研究性學(xué)習(xí)課型分類

1、 選題是學(xué)生開展課題研究的第一步，是研究過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在分析校情、分析學(xué)情和相關(guān)教育資源的基礎(chǔ)上，教師通過選題指導(dǎo)幫助學(xué)生了解選題的流程、方法和應(yīng)注意的問題與事項(xiàng)，為認(rèn)識(shí)和探索未知的領(lǐng)域奠定基礎(chǔ)。 學(xué)生掌握了選題的技能，會(huì)成為推動(dòng)他去認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，為學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的、積極的情緒體驗(yàn)。1、選題指導(dǎo)課：選題的途徑（1）學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)與知識(shí)能力基礎(chǔ)確定主題；（2）通過調(diào)查活動(dòng)，在實(shí)踐情境中發(fā)現(xiàn)問題，確定主題；（3）仔細(xì)觀察周圍的生活，從中確定主題

2、；（4）從熱門的社會(huì)話題中尋找可以研究的課題；（5）綜合、延伸、重組學(xué)科知識(shí)，確定主題；（6）從報(bào)刊、書籍等文獻(xiàn)資料上確定主題等等。 王同學(xué)上學(xué)每天乘車，發(fā)現(xiàn)“愛心專座”上坐的人，很少是符合專座條件的，也很少看到有人讓座給老人、孕婦等，引發(fā)他思考：1、公交上為什么要有“愛心座”2、目前公眾對(duì)愛心座有那些看法？3、我們這個(gè)城市目前“愛心座”的使用現(xiàn)狀怎么樣？4、其它地方（包括國外）的情況怎么樣呢？ 基于上面的思考，王同學(xué)就可以選擇“我市公交車愛心專座現(xiàn)狀調(diào)研和思考”的課題來進(jìn)行研究。選題案例一 中學(xué)語文課本中有“變色龍”的描述，一個(gè)是“蜥蜴”，一個(gè)是勢(shì)利多變的小人，學(xué)生就圍繞變色龍，從兩個(gè)角度提

3、出課題來研究： 1、變色龍?jiān)谲娛律系膽?yīng)用 2、變色龍的社會(huì)學(xué)分析選題案例二1、我對(duì)這個(gè)問題感興趣嗎？2、我的知識(shí)和能力能勝任這個(gè)課題嗎？3、這個(gè)課題有沒有實(shí)用價(jià)值？4、這個(gè)課題別人做過沒有，如果別人做過，那么我們?cè)僮鰰r(shí)有沒有創(chuàng)新？5、我們能否從校內(nèi)或者校外找到能指導(dǎo)我們研究這個(gè)課題的老師？ 6、哪些同學(xué)能夠成為我的研究伙伴，他們有哪些長(zhǎng)處能彌補(bǔ)我的不足？學(xué)生對(duì)自己的問題進(jìn)行反思選題應(yīng)該具有科學(xué)性。必須觀點(diǎn)正確。選題應(yīng)具有可操作性。必須考慮中學(xué)生的能力、精力的限制和實(shí)際客觀條件 。選題應(yīng)具有開放性。選題要給學(xué)生留有一定的探究空間 選題應(yīng)具有一定的綜合性 。允許學(xué)生融會(huì)貫通，多角度、全方位地認(rèn)識(shí)問

4、題。 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐 。要充分挖掘社會(huì)和生活中的材料，把理論和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來 選題的切入口不能過大。應(yīng)該從小處著手，深挖掘。選題的原則學(xué)生在選題階段容易出現(xiàn)的問題（1）高中生外語學(xué)習(xí)情況調(diào)查（2）計(jì)算機(jī)在收電費(fèi)及火車售票等方面的情況調(diào)查（3）對(duì)生活飲用水的調(diào)查分析（4）城市流動(dòng)人口的調(diào)查和分析（5）貸款購房的研究選擇的題目過大（1）關(guān)于我校高中生道德水平的調(diào)查（2）關(guān)于我市中學(xué)生心理健康水平的調(diào)查（3）關(guān)于青島市市民消費(fèi)觀的調(diào)查研究?jī)?nèi)容過于抽象課題： 我校學(xué)生的早餐可改為：我校學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)問題研究。課題提出的依據(jù)不足的現(xiàn)狀和展望的調(diào)查研究的研究綜述關(guān)于的思考關(guān)于的研究的分析和對(duì)策研究初探對(duì)的

5、影響(研究)的處理方法的研究 在中的應(yīng)用課題常用的陳述形式：學(xué)生確立研究課題后教師指導(dǎo)各研究小組進(jìn)行開題論證。開題就是把研究的主題、思路、框架等向?qū)＜医M和其他同學(xué)們匯報(bào)；有了開題，自然可以聽到多方聲音，提高課題研究質(zhì)量，細(xì)化課題實(shí)施計(jì)劃，調(diào)整課題研究思路，凝聚團(tuán)隊(duì)人心人氣所以，開題論證對(duì)課題研究的深入開展和研究是大有裨益的。 2、開題指導(dǎo)課：授課內(nèi)容：1、研究方案的內(nèi)容：課題名稱、課題組成員及分工、研究的主要內(nèi)容、課題的具體實(shí)施步驟、課題研究的可行性等。2、指導(dǎo)學(xué)生反思自己的方案形式一 確定課題研究方案反思課題方案標(biāo)準(zhǔn)1、主題名稱表達(dá)清初、具體、準(zhǔn)確2、內(nèi)容與主題統(tǒng)一一致 3、內(nèi)容表達(dá)清楚、全

6、面、準(zhǔn)確 4、可行性分析具體、全面 5、實(shí)施方案清楚、具體、明確，可操作性強(qiáng) 形式二 課題開題論證會(huì)授課內(nèi)容：1、指導(dǎo)學(xué)生做好答辯前的準(zhǔn)備 2、指導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，積極參與論證重點(diǎn)指導(dǎo)：1、答辯前的準(zhǔn)備 2、質(zhì)疑時(shí)主要考慮的問題 研究性學(xué)習(xí)開題論證會(huì)首先是課題陳述。 其次是課題論證。 然后主持人主持，各小組輪流課題陳述及論證。對(duì)中學(xué)生追星問題的調(diào)查A、方案陳述（這里僅介紹課題提出背景，研究方案略）課題提出背景：我們小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生追星現(xiàn)象十分嚴(yán)重，近年來，由于傳媒通信等的快速發(fā)展，我們被四周的娛樂文化包圍者，同學(xué)們都為一些明星而著迷，甚至已影響到我們的健康成長(zhǎng)，這不免引起家長(zhǎng)的擔(dān)心，為此我們

7、提出了“對(duì)中學(xué)生追星問題的調(diào)查”這一研究課題，研究中學(xué)生追星問題是有現(xiàn)實(shí)意義的。B、進(jìn)行課題論證關(guān)于零花錢使用的調(diào)查（這里僅介紹課題提出背景，研究方案略）A、方案陳述課題提出背景：隨著人們生活水平的提高，大人手中的錢也越來越多，父母眼中的“小皇帝”、“小公主”們手里的零花錢也日益增加。同學(xué)們都把父母給自己的零花錢干什么用了呢？買書？上網(wǎng)？還是為了解開心中的疑問，提出了此課題。B、進(jìn)行課題論證各小組設(shè)計(jì)了課題：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響（這里僅介紹課題提出背景，研究方案略）A、方案陳述課題提出背景：隨著21世紀(jì)的到來，世界將逐步演變?yōu)橐粋€(gè)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)成為這個(gè)時(shí)代的重要組成部分。我們中學(xué)生現(xiàn)在處于一

8、個(gè)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知期，所以有些中學(xué)生就不慎的掉入了網(wǎng)絡(luò)的世界網(wǎng)吧，網(wǎng)吧像惡魔一樣吞噬著他們的錢財(cái)、精力、時(shí)間等等許多許多，迫使他們走向不軌之路，甚至觸犯了法律，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有什么影響，怎樣才能將中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)巧妙地連接在一起呢？B、進(jìn)行課題論證對(duì)周杰倫受歡迎原因的調(diào)查（這里僅介紹課題提出背景，研究方案略）A、方案陳述課題提出背景：現(xiàn)在有很多中學(xué)生喜歡流行歌曲，提起周杰倫、蔡依琳、S.H.E.、林俊杰幾乎都耳熟能詳，而在這當(dāng)中，周杰倫無疑是最受歡迎的。據(jù)報(bào)道，Jay的新專輯七里香首發(fā)當(dāng)月銷量就突破260萬大關(guān)。Jay的歌曲也在學(xué)生中廣為流傳，他在學(xué)生心中占據(jù)了重要的位置，周杰倫為什么會(huì)如此受到同學(xué)們的

9、歡迎，是什么吸引了同學(xué)們挑剔的眼光,我們很想了解其中的原因，因此我們課題組確立了“周杰倫受歡迎原因的調(diào)查”這個(gè)研究課題。B、進(jìn)行課題論證4、總結(jié)總結(jié)本節(jié)開題論證會(huì)。1) 主持人總結(jié)2) 教師總結(jié)A) 肯定學(xué)生的進(jìn)步體現(xiàn)在課題研究方案、課題陳述、課件的制作等方面。反映出來嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。體現(xiàn)出了成員間的合作。B) 需要注意的問題 體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程的方法和研究手段以及社會(huì)各種資源利用等進(jìn)行的指導(dǎo)；實(shí)施課題研究，就要掌握相關(guān)的研究方法和相關(guān)技能，針對(duì)不同的研究活動(dòng)小組，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，闡述研究方法的一般步驟和操作技能及流程。學(xué)生是有很大的內(nèi)在潛力的，教師給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和足夠的發(fā)展的空間

10、，他們就會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來嘗試問題解決。體現(xiàn)出課程綜合性的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展實(shí)踐能力和塑造良好的情感態(tài)度及個(gè)性。3、過程指導(dǎo)課：課堂形式一研究方法的指導(dǎo)授課內(nèi)容：1、文獻(xiàn)資料法 2、問卷調(diào)查法 3、訪談法 4、實(shí)驗(yàn)法重點(diǎn)指導(dǎo)：教師在課堂上要結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的方法與技術(shù)的培訓(xùn) 形式二 收集信息的模擬演練授課內(nèi)容： 1、創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)可能遇到的各種困難 2、組織學(xué)生進(jìn)行角色演練、討論、評(píng)價(jià)、總結(jié)活動(dòng) 3、激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的勇氣和信心重點(diǎn)指導(dǎo)： 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)想采訪、調(diào)查、參觀、上網(wǎng)等活動(dòng)能遇到的情況，如采訪被拒絕、答非所問、危險(xiǎn)求助、如何拜訪名人專家、如何與社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)系等 主要是對(duì)學(xué)生在

11、活動(dòng)過程中提出的相關(guān)問題或技術(shù)技能進(jìn)行解答和指導(dǎo)。教師要善于捕捉學(xué)生的變化，不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。其一、在活動(dòng)答疑中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力；其二、在答疑活動(dòng)中創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自主地進(jìn)行探究，自主活動(dòng)；其三、指導(dǎo)幫助學(xué)生逐步擁有自主意識(shí)和自主能力。通過教師答疑不斷的清除學(xué)生活動(dòng)過程中的障礙，提高學(xué)生自主研究的能力。4、過程答疑課：授課內(nèi)容： 指導(dǎo)小組成員圍繞課題最新進(jìn)展展開交流討論，解答學(xué)生提出的問題、解決活動(dòng)中遇到的困難。指導(dǎo)學(xué)生有效地合作與交流重點(diǎn)指導(dǎo)： 小組在課堂交流討論，如果沒有老師的指導(dǎo)，往往是流于形式的，

12、大部分學(xué)生不會(huì)提出問題，有個(gè)別學(xué)生趁機(jī)談天說地，懶得提出問題，這就需要老師很好的引導(dǎo)學(xué)生交流討論，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手： (1)交流活動(dòng)進(jìn)程是否完成了計(jì)劃中的預(yù)設(shè)目標(biāo)，如如果沒有，找出原因并加以分析，確保活動(dòng)順利完成 (2)交流活動(dòng)中是否遇到困難 (3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思 體現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生在的活動(dòng)過程中對(duì)資料整理、結(jié)題報(bào)告的撰寫、論文的呈現(xiàn)形式等總結(jié)。 結(jié)題階段要求學(xué)生對(duì)整個(gè)研究過程進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)，以獲得較好的研究成果。無論哪種課題研究都必須闡明研究者對(duì)問題的正確觀點(diǎn)，并最終形成一定形式的文字材料。由于學(xué)生受現(xiàn)有知識(shí)、科研能力的制約，以及一些不良心理因素的干擾，在結(jié)題過程中往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的障礙，這就需要指導(dǎo)老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度用正確的科研方法進(jìn)行指導(dǎo)。5、結(jié)題指導(dǎo)課：課堂形式一 總結(jié)交流階段信息的分析與整理授課內(nèi)容：1、指導(dǎo)學(xué)生分析、處理資料2、指導(dǎo)學(xué)生形成研究結(jié)論重點(diǎn)指導(dǎo)：確保信息資料的可靠性 確保信息資料的有效性 注意信息資料的充分性 注意信息資料的典型性 注意信息資料的時(shí)間性 形式二 指導(dǎo)學(xué)生形成研究成果授課內(nèi)容： 論文、調(diào)查報(bào)告、建議書的格式和基本要求重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、論文的特點(diǎn)和格式 2、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與要求 研究性學(xué)習(xí)的成果一般來說要以一定形式加以表現(xiàn)，并進(jìn)行廣泛的成果交流。只有通過成果的