群文導(dǎo)寫(xiě)教案--中心句的作用

1、單元課題：群文導(dǎo)寫(xiě) 姚智平（1408） 課題：奇妙的中心句總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、理解中心句。 2、中心句的位置、作用。 3、學(xué)著這種方法試著習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)： 1、中心句的作用、位置。 2、試著用這種方法寫(xiě)片段。教學(xué)難點(diǎn)： 1、如何提煉中心句，如何寫(xiě)出中心句。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、范文3篇。 2、規(guī)范的作文紙。教學(xué)導(dǎo)圖：教學(xué)過(guò)程:引入新課閱讀能讓我們看到不一樣的風(fēng)景，看到不一樣的世界，體驗(yàn)不一樣人生，閱讀就是一扇有一扇知識(shí)的的門。今天，老師帶著你們繼續(xù)閱讀。本次閱讀不同的是：有三篇范文，讀完以后，我們要學(xué)著里面的方法寫(xiě)一寫(xiě)。出示文章專心的瑪利亞出示閱讀要求：1、讀通順、讀流利。2、思考：文章的主要內(nèi)容

2、是什么？（一句話概括）文章寫(xiě)了瑪利亞的什么品格，用一個(gè)詞語(yǔ)歸納？3、找出文章的中心句。說(shuō)說(shuō)中心句的位置，并說(shuō)一說(shuō)中心句在全文中有個(gè)什么作用？（專心、專心致志）（中心句是第一句：瑪利亞有個(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x死書(shū)，從來(lái)不因?yàn)槿硕喽芨蓴_）4、學(xué)生回答老師的問(wèn)題，老師歸納。1、講解什么叫中心句：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”中心句就像一個(gè)重要的“領(lǐng)袖人物”統(tǒng)一著文章的主要內(nèi)容。2、全文的內(nèi)容圍繞這一中心展開(kāi)。（選擇生活中瑪利的姐姐故意在她讀書(shū)時(shí)吵鬧，而瑪利亞不受影響專心讀書(shū)。）3、中心句放在開(kāi)篇，統(tǒng)領(lǐng)全文。三、美美得朗讀第二篇廬山的云霧找出中心句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。中心句在文中間：廬山的

3、云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬(wàn)變。（承上啟下）四、閱讀第三篇盧溝橋的獅子找出中心句，并說(shuō)說(shuō)它的作用 中心句在文尾：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，很不容易數(shù)得清。（歸納全文內(nèi)容）。閱讀完三篇范文后。老師歸納：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”. 中心句的特點(diǎn) 1、一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用. 2、一般在段的中間的中心句起承上啟下的作用。3、一般在句尾起歸納作用。五、學(xué)以致用：讓學(xué)生按照老師講的三種中心句的方法，選擇中心句三種位置中的一種，以我們的學(xué)校讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)個(gè)片段。 電腦出示：1、屏幕一：（中心句開(kāi)篇）我們學(xué)校是一座美麗的學(xué)校，也是一座現(xiàn)代化的學(xué)校- 學(xué)生口頭描述。2、屏幕二：-我們的學(xué)校不僅美麗，而且實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)（在文中，承上啟下）- 學(xué)生口頭描述3、屏幕三：-這就是我們的學(xué)校，一座美麗而現(xiàn)代化的小學(xué)。（在文尾，歸納總結(jié)） 4、學(xué)生說(shuō)完后，老師出示下水文。三種（中心句在前、中、后）六：老師準(zhǔn)備了一些作文題，也可以自己選擇內(nèi)容和材料，自己擬題目，請(qǐng)按老師今天講的用中心句的方法寫(xiě)一篇作文。題目：一個(gè)可愛(ài)的* 美麗的梅溪湖 一件*事 我喜歡* 一種美食 有趣的游戲 *八：第二課時(shí)：作文評(píng)析 板書(shū)設(shè)