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課內(nèi)仿寫-仿胡適我的母親1胡適先生曾任北京大學(xué)教授，新文化運動、新文化革命積極倡導(dǎo)者。一生中獲得過三十五個榮譽博士學(xué)位 2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)具體事例刻畫人物形象。2、體會細(xì)節(jié)描寫的寫作作用。3、借鑒寫作方法。3一、例文引入，探究方法 41、犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。2、無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。3、她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上去睡。母親的責(zé)罰情節(jié)?5一方法一：用關(guān)鍵性情節(jié)突出人物形象特征例文引入，探究方法61、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!-林海音爸爸的花兒落了2、她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。-胡適我的母親教之嚴(yán)：7我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。愛之慈：8方法一：用關(guān)鍵性情節(jié)突出人物形象特征方法二：寫好細(xì)節(jié)描寫，事例更具體，人物特點更鮮明。一例文引入，探究方法9班里掠影班里掠影二實踐練筆班里掠影：瞧，我們!101、閱讀課文藤野先生模仿文章第五段，寫一個你最喜歡的人。2、其實，課外有許多經(jīng)典名著，我們也可以進行仿寫的，

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