)斗爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，出生率將小于死亡率，增長(zhǎng)率為負(fù)值，D正確。故選 BC。變式訓(xùn)練【知識(shí)拓展】（四）拓展曲線 1：種群增長(zhǎng)率0，種群屬于增長(zhǎng)型 ，數(shù)量將增加。若保持不變 （0t1），則種群呈“J”型增長(zhǎng)； 1：種群增長(zhǎng)率0，種群屬于衰退型， 數(shù)量將逐漸減少，t3時(shí)種群 增長(zhǎng)率最小，t4時(shí)種群數(shù)量最?。?1：種群增長(zhǎng)率0，種群屬于穩(wěn)定型，數(shù)量基本不變。（2021天津河西高三一模）鯽魚(yú)是微山湖中主要的魚(yú)類之一，科學(xué)家曾經(jīng) 對(duì)微山湖鯽魚(yú)的種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究，結(jié)果如下圖所示（ 表示

23、該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）。下列分析正確的是（ C ） A.前4年間，該種群數(shù)量保持穩(wěn)定，年齡組成為穩(wěn)定型 B.第4年到第5年間，該種群數(shù)量開(kāi)始下降 C.第5年到第9年間，該種群數(shù)量達(dá)到K值并保持相對(duì)穩(wěn)定 D.從第11年開(kāi)始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到新的K值變式訓(xùn)練【答案】C【解析】A.在第14年之間=1.5，種群數(shù)量在不斷增加，年齡組成為增長(zhǎng) 型，A錯(cuò)誤；B.第4年到第5年間減少，但仍然大于1，則種群數(shù)量在不斷 增加，B錯(cuò)誤；C.第5年到第9年間=1，該種群數(shù)量達(dá)到K值并保持相對(duì)穩(wěn) 定，C正確；D.從第11年到12年1，該種群的數(shù)量增加達(dá)到新的K值，D錯(cuò)誤。故選C。變式訓(xùn)練知

24、識(shí)總結(jié)（五）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 【科學(xué)探究】1.計(jì)數(shù)工具：血球計(jì)數(shù)板、顯微鏡等2.要點(diǎn)：（1）菌體濃度高，溶液需要進(jìn)行定量稀釋；（2）先振蕩試管再取樣，使酵母菌分布均勻，減少誤差；（3）先蓋上蓋玻片，再吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液 自行滲入；制好裝片后，應(yīng)靜置一會(huì)，待酵母菌全部沉降 到計(jì)數(shù)室底部再觀察；（4）需連續(xù)多天在相同時(shí)間取樣計(jì)數(shù)。知識(shí)總結(jié)（五）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 【科學(xué)探究】知識(shí)總結(jié)（五）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 【科學(xué)探究】3.計(jì)數(shù)方法：抽樣檢測(cè)法4.種群密度計(jì)算方法：酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/ml=所數(shù)小方格中細(xì)胞總數(shù)400104稀釋倍數(shù)所數(shù)的小方格

25、數(shù)計(jì)數(shù)室（2020江蘇高考真題）下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變 化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ B ） A.將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計(jì)數(shù) B.從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù) C.每天定時(shí)取樣，測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線 D.營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的因素之一變式訓(xùn)練【答案】B【解析】A.將酵母菌接種到培養(yǎng)液后，需要對(duì)酵母菌進(jìn)行初次計(jì)數(shù)，以獲得 酵母菌種群密度初始值，A正確；B.每次計(jì)數(shù)前，都需要輕緩地將培養(yǎng)液搖 勻，使其中的酵母菌分布均勻，再取適量培養(yǎng)液用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，B錯(cuò) 誤；C.需要定時(shí)取樣和計(jì)數(shù)，用于繪制酵母菌種群

26、數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化曲線， C正確；D.酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化受營(yíng)養(yǎng)條件、代謝廢物、空間等的影 響，D正確。故選B。變式訓(xùn)練群 落03核心突破例題精講【例題】（2021全國(guó)高三專題練習(xí)）下列有關(guān)群落的敘述，不正確 的是（B） A.陽(yáng)光是決定海洋植物垂直分布的主要因素 B.受災(zāi)的水稻呈斑狀的稀疏分布屬于群落的水平結(jié)構(gòu) C.森林中動(dòng)物的分層分布與植物的垂直結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系 D.人類的活動(dòng)可使群落演替的方向與自然演替的方向一致核心突破例題精講【答案】B【解析】A.影響海洋生物垂直分布的主要因素是光照，A正確；B.受災(zāi)的水 稻呈斑狀性的稀疏分布屬于種群的空間特征，B錯(cuò)誤；C.群落植物的垂直結(jié) 構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造

27、了多種多樣的棲息空間和食物條件，C正確；D.人類活動(dòng)往往 會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?，可使群落演替的方向與自然演替的方向一 致，也可使方向不一致，D正確。故選B。知識(shí)總結(jié)（一）群落的概念及物種組成【生命觀念】1.群落 （1）概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。（2）特征：物種豐富度、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、群落的演替2.群落的物種組成 （1）意義：區(qū)別不同群落的重要特征。（2）衡量指標(biāo)：物種豐富度（群落中物種數(shù)目的多少）（3）常用統(tǒng)計(jì)法：記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法知識(shí)總結(jié)（二）群落的種間關(guān)系【生命觀念】1.互利共生特征：數(shù)量上呈現(xiàn)“同生共死”的同步變化。根瘤菌知識(shí)總結(jié)（二）群落的種間關(guān)

28、系【生命觀念】2.寄生特征：對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利。如果分開(kāi)，則寄生生物難以單獨(dú)生存，寄主會(huì)生活得更好。跳蚤寄生生物寄主知識(shí)總結(jié)（二）群落的種間關(guān)系【生命觀念】3.競(jìng)爭(zhēng)特征：圖a可表示：生存能力不同，數(shù)量呈現(xiàn)“你死我活”的同步變化；圖b可表示：生存能力大致相當(dāng)，呈現(xiàn)“你增我減，你減我增”。知識(shí)總結(jié)（二）群落的種間關(guān)系【生命觀念】4.捕食特征：趨勢(shì)：“先增先減”者為被捕食者；（時(shí)間足夠長(zhǎng)）峰值：被捕食者通常數(shù)量較多。（也有例外，如大樹(shù)和蚜蟲(chóng)）被捕食者捕食者【知識(shí)拓展】種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系 種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)互助 種間關(guān)系：互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 注意區(qū)分：種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生（

29、2020山東高考真題）為研究甲、乙兩種藻的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在相同條件下對(duì) 二者進(jìn)行混合培養(yǎng)和單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.單獨(dú)培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為 （ B ） 1.0106個(gè)時(shí)種群增長(zhǎng)最快 B.混合培養(yǎng)時(shí)，種間競(jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致甲藻種群 數(shù)量在1012天增長(zhǎng)緩慢的主要原因 C.單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)乙藻種群數(shù)量呈“S 型增長(zhǎng) D.混合培養(yǎng)對(duì)乙藻的影響較大變式訓(xùn)練【答案】B【解析】A.單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，甲藻的K值約為2.0106個(gè)，所以種群增長(zhǎng)最快的是 K/2時(shí)，約為1.0106個(gè)，A正確；B.10-12天乙藻種群數(shù)量接近0，所以競(jìng)爭(zhēng) 強(qiáng)度低，此時(shí)甲藻數(shù)量增長(zhǎng)緩慢的原因是培養(yǎng)液和空間有限，B錯(cuò)誤；C.由

30、于空間和資源有限，所以種群數(shù)量呈“S型”增長(zhǎng)，C正確；D.據(jù)圖可知： 混合培養(yǎng)時(shí)，乙藻在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，導(dǎo)致滅絕，D正確。故選B。變式訓(xùn)練知識(shí)總結(jié)（三）群落的空間結(jié)構(gòu)【生命觀念】概念：在群落中，各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間， 使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。知識(shí)總結(jié)（三）群落的空間結(jié)構(gòu)【生命觀念】1.垂直結(jié)構(gòu) （有明顯的分層現(xiàn)象） 植物：光照強(qiáng)度、溫度等 動(dòng)物：植物為其提供 棲息空間 食物條件喬木層黃鸝灌木層啄木鳥(niǎo)草本層畫(huà)眉知識(shí)總結(jié)（三）群落的空間結(jié)構(gòu)【生命觀念】2.水平結(jié)構(gòu)（呈鑲嵌分布） 地形變化、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)不同，以及人與動(dòng)物的影響等?！局R(shí)拓展】判斷下圖是否

31、屬于垂直結(jié)構(gòu)此圖不能表示群落的垂直結(jié)構(gòu)（2021長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心高三一模）同域共存是指一些生物生存在 同一個(gè)區(qū)域，由于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的需求發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，譬如共 同生活在加勒比海地區(qū)島嶼上的兩種安樂(lè)蜥，通過(guò)攝取食物不同的方式實(shí) 現(xiàn)了同域共存。下列不屬于同域共存的是（ C ） A.杜鵑在林冠層棲息，畫(huà)眉在林下層生活 B.高海拔田鼠和鼢鼠在不同時(shí)間出來(lái)覓食 C.為躲避狐貍，兔子選擇與狐貍不同區(qū)域活動(dòng) D.不同溫度喜好的蜥蜴，選擇不同陽(yáng)光照射度的灌木棲息變式訓(xùn)練【答案】C【解析】A.杜鵑和畫(huà)眉是不同的生物，在同一區(qū)域生存，杜鵑在林冠層棲息， 畫(huà)眉在林下層生活，屬于同域共存，A錯(cuò)誤；B.田

32、鼠和酚鼠生活在高海拔地 區(qū)，選擇在不同的時(shí)間取食，是同域共存，B錯(cuò)誤；C.狐貍和兔子之間是捕 食關(guān)系，不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不是同域共存，C正確；D.不同溫度喜好的蜥蜴之 間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，選擇不同陽(yáng)光照射度的灌木棲息，屬于同域共存，D錯(cuò)誤。 故選C。變式訓(xùn)練知識(shí)總結(jié)（四）群落的演替【生命觀念】1.概念：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。 演替并不是“取而代之”，是一些種群取代了另一些種群，是一種“優(yōu)勢(shì)取代”。注意知識(shí)總結(jié)（四）群落的演替【生命觀念】2.類型類型初生演替次生演替起點(diǎn)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋，或已被徹底消滅的地方 原有植被已不存在，但土壤條件、種子、繁殖體還有保留的地方基質(zhì)和環(huán)境條件無(wú)有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種影響因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖、沙丘、湖底、火山地、原始地球棄耕農(nóng)田、火災(zāi)后、過(guò)量砍伐的森林