讓民主成為班級建設之魂

1、讓民主成為班級建設之魂 淺談小學班級管理隴西縣城關第一小學 李娟紅【摘要】：小學是養(yǎng)成教育的最重要階段，探索行之有效的小學班級管理方法，是培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。在班級管理中實行民主管理，抓小學生自主管理習慣的養(yǎng)成，提高整個班級教育教學水平?！娟P鍵詞】：小學班級管理 養(yǎng)成教育 民主管理 教育是培養(yǎng)人才的首要途徑，班級管理是培養(yǎng)人才的基地，每個學生能否得到全面的發(fā)展，班級管理至關重要，它關系到整個學校的教育教學水平。搞好班集體建設，樹立良好的班風、學風，能培養(yǎng)學生集體的責任感、榮譽感，同時能逐步培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀人才，實行班級民

2、主化管理是時代發(fā)展的必然要求。鑄師德，讓愛領航。班級民主管理的前提是做一名民主的班主任，提升自身班級管理水平。小學生習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。當好班主任首先要做到熱愛教育事業(yè)，用豐富的學識、幽默的語言和崇高的人格去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，才會引起學生心靈的共鳴，從而把教師作為欽佩和效仿的楷模。其次要熱愛孩子，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，了解孩子的心靈。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。在工作中，平等地對待每一位學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，激勵他們奮進。每個班級里都有一些后進

3、生，他們往往被老師所忽視，每天面對的是老師父母的指責、同學們的奚落，所承受的壓力要遠遠高于其他學生，所以我們要善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。例如對待差生，我從兩方面入手，一方面我加強對他們學業(yè)上的輔導，經(jīng)常抽空，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止。另一方面是從情感入手，從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理，用自己的愛心轉化他們的思想。密切關注留守兒童的成長。隨著農村進城務工的人越來越多，留守兒童的數(shù)量也是越來越多，這些留守兒童由于缺少家教，在成長方面往往會出現(xiàn)偏差，若不及時引導、糾正，將會使這些孩子走入歧途。在每學期開校

4、初，先摸清本班留守兒童的情況后，對這些孩子進行長期觀察，利用閑暇時間針對存在的問題對留守兒童進行安全、法制、道德品質等教育，鼓勵孩子把老師當親人，做孩子的知心朋友，填補孩子的親情需求，讓班主任成為孩子最信賴的人。促養(yǎng)成，讓競爭、激勵調動主動性、積極性。小學是習慣養(yǎng)成的最重要階段，班級管理中要抓好每日常規(guī)，注重班級管理的每一個細節(jié)，促進學生生活、學習和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。我在班級管理中，將做事認真和學習優(yōu)異的學生樹立成榜樣，讓榜樣促成長。學生在平時的生活和學習中就有了一種有形的行動準則和學習動力，使班級形成一種向上思的凝聚力。比如，我在班內設立了“學習之星”、“文明之星”、“勞動之星”、“紀律之星”

5、、“衛(wèi)生之星”、“進步之星”的評選，用星級評價促進學生的競爭意識和上進精神。學習質量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)，培養(yǎng)學生的學習興趣是至關重要的。在班級管理中，我始終注重調動全班學生的學習主動性和積極性，使他們養(yǎng)成自覺、主動的學習習慣。在與學生的接觸中，經(jīng)常有意識地告訴他們“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心；接納做錯事的孩子，寬容地對待學生的缺點，告訴學生“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力；讓每個學生的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，讓學生有存在感，喚起他們的主人翁精神，為班集

6、體爭榮譽，增強學生的集體榮譽感。定長短期目標，讓民主掌舵。目標是前進的方向，也是前進的動力。在班級管理中應設立合理長短期個人目標和班級目標。根據(jù)個人及班級具體情況設立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標，每一個小目標的實現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心、產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標奮進。例如每學期初都讓學生以周和學期為單位定好自己的生活和學習各方面的目標，全班通過集體討論定好班級發(fā)展目標。教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習慣是教育的最終目標。在班級中每學期進行班委崗位的競選。發(fā)動學生全面積極地參與，讓班級的每個學生都有事干，包干到戶。班主任引導學生在競選中懂得了競爭與團結

7、的關系，明白榮譽與付出的關系。培養(yǎng)有責任心的班干部，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級，組織安排主持班隊活動。學生有了責任感，使命感，工作積極主動，將班級各個方面都管理得井井有條，在學校的各項評比中都取得好的成績。 總之，小學班級管理工作，既繁雜又艱巨，既重要又關鍵。因此，根據(jù)小學生的心理特點，建立民主平等的師生關系，打造積極向上、充滿活力的班集體，需要班主任要用足夠的耐心、愛心、信心和細心。每個班主任都應該努力學習有關班級管理的知識，靈活運用多種管理形式和手段，促進小學生自主管理的習慣的養(yǎng)成，提高整個班級教育教學水平。參考文獻1黃建樂淺析班主任與學生的溝