心理學(xué)選擇題與答案解析

1、 13/13 第一部分（包括緒論、認(rèn)知過(guò)程和注意）1、心理學(xué)是一門D的科學(xué)。A、古老 B、年輕 C、新興D、既古老又年輕人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物是個(gè)別屬性的反映叫做（B）。 A、反映B、感覺(jué)C、知覺(jué)D、直覺(jué) 2、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的最簡(jiǎn)單的心理過(guò)程是（ C ）。 A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、心理過(guò)程C、感覺(jué)過(guò)程D、知覺(jué)過(guò)程 3、能夠引起感覺(jué)的某種刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、絕對(duì)感覺(jué)閾限B、絕對(duì)感受性C、差別感受閾限D(zhuǎn)、差別感受性 4、人的感受性的大小是用（ A ）的值的大小來(lái)度量的。 A、感覺(jué)閾限B、絕對(duì)感受性C、差別感受性D、差別感覺(jué)閾限 5、差別感覺(jué)閾限越小，則感受性越大，其感覺(jué)能力也（ A

2、 ）。 A、越強(qiáng)B、越弱C、一樣D、呈正比 1、“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺(jué)的B現(xiàn)象。A、對(duì)比 B、適應(yīng) C、相互作用 D、感受性6、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，它表現(xiàn)為B。A、先慢后快 B、先快后慢 C、中間稍快 D、中間稍慢7、記憶的第一個(gè)基本過(guò)程是B。A、儲(chǔ)存 B、編碼 C、保持 D、提取8、人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是知覺(jué)A的表現(xiàn)。A、選擇性 B、理解性 C、整體性 D、恒常性9、對(duì)寂靜的適應(yīng)是當(dāng)一定聲音突然停止以后，感受性（ B ）的過(guò)程。 A、升高B、降低C、保持不變D、a和b 10、人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映叫做（ D

3、 ）。 A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)B、聽(tīng)知覺(jué)C、空間知覺(jué)D、時(shí)間知覺(jué) 11、對(duì)客觀事物不正確的知覺(jué)被稱為（ B ）。 A、空間知覺(jué)B、錯(cuò)覺(jué)C、時(shí)間知覺(jué)D、運(yùn)動(dòng)知覺(jué) 12、人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前的知覺(jué)對(duì)象，并且用語(yǔ)詞加以概括，賦予它確定的含義，這種知覺(jué)的特征叫做（B ）。 A、知覺(jué)的恒常性B、知覺(jué)的理解性C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的整體性 13、同一物體在視網(wǎng)膜上形成的視角大小，總是隨著距離的遠(yuǎn)近而變化的。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與，人仍然對(duì)不同距離的物體的大小知覺(jué)保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種知覺(jué)特征稱之為（ A ）。 A、知覺(jué)的恒常性B、知覺(jué)的理解性C、大小知覺(jué)恒常性D、距離知覺(jué)恒常性 14、一

4、支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱之為（ A ）。 A、明度知覺(jué)恒常性B、大小知覺(jué)恒常性C、顏色知覺(jué)恒常性D、形狀知覺(jué)恒常性15、人們總是把紅旗知覺(jué)為紅色，無(wú)論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺(jué)的持性被稱之為（ C ）。 A、明度知覺(jué)恒常性B、大小知覺(jué)恒常性C、顏色知覺(jué)恒常性D、形狀知覺(jué)恒常性16、人在知覺(jué)對(duì)象時(shí)，能迅速地從背景中選擇出對(duì)象的特性稱之為（ C）。 A、知覺(jué)的理解性B、知覺(jué)的恒常性C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的整體性 17、彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體容易產(chǎn)生（ D）的傾向。 A、知覺(jué)恒常B、知覺(jué)選擇C、知覺(jué)理解D、知覺(jué)整

5、體 18、人腦中對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映叫做（D ）。 A、思維B、感覺(jué)C、過(guò)去D、記憶 19、記憶過(guò)程包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)（D）。 A、再認(rèn)和回憶B、保持和遺忘C、識(shí)憶、保持和遺忘D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶 20、根據(jù)記憶過(guò)程某息的編碼方式和儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把記憶先后分為三個(gè)階段（A）。 A、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶；B、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶；C、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶；D、瞬時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶 21、感知過(guò)的事物不在面前而在頭腦里保持的客觀事物的形象叫做（ D ）。 A、保持B、想象C、回憶D、表象 22、以感知過(guò)去的事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶叫做（B）。

6、 A、表象B、形象記憶C、再記D、運(yùn)動(dòng)記憶 23,以概念,判斷,推理等為形式,對(duì)事物關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶，叫做（ A）。A、邏輯記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、動(dòng)作記憶D、形象記憶 24、以體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（B）。 A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、動(dòng)作記憶D、形象記憶 25、以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的運(yùn)動(dòng)或做過(guò)的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶叫做（A）。 A、動(dòng)作記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、形象記憶 26、當(dāng)回憶發(fā)生困難，需要積極思維和作出一定的意志努力，這種回憶叫做（A）A、有意回憶B、追憶C、有意識(shí)記D、理解識(shí)憶 27、識(shí)記過(guò)的事物不能再認(rèn)或回憶，或者是錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶叫做（D）。 A、無(wú)

7、意回憶B、無(wú)意識(shí)記C、追憶D、遺忘 28、一時(shí)不能再現(xiàn)或回憶，但有了適當(dāng)條件，記憶還可能再恢復(fù)的現(xiàn)象叫做（A）。A、暫時(shí)性遺忘B、遺忘C、永久性遺忘D、部分遺忘 29、先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的確良材料的干擾作用叫做（B）。 A、倒攝抑制B、前攝抑制C、干擾D、抑制 30、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（A）。 A、倒攝抑制B、前攝抑制C、干擾D、抑制 31、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，它的開頭與末尾遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅耍ˋ）的影響。 A、前攝抑制和倒攝抑制B、前攝抑制C、倒攝抑制的干擾抑制D、倒攝抑制 32、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)要采用（C）。

8、 A、合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間B、采取多樣化的復(fù)習(xí)方法C、及時(shí)復(fù)習(xí)D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合 33、“觸景生情”是一種（A）。 A、無(wú)意回憶B、有意回憶C、再憶D、識(shí)記 34、學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后續(xù)續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于（B）。 A、過(guò)度學(xué)習(xí)B、無(wú)倒攝抑制的影響C、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象D、無(wú)前攝抑制的影響 35、艾賓浩斯的遺忘曲線表明了（C）。 A、識(shí)記后不會(huì)遺忘B、遺忘是逐漸產(chǎn)生的C、遺忘是先快后慢的D、遺忘的先慢后快的（B） 36. 絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)量上成（ ）關(guān)系。 A、正比；B、反比；C、正相關(guān)；D、負(fù)相關(guān)。37.根據(jù)艾賓浩斯研究得出的遺忘規(guī)律，背誦掌握好一

9、篇文章后，如果不再學(xué)習(xí)這篇文章，一般會(huì)出現(xiàn)下面（ A）的情況。A、1天內(nèi)就會(huì)遺忘60%以上；B、第2天才開始遺忘；C、第3天才開始遺忘；D、從第1天開始，按每天遺忘20%的進(jìn)程發(fā)展。38. 假如小X用20分鐘就恰好能記憶掌握好10個(gè)英語(yǔ)新單詞，小X用下面（ B ）時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這10個(gè)英語(yǔ)新單詞是最理想的。 A、20分鐘；B、；30分鐘；C、40分鐘；D、25分鐘。39.以概念、判斷、推理等的意義為內(nèi)容的記憶，叫做（ A）。 A、語(yǔ)言邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。40. 絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)量上成（ B）關(guān)系。 A、正比；B、反比；C、正相關(guān)；D、負(fù)相關(guān)。41. 艾賓

10、浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是 (A )。A. 先快后慢 B. 不快不慢 C. 先后一致 D. 先慢后快42.“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是注意的（D）。 A、強(qiáng)度；B、廣度；C、轉(zhuǎn)移；D、分配。43.以概念、判斷、推理等的意義為內(nèi)容的記憶，叫做（ A）。 A、語(yǔ)言邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。44. 能夠引起感覺(jué)的某種刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、絕對(duì)感覺(jué)閾限；B、絕對(duì)感受性；C、差別感覺(jué)閾限；D、差別感受性。43. 人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前的知覺(jué)對(duì)象，并且用語(yǔ)詞加以概括，賦予它確定的含義，這種知覺(jué)的特征叫做（B）。 A、知覺(jué)的恒常性；

11、B、知覺(jué)的理解性；C、知覺(jué)的選擇性；D、知覺(jué)的整體性。44.學(xué)習(xí)一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，往往是開頭部分與末尾部分遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅耍ˋ）的影響。 A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。45. 憑借頭腦中已有的形象或表象解決問(wèn)題的思維過(guò)程叫做（A）。 A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、具體思維；D、動(dòng)作思維。46.人們?cè)谝阅撤N思路解決問(wèn)題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問(wèn)題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問(wèn)題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。 A、刻板現(xiàn)象；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。47. 形狀、大小、遠(yuǎn)近、方位和立體等特

12、性的知覺(jué)稱為（C）。 A、時(shí)間知覺(jué)；B、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)；C、空間知覺(jué)；D、圖形知覺(jué)。48. 以感知過(guò)的事物的形象為內(nèi)容的記憶，叫做（D）。 A、邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。49.使用語(yǔ)詞或符號(hào)表示的概念進(jìn)行判斷和推理的過(guò)程叫做（C）。 A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、邏輯思維；D、動(dòng)作思維。50.“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是注意的（D）。 A、強(qiáng)度；B、廣度；C、轉(zhuǎn)移；D、分配。51.（B）是屬于注意靈活性的表現(xiàn)。 A、注意的X圍；B、注意的轉(zhuǎn)移；C、注意的分散；D、注意的分配。52.知覺(jué)對(duì)象有各種不同的特性，往往由不同的部分組成，但個(gè)體并不是僅反映其個(gè)別的特性或孤立的部分，而是

13、將各種信息進(jìn)行加工組織成一個(gè)統(tǒng)一整體，這是（D）。 A、知覺(jué)的恒常性；B、知覺(jué)的理解性；C、知覺(jué)的選擇性；D、知覺(jué)的整體性。53.學(xué)習(xí)一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，往往是開頭部分與末尾部分遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅耍ˋ）的影響。 A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。54. 憑借頭腦中已有的形象或表象解決問(wèn)題的思維過(guò)程叫做（A）。 A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、具體思維；D、動(dòng)作思維。55.人們?cè)谝阅撤N思路解決問(wèn)題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問(wèn)題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問(wèn)題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。 A、刻板現(xiàn)象；B、功能

14、固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。56.影響注意X圍的因素主要是個(gè)人的活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及（D）。A、創(chuàng)造力；B、意志品質(zhì)；C、情緒狀態(tài)；D、知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)。1. 絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)量上成（ B）關(guān)系。 A、正比；B、反比；C、正相關(guān)；D、負(fù)相關(guān)。57.軍隊(duì)中不同兵種采用不同的顏色作偽裝，如海軍藍(lán)色，與海洋色相近；陸軍綠色，與草木色彩相近，這些偽裝利用了（C）。 A、知覺(jué)的恒常性；B、知覺(jué)的理解性；C、知覺(jué)的選擇性；D、知覺(jué)的整體性。58.入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這是嗅覺(jué)的（C）。 A、恒定現(xiàn)象；B、減退現(xiàn)象；C、適應(yīng)現(xiàn)象；D、對(duì)比現(xiàn)象。59.根據(jù)艾賓浩斯研究得出的遺忘規(guī)律，背誦掌

15、握好一篇文章后，如果不再學(xué)習(xí)這篇文章，一般會(huì)出現(xiàn)下面（A ）的情況。A、1天內(nèi)就會(huì)遺忘60%以上；B、第2天才開始遺忘；C、第3天才開始遺忘；D、從第1天開始，按每天遺忘20%的進(jìn)程發(fā)展。60. 假如小X用20分鐘就恰好能記憶掌握好10個(gè)英語(yǔ)新單詞，小X用下面（ B）時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這10個(gè)英語(yǔ)新單詞是最理想的。 A、20分鐘；B、30分鐘；C、40分鐘；D、25分鐘。61.在抽象思維中起特別重要作用的是（A）。A、形象；B、語(yǔ)言；C、動(dòng)作；D、圖表。62.人們?cè)谝阅撤N思路解決問(wèn)題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問(wèn)題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問(wèn)題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。A、刻板現(xiàn)象

16、；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D定勢(shì)。63、人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性的反映叫做（B）。 A、反映；B、感覺(jué)；C、知覺(jué)；D、直覺(jué)。64、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的最簡(jiǎn)單的心理過(guò)程是（C）。 A、認(rèn)識(shí)過(guò)程；B、心理過(guò)程；C、感覺(jué)過(guò)程；D、知覺(jué)過(guò)程。65、人的感受性的大小是用（）的值的大小來(lái)度量的。 A、絕對(duì)感覺(jué)閾限；B、絕對(duì)感受性；C、差別感受性；D、差別感覺(jué)閾限66、差別感覺(jué)閾限越小，則感受性越大，其感覺(jué)能力（A）。 A、越強(qiáng)；B、越弱；C、不變；D、呈正比。67、同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做（A）。 A、感覺(jué)對(duì)比；B、同時(shí)對(duì)比；C、聯(lián)覺(jué)；D、繼時(shí)對(duì)比。68、

17、當(dāng)幾種刺激物同時(shí)作用于同一感受器時(shí)產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象叫（B）。 A、感覺(jué)對(duì)比；B、同時(shí)對(duì)比；C、繼時(shí)對(duì)比；D、彩色對(duì)比。69、當(dāng)刺激物先后作用于同一個(gè)感受器時(shí)產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象叫做（A）。 A、繼時(shí)對(duì)比；B、同時(shí)對(duì)比；C、感覺(jué)對(duì)比；D、彩色對(duì)比。70、對(duì)寂靜的適應(yīng)是當(dāng)一定聲音突然停止以后，感受性（A）的過(guò)程。 A、升高；B、降低；C、保持不變；D、a和b。71、人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映叫做（D）。 A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)；B、聽(tīng)知覺(jué)；C、空間知覺(jué)；D、時(shí)間知覺(jué)。72、對(duì)客觀事物不正確的知覺(jué)被稱為（B）。 A、空間知覺(jué)；B、錯(cuò)覺(jué)；C、時(shí)間知覺(jué)；D、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。 73、人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)

18、驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前的知覺(jué)對(duì)象，并且用語(yǔ)詞加以概括，賦予它確定的含義，這種知覺(jué)的特征叫做（B）。 A、知覺(jué)的恒常性；B、知覺(jué)的理解性；C、知覺(jué)的選擇性；D、知覺(jué)的整體性。74、同一物體在視網(wǎng)膜上形成的視角大小，總是隨著距離的遠(yuǎn)近而變化的。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與，人仍然對(duì)不同距離的物體的大小知覺(jué)保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種知覺(jué)特征稱之為（A）。A、知覺(jué)的恒常性；B、知覺(jué)的理解性；C、大小知覺(jué)恒常性；D、距離知覺(jué)恒常性。75、人們總是把紅旗知覺(jué)為紅色，無(wú)論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺(jué)的持性被稱之為（C）。 A、明度知覺(jué)恒常性；B、大小知覺(jué)恒常性；C、顏色知覺(jué)恒常性；D、形狀知覺(jué)恒常性。76、人在知

19、覺(jué)過(guò)程中，能迅速地從背景中選擇出知覺(jué)對(duì)象，這是（C）。 A、知覺(jué)的理解性；B、知覺(jué)的恒常性；C、知覺(jué)的選擇性；D、知覺(jué)的整體性。 77、彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體容易產(chǎn)生（D）的傾向。 A、知覺(jué)恒常；B、知覺(jué)選擇；C、知覺(jué)理解；D、知覺(jué)整體。 78、人腦中對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映叫做（D）。 A、思維；B、感覺(jué)；C、過(guò)去；D、記憶。 79、記憶過(guò)程包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)（D）。 A、再認(rèn)和回憶；B、保持和遺忘；C、識(shí)憶、保持和遺忘；D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。 80、根據(jù)記憶過(guò)程某息的編碼方式和儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把記憶先后分為三個(gè)階段（A）。 A、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶；B、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記

20、憶、瞬時(shí)記憶；C、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶；D、瞬時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶。 81、感知過(guò)的事物不在面前而在頭腦里保持的客觀事物的形象叫做（D）。 A、保持；B、想象；C、回憶；D、表象。 82、以感知過(guò)去的事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶叫做（B）。 A、表象；B、形象記憶；C、再記；D、運(yùn)動(dòng)記憶。83、以概念、判斷、推理等為形式，對(duì)事物關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶，叫做（A）。A、邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。84、以體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（B）。A、運(yùn)動(dòng)記憶；B、情緒記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。 85、以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的運(yùn)動(dòng)或做

21、過(guò)的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶叫做（A）。 A、動(dòng)作記憶；B、情緒記憶；C、運(yùn)動(dòng)記憶；D、形象記憶。 86、當(dāng)回憶發(fā)生困難，需要積極思維和做出一定的意志努力，這種回憶叫做（A）意回憶；B、追憶；C、有意識(shí)記；D、理解識(shí)憶。 87、識(shí)記過(guò)的事物不能再認(rèn)或回憶，或者是錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶叫做（D）。 A、無(wú)意回憶；B、無(wú)意識(shí)記；C、追憶；D、遺忘。 88、一時(shí)不能再現(xiàn)或回憶，但有了適當(dāng)條件，記憶還可能再恢復(fù)的現(xiàn)象叫做（A）。A、暫時(shí)性遺忘；B、隱性記憶；C、永久性遺忘；D、部分遺忘。 89、先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（B）。 A、倒攝抑制；B、前攝抑制；C、干擾；D、抑制。 90、后學(xué)習(xí)

22、的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（A）。 A、倒攝抑制；B、前攝抑制；C、干擾；D、抑制。 91、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料，它的開頭與末尾遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅耍ˋ）的影響。 A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。92、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)要采用（C）。 A、合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間；B,采取多樣化的復(fù)習(xí)方法；C,及時(shí)復(fù)習(xí)；D,試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合。 93、“觸景生情”是一種（A）。 A、無(wú)意回憶；B、有意回憶；C、再憶；D、識(shí)記。 94、學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于（B）。 A、

23、過(guò)度學(xué)習(xí)；B、無(wú)倒攝抑制的影響；C、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象；D、無(wú)前攝抑制的影響。 95、艾賓浩斯的遺忘曲線表明了（C）。 A、識(shí)記后不會(huì)遺忘；B、遺忘是逐漸產(chǎn)生的；C、遺忘是先快后慢的；D、遺忘是先慢后快的（）。96、人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映過(guò)程叫（D）。 A、知覺(jué)；B、想象；C、表象；D、思維。97、人類對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和思維之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（C）的特點(diǎn)。 A、間接性；B、直接性；C、概括性；D、推理過(guò)程。98、在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的概括稱為（），它是概括的低級(jí)形式。 A、理解概括；B、感性概括；C、抽象概括；D、語(yǔ)詞概括。99、憑借頭腦中已有的形象或表象解決問(wèn)題的思維

24、過(guò)程叫做（A）。 A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、具體思維；D、動(dòng)作思維。100、在抽象思維中起特別重要作用的是（A）。 A、形象；B、語(yǔ)言；C、動(dòng)作；D、圖表。101、在人腦中確定對(duì)象之間相同點(diǎn)和差異點(diǎn)的思維過(guò)程叫做（C）。 A、分析；B、綜合；C、比較；D、抽象和概括。102、從其它類似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問(wèn)題的心理過(guò)程稱之為（B）。 A、原型；B原型啟發(fā)；C、問(wèn)題解決；D、定勢(shì)。103、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，那些對(duì)解決問(wèn)題起了啟發(fā)作用的事物稱之為（A）。 A、原型；B、原型啟發(fā)；C、問(wèn)題解決；D、啟發(fā)。104、在人腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、獨(dú)特的而

25、又有價(jià)值的思維成果。用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程，稱之為（C）。 A、發(fā)散；B、集中思維；C、創(chuàng)造性思維；D、再造性思維。105、（C）是屬于形成科學(xué)概念的思維過(guò)程。 A、抽象；B、比較；C、抽象概括；D、具體化。106、在人腦中，事物的各個(gè)部分和關(guān)系的突然接通，產(chǎn)生“豁然開朗”的感覺(jué)，這種心理活動(dòng)稱之為（D）。 A、直覺(jué)；B、感覺(jué)；C、知覺(jué)；D、靈感。107、（A）是指人的思考不受定勢(shì)作用的影響而能觸類旁通，靈活多變和舉一反三，并提出不同凡俗的新觀念。 A、靈敏性；B、變通性；C、獨(dú)特性；D、流暢性。108、（D）指人能對(duì)客觀事物做出超乎異常的獨(dú)特見(jiàn)解。 A、敏捷性；B、變通性；

26、C、流暢性；D、獨(dú)特性。109、（A）是指人在短暫時(shí)間里，能迅速地表達(dá)出較多的觀念。 A、敏捷性；B、變通性；C、獨(dú)特性；D、流暢性。110、人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造從而創(chuàng)造出新形象的過(guò)程叫做（B）。 A、表象；B、想象；C、心象化；D、意象。111、人在頭腦中創(chuàng)造形象的基本材料（A）。 A、表象；B、感知；C、記憶；D、想象。 112、在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫（C）。 A、想象；B、知覺(jué)；C、記憶表象；D、再造想象。 113、根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過(guò)程稱為（C）。A、想象；B、表象；C、再造想象；D、創(chuàng)造想象。 114、不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立

27、地創(chuàng)造新形象的過(guò)程叫做（A）。 A、創(chuàng)造想象；B、再造想象；C、表象；D、想象。 115、在創(chuàng)造性活動(dòng)中，新形象的出現(xiàn)常常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱為（）。A、思維敏捷性；B、再造想象；C、幻想；D、靈感。 116、粘合、強(qiáng)調(diào)、夸X、典型化是（D）所具有的特點(diǎn)。 A、再造想象；B、記憶表象；C、創(chuàng)造想象；D、幻想。 117、一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來(lái)的想象叫（D），它是創(chuàng)造想象的特殊形式。 A、表象；B、再造想象；C、夢(mèng)；D、幻想。 118、在正確的世界觀指導(dǎo)下，符合自然、社會(huì)發(fā)展規(guī)律，并且是可能實(shí)現(xiàn)的幻想叫做（B）。 A、創(chuàng)造想象；B、理想；C、幻想；D、空想。 119、無(wú)意想象的一種

28、極端形式是（C）。 A、幻想；B、表象；C、夢(mèng)；D、空想。 120、幻想是一種（B）并指向于未來(lái)的想象 A、憑空的；B、與生活愿望相結(jié)合的；C、突然產(chǎn)生的；D、與客觀現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的。121、再造想象和創(chuàng)造性想象都是有意想象，它們主要是在想象的（）上存在著差異。 A、表象儲(chǔ)備；B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；C、實(shí)踐要求；D、獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。 122、注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)（B）。 A、指向性和選擇性；B、指向性和集中性；C、集中性和緊X性；D、以上一個(gè)也不是。123、有自覺(jué)的目的，但不需要意志努力的注意是（A）。 A、有意后注意；B、有意注意；C、無(wú)意注意；D、以上一個(gè)也不是。124、有預(yù)定目的，在必要時(shí)還需作一定

29、意志努力的注意是（C）。 A、無(wú)意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一個(gè)也不是。 125、事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意是（B）。 A、有意注意；B、無(wú)意注意；C、有意注意；D、以上一個(gè)也不是。 126、刺激物的強(qiáng)度是引起（A）的重要原因。 A、無(wú)意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一個(gè)也不是。127、間接興趣是引起（C）的原因。A、無(wú)意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一個(gè)也不是。 128、注意的X圍是指（A）。 A、同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量；B、先后把握對(duì)象的數(shù)量；C、a和b都是；D、a和b都不是 。129、影響注意X圍的因素主要是個(gè)人的

30、活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及（D）。 A、創(chuàng)造力；B、意志品質(zhì)；C、情緒狀態(tài)；D、知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)。 130、如果活動(dòng)的任務(wù)多，注意X圍就（C）。 A、大；B、穩(wěn)定不變；C、?。籇、以上一個(gè)也不是。 131、注意的轉(zhuǎn)移與神經(jīng)過(guò)程的（C）有關(guān)。 A、強(qiáng)度；B、平衡性；C、靈活性；D、以上一個(gè)也不是。132、“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺(jué)的（ B ）現(xiàn)象。A.對(duì)比 B.適應(yīng)C.感受性 D.相互作用133、上課時(shí)“左顧右盼”，“交頭接耳”。這屬于（B）。 A.注意分配 B. 注意分散 C. 注意轉(zhuǎn)移 D. 注意起伏 134、閱讀紅樓夢(mèng)時(shí)，關(guān)于林黛玉形象的想象是（C）。 A. 無(wú)意想象 B. 有意想象

31、 C. 再造想象 D. 創(chuàng)造想象 135、“一葉知秋”屬于知覺(jué)的（D）。 A. 理解性 B. 選擇性 C. 恒常性 D. 整體性 136、問(wèn)題解決的第一階段是：( A) A. 提出問(wèn)題 B. 提出假設(shè) C. 檢驗(yàn)假設(shè) D. 分析問(wèn)題137、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是 (A )。A. 先快后慢 B. 不快不慢 C. 先后一致 D. 先慢后快 138、（ A）是行為主義心理學(xué)的代表人物。A.馮特 B.羅杰斯C.華生D.弗洛伊德139、研究者有計(jì)劃、有目的地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究的方法。這種心理學(xué)的研究方法是（B）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法 D.

32、測(cè)驗(yàn)法140. 在下列各種感覺(jué)現(xiàn)象中，（ B ）是感受性提高的過(guò)程。A.光適應(yīng) B.暗適應(yīng) C.嗅適應(yīng) D.痛適應(yīng)141、對(duì)于同一事物，往往“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，這是由于人的知覺(jué)具有（ A ）。A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性142、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫( B ) A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制143、能說(shuō)出某一事物的多種用途，這種思維是（D）。 A.形象思維 B.邏輯思維 C.集中思維 D.分散思維144、學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”詩(shī)句的描述，在頭腦中也會(huì)浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（B）。A. 記

33、憶 B. 想象 C. 注意 D.知覺(jué)145、“望梅止渴”是屬于（ B ）。 A、第一信號(hào)系統(tǒng) B、第二信號(hào)系統(tǒng) C、無(wú)條件反射 D、防御反射146、認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是行為的是A的主要觀點(diǎn)。A、行為主義學(xué)派 B、格式塔學(xué)派C、精神分析學(xué)派 D、人本主義學(xué)派147、夢(mèng)是一種B。A、有意想象 B、無(wú)意想象 C、幻想 D、創(chuàng)造想象148、“一題多解”可以訓(xùn)練學(xué)生的（ B ）思維。A、集中 B、發(fā)散 C、習(xí)慣 D、直覺(jué)149、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段的信息，如果受到A就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失。A、注意 B、感覺(jué)C、知覺(jué) D、思維150、覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱為D。A.絕對(duì)感覺(jué)閾限 B.

34、絕對(duì)感受性 C.差別感覺(jué)閾限 D.差別感受性第二部分情感1、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，表明情緒、情感具有( B )特征。A 感染性 B 情境性 C 兩極性 D 移情性2、對(duì)客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某種事物是否滿足或符合自己的( C )為中介的。A 動(dòng)機(jī) B 態(tài)度 C 需要 D 感覺(jué)3、情緒和情感過(guò)程是伴隨人的（A）產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間的反映。 A、認(rèn)識(shí)過(guò)程 B、意志過(guò)程 C、個(gè)性的心理特征 D、以上幾個(gè)都不是4、人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)稱為（D ）。A、氣質(zhì) B、性格C、意志 D、情緒5、俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C ）。A、激情B、應(yīng)激C、心

35、境 D、熱情6、（D）是情緒的基本形式。A、激情、心境、應(yīng)激B、理智感、道德感、美感C、熱情D、快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼7、在智力活動(dòng)過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（A ）。A、理智感 B、美感C、激情 D、道德感8、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是(B )A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激9、“只有知之深，才有愛(ài)之切”，這是（ A）的影響。A、認(rèn)知對(duì)情感 B、情感對(duì)認(rèn)知 C、需要對(duì)情感 D、情感對(duì)需要。10、“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（B）影響所致。A、激情 B、心境 C、應(yīng)激 D、前三個(gè)都不是。11、一個(gè)人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度的體驗(yàn)叫（ C ）

36、。 A、需要 B、情緒 C、情緒和情感 D、情感 12、情緒和情感是（D ）。 A、對(duì)客觀事物的特性和規(guī)律性的反映B、對(duì)客觀事物間接的，概括的反映C、對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)的、體驗(yàn)過(guò)的事物的反映D、對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。13、維持有機(jī)體生存的條件，在種族發(fā)展過(guò)程中形成的需要叫做（ B ）。 A、情緒和情感 B、社會(huì)性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有機(jī)體的生理必需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（ C ）。 A、態(tài)度 B、需要 C、情緒 D、情感 15、在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B ）。 A、情緒 B、情感 C、態(tài)度 D、需要 16、一個(gè)人盼望或追求的目的達(dá)到后

37、，繼之而來(lái)的緊X解除時(shí)的情緒體驗(yàn)叫（ A ） A 快樂(lè) B、憤怒 C、恐懼 D、悲哀 17、個(gè)體在認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程所中產(chǎn)生的情感叫做（ B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、認(rèn)知18、失去某種追求的目標(biāo)或所盼望的東西引起的情緒體驗(yàn)叫做（ C ）。 A、恐懼 B、表情 C、悲哀 D、快樂(lè) 19、伴隨情緒體驗(yàn)出現(xiàn)的有機(jī)體的外部表現(xiàn)叫做（ B ）。 A、情緒 B、表情 C、情感 D、感情 20、人對(duì)客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某事物是否符合滿足自己的（ C ）中介的。A、動(dòng)機(jī) B、態(tài)度 C、需要 D、體驗(yàn) 21、帶有宣染作用的，比較持久而又微弱的，影響人的整個(gè)精神生活的情緒狀態(tài)叫做（C

38、）。A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D、情感 22、猛烈爆發(fā)而短暫的情緒狀態(tài)叫做（ A ）。 A、激情 B、應(yīng)激 C、心境、 D、情感 23、在激情狀態(tài)發(fā)生的過(guò)程中，很難用（ D ）進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，因此應(yīng)該在發(fā)生前加以預(yù)防和控制。 A、思維力 B、想象力 C、能力 D、意志力 24、在出乎意料的情況下所引起的情緒狀態(tài)叫做（ B ）。 A、心境 B、應(yīng)激 C、激情 D、意義 25、道德，理智感和美感是人們?cè)谏鐣?huì)生活條件下對(duì)（ A ）的反映，并且還調(diào)節(jié)著人的社會(huì)性行為。 A、社會(huì)需求B、生理需求C、態(tài)度D、體驗(yàn) 26、個(gè)體對(duì)別人和自己行為的舉止，思想意圖是否符合社會(huì)道德行為準(zhǔn)則的要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)

39、叫做（ A ）。 A、道德感B、理智感C、美感D、責(zé)任感 意志1、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A ）。A、自覺(jué)性B、堅(jiān)韌性C、果斷性 D、自制力2、對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B ）。A、果斷性 B、堅(jiān)韌性C、自制性 D、自覺(jué)性3、意志行動(dòng)具有三個(gè)特征：自覺(jué)的目的性、與克服困難相聯(lián)系和以（C ）為基礎(chǔ)。A、動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng) B、興趣 C、隨意運(yùn)動(dòng) D、自由意志。4、個(gè)體動(dòng)機(jī)性活動(dòng)受到阻礙后所引起的情緒反映是（ D ）。A、應(yīng)激 B、理智感C、心境 D、挫折感。5、（ B ）是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。A、本能 B、隨意運(yùn)動(dòng) C、不隨意運(yùn)動(dòng) D、以上都不是6、面對(duì)多重選擇時(shí)的心理沖突是哪種沖突表

40、現(xiàn)？ （ A ） A、多重趨避式?jīng)_突 B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突 D、雙趨式?jīng)_突個(gè)性傾向性1、個(gè)性是指一個(gè)人的( B )。A、心理過(guò)程 B、整個(gè)心理面貌 C、氣質(zhì) D、性格2、提出需要層次理論的心理學(xué)家是( A )。A、馬斯洛 B、勒溫 C、默里 D、羅杰斯3、（A ）是指有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。A、需要B、內(nèi)驅(qū)力C、動(dòng)機(jī) D、情緒4、馬斯洛把人類的需要概括為下列五個(gè)層次：（A ）A、生理的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要B、物質(zhì)的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和認(rèn)知的需要C、生理的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重

41、需要和美的需要D、生理的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和社會(huì)價(jià)值的需要5、馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是（B）。A、無(wú)規(guī)律的 B、由低層向高層不斷發(fā)展C、由高層向低層D、以上都不是6、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（B ）做了最好的詮釋。A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性7、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B )A、追求利益的傾向 B、回避失敗的傾向C、回避困難的傾向 D、追求刺激的傾向8、所謂歸因，就是人們用來(lái)解釋自己或他人行為的因果關(guān)系的現(xiàn)象。李果把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差歸因于老師出題太難，這一歸因會(huì)（ A ）。 A、降低李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力 B、提高李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力C

42、、對(duì)李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力無(wú)影響 D、前三項(xiàng)中沒(méi)有一個(gè)是正確選項(xiàng)。9、個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（ A ）。 A、個(gè)性傾向性 B、氣質(zhì)C、性格 D、能力10、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（ C ） A、感覺(jué) B、思維C、需要 D、性格12、人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（ B ） A、饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī) B、成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)C、好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī) D、探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)13、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣？（ D ） A、物質(zhì)興趣 B、精神興趣C、直接興趣 D、間接興趣14、為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因是（ A ） A、動(dòng)機(jī) B、需要 C、興趣 D、理想15、個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（ A ）。 A、個(gè)性傾向性

43、B、氣質(zhì)C、性格D、能力能力1、在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出的能力, 較少依賴于文化和知識(shí), 而主要依賴于個(gè)人先天稟賦是能力是 (A )。A、流體能力 B、操作能力 C、社交能力 D、晶體能力2、按照能力發(fā)展的高低程度，可以把能力分為（A）。A、能力、才能和天才B、一般能力和特殊能力C、能力、操作能力和社會(huì)交往能力D、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力3、通常把IQ超過(guò)（B）的兒童稱為智力超常兒童。A、120 B、130 C、140 D、1504、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是（ C ）。A、認(rèn)知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力5、我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指(B )A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響 B、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C、遺傳對(duì)智力的影響 D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響6、曾評(píng)價(jià)葉劍英“諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”，這是對(duì)葉劍英（ B ）的評(píng)價(jià)。A、能力 B、性格 C、氣質(zhì) D、興趣。7、智力的核心成分是（ D ）。 A、觀察能力 B、記憶能力C、創(chuàng)造能力 D、抽象概括能力8、提出流體智力和晶體智力理論的心理學(xué)家是（ A ）。 A、卡特爾 B、吉爾福特C、斯騰伯格