初一語文同步答案

1、初一語文同步答案【篇一：（含答案）人教版七年級語文上冊全套同步練習lass=txt第一單元【知識在線】新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的。走步，再走步是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表現(xiàn)了作者小

2、時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈?！局攸c鎖定】學(xué)習這個單元，必須抓住如下要點：1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。4、學(xué)會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。5、學(xué)習弁積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。第一課在山的那一邊（建議安排1課時）學(xué)法導(dǎo)引這是一首抒情詩。學(xué)習詩歌，必須

3、了解詩的特點，即：思想感情強烈聯(lián)想想像豐富形象意象鮮明語言精煉，富有節(jié)奏感，多講求押韻。全詩以抒情的筆調(diào)通過寫童年時的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告訴人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，不停地翻過無數(shù)座山。本文這種告訴”弁不是概念化的語言直白，也不是情感的直接抒發(fā)，而是借助于山”和海”這兩個具有審美意義的形象來進行的。山”，暗指現(xiàn)實的世界，它封閉、灰暗、壓抑、落后，是要掙脫和超越的對象，是重重困難、道道難關(guān)；?！卑抵赶胂蟮氖澜纾_闊、光明、自由，是要竭力追求和實現(xiàn)的目標，是理想的境界。山那邊是?！卑言娙藢θ松母形蜣D(zhuǎn)化成了具體而實在的人生要不斷追求的過程。學(xué)習這首詩要反復(fù)朗讀，

4、從中體會詩歌凝練含蓄的語言、鮮明生動的形象及詩中所表述的思想感情。典題例析例題：閱讀這首詩的第一節(jié)，完成下列問題。在山的那邊小時候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢？媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！媽媽，那個海呢？1、為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達效果。3、從這節(jié)詩中可以讀出山”與?！钡木唧w含義嗎？請簡析。解析：第1題考對詩歌內(nèi)容的理解，第2題考對詩歌所采用的

5、修辭手法的理解，第3題考對詩歌精練含蓄語言的理解。參考答案：1、在山的那邊，依然是山。2、擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了我”心中的感受，表現(xiàn)我”內(nèi)心極度的失望。3、對于?！保沂菓阎[秘的想望去追求的，這里的?！笔且环N光明、自由、理想境界的象征。而山”，卻給我的幻想打了個零分工敲碎了我的美夢，讓我”的理想落空。這里的山工是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關(guān)。課時訓(xùn)練一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。1、癡（）想2、隱秘（）3、誘惑（）.二、為下列各詞分別配上兩個同義詞。7、誘惑（）（）8、喧騰（）（）9、隱秘（）（）10、凝成（）（）三、填空、簡答。1

6、1、這首詩通過寫童年時的想往、困惑和成年后的感悟、信念，啟示我們：。詩中表明主旨的詩句是：12、今天啊，我竟沒想到/一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了根？?”，這句話采用了什么修辭手法？有什么表達效果？答：13、那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次潤濕了我枯干的心靈？?詩中的海潮指的是什么？整句話的含義是什么？答：14、有人說：現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。”這個句子充滿哲理。請你也試著將全詩濃縮成帶哲理性的一句話。答：四、閱讀下列詩句，回答問題。意志倒下的時候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風急垂下頭只是為了讓思想揚起你若有一個不屈的靈

7、魂腳下，就會有一片堅實的土地無論走向何方都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你從別人那里我們認識了自己（汪國真）15、請寫出詩中能表現(xiàn)主旨的語句。16、請寫出畫線句子所蘊含的意思。第二課走一步再走一步（建議安排2課時）學(xué)法導(dǎo)引走一步，再走一步寫的是我童年時的一次經(jīng)歷，其中蘊含著深刻的哲理，使我們從中體會到人生的經(jīng)驗。作者生動細致地敘述了我小時候冒險脫險的故事，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻弁不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。學(xué)習這篇課文首先要能理解清全文冒險脫險的情節(jié)，畫出文末的主旨句，進而理解全文的中心。其次要細心品味作者細致生動的描寫，從中吸取語言養(yǎng)料，提高表達水平。還要把自己當作

8、亨特，去親臨親歷”，從亨特的脫險經(jīng)歷中得到寶貴的啟示，學(xué)會戰(zhàn)勝生活中的困難。典題例析例題：品讀下面語句，簡析其表達效果。1、我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。2、我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。解析：第1題考表達效果的理解分析，第2題考對全文主旨的理解。參考答案：1、聽見有人啜泣，竟然不知道是誰。最后才發(fā)現(xiàn)是自己?？梢?，我”當時已經(jīng)被嚇傻了。這句心理描寫，生動傳神，既有點夸張，又很符合當時的情景，充滿了童真童趣。2、這句話用議論的方式點明全文的主旨，通過亨特的體驗，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻弁

9、不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。課時訓(xùn)練訓(xùn)練一一、選擇題。1、以下帶點的字注音正確的一項是()2、下列詞語或帶點的字解釋正確的一項是()a、訓(xùn)誡：告誡、教導(dǎo)嶙峋：形容人很瘦b、頭昏目眩：眼睛昏亂小心翼翼：翅膀.c、啜泣：哭泣納罕：驚奇、詫異d、迂回：迂腐凝視：長久地望著3、以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是()a、那是費城七月里一個悶熱的日子。b、我下不去！”我哭著說，我會掉下去，我會摔死的！”c、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。d、我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。二、填空題。4、注意下列句子中對話的引用方式，在方格內(nèi)填上恰當?shù)臉它c符號。嗨！內(nèi)德說

10、我們很久沒爬懸崖了?！蔽覀儸F(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道口(3)媽媽說快去快回來?！?、下面各句中都有一個錯別字，請在這個字下面劃橫線，弁在括號內(nèi)寫出正確的字。(1)當我感到前途茫茫而恢心喪氣時，我提醒自己？。()(2)我聽見有人輟泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。()(3)我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。()(4)暮色倉茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。()6、在下列句子的括號里填入適合的量詞。(1)我們最后來到一()空地。(2)我們就朝一()懸崖飛跑而去。(3)那是費城七月里一()悶熱的日子。(4)我們打算從崖頂沿著一()迂回的小路下山回家。三、造句。7、

11、身不可攀：8、小心翼翼：四、簡答。9、從課文內(nèi)容看，標題走一步，再走一步”有什么含義？10、請用我喜歡？因為？?”的句式，摘出你喜歡的語句，弁簡說喜歡的原因。訓(xùn)練二一、閱讀課文最后三段，回答如下問題。1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語?；倚膯蕷庵?、找出描寫我”下山時心理變化的詞語，將其填入下面的方框中，弁說明其作用。作用：3、當我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后，為什么我先是啜泣了會兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”?答：4、我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的探”字能.否改成站”字？為什么？答：5、請找出能表現(xiàn)全文主旨的句子。答：6、對文中父親的教育方法你贊成還

12、是反對？請說出你的理由。答：第三課生命生命（建議安排1課時）學(xué)法導(dǎo)引【篇二：10同步練習】基礎(chǔ)題一、語言的積累與運用。.選出讀音正確的一項是（）.下面語句中標點符號無誤的一項是（）a.夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐，時而歌唱，時而嘆息。b.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。c.我生性執(zhí)拗，急躁，我的情人卻堅忍而有耐心。d.這就是我的生活；這就是我終身的工作。.選出下列句子主干分析有誤的一項是（）a.我不相信我的文章真能發(fā)表。主干：我不相信發(fā)表。b.我是他們之間傳情的信使。主干：我是信使。c.我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。主干：我敲擊著玻璃。d

13、.我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。主干：我發(fā)出海誓山盟。.選出修辭手法判斷正確的一項是（）第1頁共9頁優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢想a.我同海岸是一對情人。（擬人）b.它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（比喻、排比）c.我哭，山河卻在歡樂。（比喻、擬人）d.我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。（夸張）.在你認為理解正確的句子后面打上y（i）這就是我的生活；這就是我終生的工作”海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音：詩人是世間種種美好價值的守護者，如海浪一樣。（）（2）不動聲色的死神的懷抱”：這句的擬人手法運用于無形的抽象事物之中，點明人的最終歸宿。（）（3）雷聲隆隆閃似劍，

14、為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。”前個分句是寫下雨時的情形，后一分句是寫雨過天晴，句中可能啟示我們：不經(jīng)風雨，無以見彩虹。（）（4）愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分“：我”有著對祖國的滿腔熱愛，距離（空氣）使我不能親身在國土上為祖國效力。（）（5）我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。”雨在接收陽光變成水蒸氣升到空中自由自在飛翔，如詩人的心一樣，向往著自由的生活。（）.修改下列病句。（1）這個事故造成的經(jīng)濟損失嚴重，據(jù)保守估計，直接損失至少在萬元以上。（2）居民經(jīng)濟緊張，電影票價幾元甚至十幾元都承受不起。（3）今天上語文課，老師講了一句很幽默的話，被感染得大笑起來。小強和小明

15、賽跑，他比他跑得快。第2頁共9頁優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢想非典”襲來，談典”色變。二、閱讀理解。（一）我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下。曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時

16、，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息。鳴呼！徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。這就是我的生活；這就是我終身的工作。.解釋加粗的詞。熾熱：執(zhí)拗：饋贈：憔悴：真諦：.讀課文，按內(nèi)容填空。詩中的海浪形象非常感人，她對情侶海岸一往情深。黎明她第3頁共9頁優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢想,傍晚她,潮漲時她,潮退時她,他們的愛.第段中，加粗的它”指,這一節(jié)主要用和

17、修辭手法，表現(xiàn)海浪（）。a.對廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情。b.移情別戀。c.對愛情真諦的理解。d.對生命意義的集中詮釋。.如何理解夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息？一（二）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵

18、世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。第4頁共9頁優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢想.寫出第段中的韻腳：.第段中為什么我哭”、山河樂我掉下來”花草綻笑臉”？ab.第段中詩人連用兩組排比句，將一雨”同愛情”進行了類比,請結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓雍纹淇?/p>

19、肖”的。能力題閱讀人之歌，回答問題。人之歌紀伯倫從古到今，我一直存在，弁將永遠存在下去，直至千秋萬代。我曾遨游在無邊無際的蒼穹；我曾翱翔在虛幻的世界中；我接近過至高無上的光明的神界；如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊籠。我受過孔子的教誨；聽過梵天的哲理；也曾坐在菩提樹下，伴隨過佛祖釋迦牟尼；可我現(xiàn)在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我還在斗爭。我曾在西奈山上看到過耶和華面諭摩西；曾在約旦河邊見過基督顯示的奇跡；還曾在麥地那聽到過阿拉伯先知的教義；可我現(xiàn)在卻仍感到迷茫、猶疑。我見到過巴比倫的強盛、埃及的光榮、希臘的威風，但從那些顯赫的業(yè)績里，我仍看到了虛弱、渺小和卑微。第5頁共9頁【篇三：人教版七年級語文上冊古代

20、詩歌四首同步練習】class=txt觀滄海一、常識填空1、觀滄海從詩的體裁看，它是一首樂府四言詩，從表達方式看，它是一首抒情詩。2、觀滄海的作者是曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。二、用/劃分這首詩的朗讀節(jié)奏：東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。三、按要求寫出詩句1、點出詩人登臨碣石山的目的的詩句是：東臨碣石，以觀滄海。2、實寫詩人所見之景的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。總寫全景的兩句是：水何澹

21、澹，山島竦峙。3、虛寫詩人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出具里。4、最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。、.詩的前八句描寫觀滄海景象，有動有靜，如水、秋風、洪波”寫的是動景，山島、樹木、百草”寫的是靜景。四、探究提高1、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？歸納主題。本詩作者描寫了大海的壯麗景色，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負。2、下面的詩句描寫滄海的景象，有動有靜，試作分析。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙”動靜結(jié)合，描寫大海全景；樹木叢生，百草豐茂”描寫靜景，表現(xiàn)了島上的勃勃生機；

22、秋風蕭瑟，洪波涌起”描寫動景，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢。3、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。中的若”字用得好c請你分析好在哪里？有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主觀感受），體現(xiàn)了詩人的博大胸懷（或統(tǒng)一天下的雄心壯志）4.本詩的情感基調(diào)是什么？表達了作者怎樣的情懷？慷慨悲壯表達作者寬廣的胸懷，和想要統(tǒng)一全國的雄心壯志。次北固山下一、常識填空1、次北固山下從詩的體裁看，它是一首五言律詩，從表達方式看，它是一首抒情詩。2、次北固山下次”意為，這首詩作者是王灣，是唐代詩人。二、用/劃分這首詩的朗讀節(jié)奏：客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/

23、入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。三、按要求寫出詩句1、次北固山下這首詩的頷聯(lián)是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。頸聯(lián)是：海日生殘夜，江春入舊年。2、次北固山下這首詩中的千古名句是：海日生殘夜，江春入舊3、王灣的次北固山下一詩中變現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。四、探究提高1、這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？初春。青山、綠水、潮平、風正、江春2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情？思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。3、想象潮平兩岸闊，風正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會有怎樣的感受？闊”是潮平的結(jié)果，春潮涌漲，江水

24、浩渺，放眼望去，似乎江面與岸齊平，船上人視野也因之開闊。懸”是端直高掛的樣子，風正”表明順風，同時又是和風，因此帆便端直高掛了。4、海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要分析。時序交替，觸景傷情；寫景中蘊含哲理，舊事物中蘊含著新事物，表現(xiàn)作者樂觀、積極、向上的思想感情。5、從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達了怎樣的思想感情？遠離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。（可從客路青山外，行舟綠水前”、鄉(xiāng)書何由達，歸雁洛陽邊”等句看出）.詩中的千古名句是，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？海日生殘夜，江春入舊年；表現(xiàn)了一種歡樂、積極、向上的情懷。.下面不是

25、對偶的一句是（d）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄B.七八個星天外，兩三點雨山前C.潮平兩岸闊，風正一帆懸D.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊8、辨別下面詩句所使用的修辭手法。（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（互文對偶）（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（對偶）（3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（擬人）（4）七八個星天外，兩三點雨山前。（對偶）9、結(jié)合語境，品讀潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的表達效果。運用對偶的手法，寫出了江水上漲，水面開闊，一頁小舟飛快前行的情景。錢塘湖春行一、常識填空1、錢塘湖春行從詩的體裁看，它是一首七言律詩，從表達方式看，它是一首抒情詩。2、錢塘湖春行選自白氏長

26、慶集，作者白居易，字樂天，號香山居士；是唐代著名詩人。3、該詩押的韻是，韻腳是。i;低、泥、蹄、堤4、這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從孤山寺到賈公亭最后到白沙堤，對沿途景物展開描寫，描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物：早鶯、新燕、亂花、淺草，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。二、用/劃分這首詩的朗讀節(jié)奏：孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。三、按要求寫出詩句1、錢塘湖春行這首詩的頸聯(lián)是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。2、詩中描繪西湖勝景的詩句是：孤

27、山寺北賈亭西；綠楊陰里白沙堤。3、詩中描寫鶯歌燕舞的名句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。4、抒寫詩人游興未盡，對西湖美景戀戀不舍之情的詩句是：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5、白居易在錢塘湖春行中借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。四、探究提高1、從錢塘湖春行的哪些詞語可以看出寫的是初春景象？如：水面初平、爭暖樹、啄春泥、沒馬蹄”。2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？歸納主題。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情3、詩中幾處“誰家”用得極有分寸，換作處處家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。兀處“誰家

28、“照應(yīng)早鶯“新燕”，準確地反映了初春時景物的特點，也表達了作者的欣喜之情。如果換作換作處處家家”就沒有這種表達效果。4、請試說說亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中漸“和才”有怎樣的表達效果？答：.這里用漸”和才”準確地描繪了早春時節(jié)花木的生長態(tài)勢，表達了詩人對西湖早春的喜愛之情。5、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩人怎樣的心境？體現(xiàn)出游春時歡快、喜悅的心情。6、賞析幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的動詞之妙。采用擬人手法寫出早鶯和新燕的動態(tài)，使詩中洋溢著活力和生機，表達作者對西湖早春的喜愛之情。天凈沙秋思一、填空1、從詩歌的體裁看，天凈沙秋思是一首散曲。天凈沙”是曲牌名，秋思”是

29、題目。作者馬致遠，是元代著名戲曲作家,他的天凈沙？秋思被稱為“軟思之祖。2、全曲中，暗含題中秋”字的三個最直接的景象是：枯藤老樹西風，與夕陽”相呼應(yīng)的是：昏鴉與天涯相呼應(yīng)的是：“古道最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的景物是：“工家。體現(xiàn)思”字的一句是：“_斷腸人在天涯?！?、前三句用九個偏正關(guān)系短語，寫出了秋郊黃昏的冷寂、悲涼。.4、天凈沙秋思中點明季節(jié)的詞是一枯藤點明具體時間的詞是昏鴉。文中共寫了十種事.物，表現(xiàn)了一不k期漂泊異鄉(xiāng)的人的_思鄉(xiāng)之情二、用/劃分這首詩的朗讀節(jié)奏：枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。三、按要求寫出詩句。1、天凈沙秋思點明主

30、旨的詩句是：斷腸人在天涯。2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。最能表達天涯游子心境的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。3、本曲中描寫蒼涼蕭瑟的秋景的兩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。四、探究提高1、天凈沙秋思描繪了哪些景物？這些景物有什么特點？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。這些都是凄清、悲涼、感傷之景。（說明：小橋流水人家”是以樂景反襯哀景，小橋流水人家”雖好卻不是自己的家鄉(xiāng)，有家歸不得，更加悲從中來，肝腸寸斷。）2、作者描繪蒼涼蕭瑟的秋景有什么用意？極力渲染悲涼氣氛，表達長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的惆悵之情。3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？歸納主題

31、。通過秋景的描寫，表現(xiàn)羈旅游子的孤苦寂寞以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。4、對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ゛.這首曲的題目叫秋思”，秋思”的意思是秋天的思考”。b.枯藤”句中的牯藤“、老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。c.小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了斷腸人”的愁緒。d.斷腸人”句中的斷腸人”是一位離人，天涯”即極遠的地方5、對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ゛.前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。b.這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句枯藤老樹昏鴉”是詩眼。c.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)秋思”。d.這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。6、對這首曲的賞析不正確的一項是（）a.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。b.第二