小學(xué)語文_部編版《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】海底世界是部編版三年級下冊的一篇精讀課文，課文通過通俗形象的語言，生動有趣的向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，文章以自然語言為基調(diào)，給人親切熱情的感覺，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣， 并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“竊、私”等10 個生字，讀準(zhǔn)多音字“差、參”，會寫“寧、官”等11 個字，會寫“寧靜、光線”等 18 個詞語。正確、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的

2、表達(dá)效果。能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文是從哪些方面來介紹海底世界的。難點(diǎn)：體會文章是如何表現(xiàn)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的，引導(dǎo)學(xué)生體會第四、五段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：展示幾幅大海的圖片導(dǎo)入新課，學(xué)生對大海進(jìn)行描述，（教師敘述：海底的小動物聽了大家的夸贊，要給大家提個問題？答對了就能夠去海底世界做客。）走進(jìn)新課海底世界。板書課題，學(xué)生書空。（邊板書邊指導(dǎo)學(xué)生寫字要提醒學(xué)生注意“底”字不要忘記下面的點(diǎn)，聯(lián)系之前學(xué)習(xí)過的字通過換偏旁記住一系列字，如：低、抵等）。再次齊讀課題。二、三讀課文，整體

3、感知1瀏覽課文：打開書，看看海底的小動物給我們提出了什么問題？再次快速瀏覽課文，用文中的一句話來回答。2學(xué)生自由讀文。（二讀）要求：讀時(shí)保持正確的讀書姿勢，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注的詞語也要讀準(zhǔn)。出示本課詞語，分讀、齊讀。學(xué)習(xí)多音字“參、差”。掌握本課生字詞。3帶問題讀文（三讀）一邊讀一邊看看文中寫了海底的哪些方面？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書。整理出板書框架。三、精讀課文，讀中體會情境引讀：同學(xué)們，來看看黑板上，此時(shí)的大海是一幅什么情景？ 1課件出示波濤澎湃的大海圖片，再出示海底寧靜的照片，以及深海黑暗的景象，學(xué)習(xí)本段。（略講本段）（板書）過渡：同學(xué)們，海底真的這么寧靜，

4、沒有一點(diǎn)聲音嗎？（出示課件）學(xué)生順勢回答：不是的。結(jié)合課文，運(yùn)用設(shè)問的寫作方法，以自問自答的形式來引出本段。引讀學(xué)習(xí)“竊竊私語”一詞 ，學(xué)生讀后，師用小聲讀這個詞，通過老師的范讀讓學(xué)生了解竊竊私語的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生活中常見的竊竊私語的情境。用竊竊私語的方式和同桌表現(xiàn)一下。好將詞語送進(jìn)段落讀文，指生讀，齊讀。戴上“水中聽音器”去聽聽小動物的聲音。順勢練習(xí)“有的像有的像有的像”這樣排比和比喻相結(jié)合的句式?？偨Y(jié)本段的聲音真是多種多樣。（板書）竊竊私語的動物們活動起來也特別有意思，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段，邊讀邊用自 己喜歡的方式畫出有哪幾種小動物。根據(jù)學(xué)生喜歡逐個學(xué)習(xí)每個動物的活動方法。海參的

5、肌肉伸縮，用肢體表現(xiàn)一下。梭子魚的速度，烏賊章魚的反推力。貝類的行進(jìn)方式，通過句子的對比，學(xué)習(xí)文中擬人用法的好處。（板書）段落總結(jié)學(xué)習(xí)：本段結(jié)構(gòu)是總分總，第一句為整段中心句。再次齊讀本段。4.小組自主合作學(xué)習(xí)第五段?？催^了海底的動物，海底的植物又是怎樣的呢？出示“讀、畫、想、悟”的小組合作的學(xué)習(xí)方法，逐個提示，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)。小組分享學(xué)習(xí)成果：讀、說學(xué)習(xí)到的知識、談收獲。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評價(jià)。（板書）學(xué)習(xí)課文第六段，了解海底豐富的礦藏。由此引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段，概括海底景色奇異、物產(chǎn)豐富（板書）總結(jié)：通過思維導(dǎo)圖回顧本課內(nèi)容。學(xué)習(xí)開頭結(jié)尾前后照應(yīng)的寫作方法， 以及全文的總分總結(jié)構(gòu)。四、小練筆

6、。任選一題，仿照課文第四自然的寫法寫一段話。天上的云彩千變?nèi)f化!下課了，操場上真熱鬧！公園的景色真美！【板書設(shè)計(jì)】海底世界寧靜 黑暗聲音：各種各樣景色奇異動物：活動方法物產(chǎn)豐富植物：差異礦藏：豐富學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對各種事物有 著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。文章以自然語言為基調(diào)，給人親切熱情的感覺，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣，對于內(nèi)陸不臨海的學(xué)生來說,大海本身就很陌生,教學(xué)中若只讓學(xué)生借助書中的文字, 就在腦海中形成景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界景象是有難度的。因此課堂上我利用圖片和動畫圖片穿插進(jìn)課件，讓學(xué)生在感觀上對海底世界有了初步的認(rèn)識,為深入理解文章內(nèi)

7、容奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。效果分析我在教學(xué)海底世界時(shí)，認(rèn)真對教材進(jìn)行把握，充分考慮到三年級學(xué)生的水平，對媒體資源進(jìn)行有效、合理地運(yùn)用之，使課堂教學(xué)大放異彩。首先，在新課導(dǎo)入時(shí)，以問題形式開頭，充分讓學(xué)生認(rèn)識大海， 其次在初讀本課課文后，熟練掌握本課詞語、多音字，再讀課文時(shí)， 讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考，概括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課三四段時(shí)，我通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，以學(xué)生展示“竊竊私語”這個詞的動作來學(xué)習(xí)課文，也通過“海參”、“烏賊和章魚”的充分的表演、仿照句子的話來想象等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對本課的課文學(xué)

8、的扎實(shí)牢固。最后以小組合作的形式學(xué)習(xí)海底的植物這一段，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力?？傊?，我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高語文素養(yǎng)，使學(xué)生在本節(jié)課有所收獲，在各方面的能都有所提高，取得了滿意的效果。教材分析海底世界是部編版三年級下冊的一篇精讀課文，課文通過通俗形象的語言，生動有趣的向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，文章以自然語言為基調(diào)，給人親切熱情的感覺，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。全文共七個自然段。第一自然段以問題的形式開頭，最后一段以答

9、案的形式結(jié)尾，運(yùn)用前后照應(yīng)的寫作方法。中間部分分別寫了海底的寧靜，越往深處越暗，海底的聲音、動物、植物、礦產(chǎn)。全文為總分總結(jié)構(gòu)。評測練習(xí)一、多音字二、仿說句子。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾根據(jù)小動物的“竊竊私語”來聽聽還會有什么好聽的聲音呢？能把你聽到的仿照這樣的句子來說一說嗎？三、小練筆。任選一題，仿照課文第四自然的寫法寫一段話。天上的云彩千變?nèi)f化! 下課了，操場上真熱鬧！ 公園的景色真美！ 海底世界課后反思海底世界是一篇寫景的課文,文中介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)有兩個。一個是使學(xué)生

10、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方， 體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。另一個是能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。第一個是重點(diǎn)，第二個是難點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在教學(xué)第三段的時(shí)候，我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過朗讀、動作、語言來深入學(xué)習(xí)“海底各種各樣的聲音”，理解“竊竊私語”意思，并仿照其來進(jìn)行仿說。在教學(xué)第四段的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，大聲讀出句子， 逐一學(xué)習(xí)每個小動物的活動方法，通過找同學(xué)來講臺模仿的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理解本段是總分結(jié)構(gòu)，第一句為中心句，為下一段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)第五段的時(shí)候，我采取的是小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解這一

11、段是圍繞著“海底的植物差異也很大”這句話寫具體的。這一段也是總分關(guān)系的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課為了突破重點(diǎn)，“使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，”為了完成這個教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？這一塊時(shí)間有些拖沓了。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我體會到：教學(xué)過程中，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破。那么首先還是要引導(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容，就海底世界這篇文章來說，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“景色奇異、物產(chǎn)豐富”來體會， 在體會的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作方法。教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀，學(xué)生課上朗讀比以前還是有進(jìn)步的，但是語言表達(dá)的還是不夠清楚，我覺得還是

12、學(xué)生缺少語言的積累， 詞匯不夠豐富。由此，我覺得在今后的教學(xué)中，還應(yīng)該要求學(xué)生多看書，積累詞語。本課的遺憾之處是：在一些問題的設(shè)置上對學(xué)生的回答情況考慮的還是不太全面，應(yīng)該再設(shè)置一些提示性的詞語或者圖片，讓學(xué)生更容易理解問題，找到答案。初次運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互動還不夠默契，今后在課堂中應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，師生互動，或者生生互動，讓學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高語文素養(yǎng)?？傊?，通過這節(jié)課的教學(xué)，完成了本課教學(xué)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對海底世界有了更多的了解。課標(biāo)分析依據(jù)新課標(biāo)和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和能力，過程和方法，情感德育價(jià)值觀，三個維度，我將海底

13、世界這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識“竊、私”等10 個生字，讀準(zhǔn)多音字“差、參”，會寫“寧、官”等 11 個字，會寫“寧靜、光線”等 18個詞語。2、過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達(dá)效果。能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是從哪些方面來介紹海底世界的。課堂伊始，通過大海圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受大海的美麗，由小動物們提出問題來引導(dǎo)引出課題，以此帶入課文學(xué)習(xí)海底的景色。接著三讀