家校通學(xué)校施工組織設(shè)計(jì)及對(duì)策

1、-PAGE . z. - w -家校通學(xué)校建設(shè)方案拓思網(wǎng)絡(luò)科技二OO七年十二月家校通介紹拓思家校通”系統(tǒng)是融合了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等多種技術(shù)的聯(lián)結(jié)家庭和學(xué)校溝通渠道的專(zhuān)業(yè)信息平臺(tái)，它不僅為老師和家長(zhǎng)提供了一種全新的交流方式，也為學(xué)校提供了多樣的信息發(fā)布渠道。拓思家校通”以一種現(xiàn)代化的全新方式完善了家校之間的交流，促進(jìn)了學(xué)校工作信息化，建立了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行同步教育的網(wǎng)絡(luò)，突破了學(xué)校教育的時(shí)空局限。拓思家校通”分別為家長(zhǎng)、老師、學(xué)校提供了相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)：老師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輕松、高效地向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)布信息，將課堂教育延伸到家庭。家長(zhǎng)通過(guò)即時(shí)接收短信息，及時(shí)了解子女到離校時(shí)間，在

2、校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)和老師的個(gè)性化輔導(dǎo)建議。校長(zhǎng)可實(shí)時(shí)查看各類(lèi)量化管理指標(biāo)，提高教育管理水平。針對(duì)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教育的特點(diǎn)，系統(tǒng)提供四種用戶(hù)角色身份，即學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和校長(zhǎng)身份，每種用戶(hù)角色均提供一整套相應(yīng)權(quán)限的完善的信息化管理功能1）、校長(zhǎng)管理(1)、管理教師：校長(zhǎng)進(jìn)入管理系統(tǒng)可對(duì)教師的資料進(jìn)行添加、編輯、刪除等功能操作。(2)、教師短信功能：校長(zhǎng)可任意將教師分成若干群組，通過(guò)短信平臺(tái)隨時(shí)給教師發(fā)送手機(jī)短信，目前校長(zhǎng)發(fā)給教師的短信是免費(fèi)的。(3)、教師考勤功能：系統(tǒng)提供完善的教師考勤功能，能準(zhǔn)確記錄老師的到離校時(shí)間，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)教師的考勤情況。考勤使用的是非接觸式ID（或IC）卡，使用中既安全、可

3、靠，又衛(wèi)生、方便。(4)、分配老師班級(jí)：根據(jù)教師的任課情況，為老師指派班級(jí)，校長(zhǎng)給老師指派班級(jí)后，老師主頁(yè)的任課班級(jí)會(huì)動(dòng)態(tài)改變。(5)、定義老師群組：校長(zhǎng)通過(guò)自定義老師群組，向相應(yīng)群組或指定老師發(fā)布免費(fèi)手機(jī)短信；減少通知量，節(jié)省精力、時(shí)間和節(jié)約通訊費(fèi)用，以此提高校園信息化管理水平。(6)、校長(zhǎng)信箱：老師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以在自己的主頁(yè)給校長(zhǎng)信箱留言，反映問(wèn)題與校長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)教師學(xué)生管理系統(tǒng)的運(yùn)行和使用，及時(shí)掌握全校學(xué)生考勤、考試成績(jī)、作業(yè)布置、聯(lián)系家長(zhǎng)等情況，為工作總結(jié)、講評(píng)|、考核等掌握準(zhǔn)確材料。校長(zhǎng)主頁(yè)2)、教務(wù)處管理(1)、學(xué)生檔案管理：學(xué)生資料錄入系統(tǒng)后，形成一個(gè)完整的檔案資料，

4、供學(xué)校管理、查閱，并可將數(shù)據(jù)與其它共享，提高信息化管理。(2)、學(xué)生考勤管理：考勤系統(tǒng)能準(zhǔn)確記錄學(xué)生和老師的準(zhǔn)確到離校時(shí)間，加強(qiáng)了考勤制度的管理，為管理制度的制定提供了數(shù)字依據(jù)。(3)、考試成績(jī)管理：老師發(fā)布的考試成績(jī)能實(shí)時(shí)傳達(dá)到家長(zhǎng)，教務(wù)處可實(shí)時(shí)查看全校的考試成績(jī)，無(wú)需各任課老師上報(bào)到教務(wù)處，為教學(xué)管理提供了第一手資料。(4)、學(xué)校信息發(fā)布：教務(wù)處可隨時(shí)向全校老師和家長(zhǎng)發(fā)布通知，向家長(zhǎng)發(fā)布的通知無(wú)需通過(guò)老師轉(zhuǎn)達(dá)，減少了中間環(huán)節(jié)，做到實(shí)時(shí)傳達(dá)學(xué)校的各種通知。(5)、學(xué)校光榮榜：通過(guò)學(xué)校光榮榜發(fā)布系統(tǒng)，可以隨時(shí)把學(xué)校的好人好事向全校師生和家長(zhǎng)發(fā)布，促進(jìn)教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量提高，加強(qiáng)了全校精神文明的

5、建設(shè)。(6)、課程及考試類(lèi)型定義：根據(jù)學(xué)校所學(xué)課程對(duì)全校課程類(lèi)型進(jìn)行定義、修改，對(duì)考試類(lèi)型進(jìn)行定義，課程和考試類(lèi)型定義后，教師在作業(yè)管理和考試成績(jī)發(fā)布的時(shí)候，可方便地從列表中選取，免除文字輸入的繁瑣。(7)、考勤系統(tǒng)設(shè)置：教務(wù)處可根據(jù)學(xué)校的工作安排為老師和學(xué)生設(shè)置不同的考勤時(shí)間，也可為老師和學(xué)生分配不同的考勤機(jī)，方便了考勤管理。(8)、學(xué)校主頁(yè)管理：使用校園管理系統(tǒng)后，可方便地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議；方便地向全校師生和家長(zhǎng)發(fā)布調(diào)課、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的通知等，有效的提高了政務(wù)管理效率。3)、班主任及任課教師管理(1)、查看學(xué)生考勤：能及時(shí)掌握本班學(xué)生的考勤情況，可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生

6、的到離校記錄，能按任意時(shí)間段對(duì)學(xué)生的考勤進(jìn)行匯總，并生成報(bào)表。 (2)、發(fā)布考試成績(jī)：教師可將學(xué)生的考試成績(jī)存儲(chǔ)到平臺(tái)，為學(xué)生建立考試檔案，家長(zhǎng)可隨時(shí)通過(guò)拓思教育網(wǎng)查詢(xún)學(xué)生的考試成績(jī)，也可通過(guò)手機(jī)短信即時(shí)接收。(3)、發(fā)布班級(jí)通知：教師可隨時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布手機(jī)短信通知，使學(xué)校或班級(jí)的通知能準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)到家長(zhǎng)，防止了學(xué)生誤傳、錯(cuò)傳通知容，防止少數(shù)學(xué)生有意錯(cuò)報(bào)收費(fèi)數(shù)目，給家長(zhǎng)和學(xué)校造成重大矛盾。(4)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)功能：班主任和任課老師都可方便地在網(wǎng)上為學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，學(xué)生和家長(zhǎng)可在網(wǎng)上查看老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。(5)、家長(zhǎng)交流系統(tǒng)：通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，實(shí)時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家情況，易于全面掌握學(xué)生

7、思想動(dòng)態(tài)，達(dá)到協(xié)同教育的目的；方便了對(duì)因病、因事請(qǐng)假的學(xué)生的跟蹤管理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；方便地通知未到校學(xué)生的家長(zhǎng)，有效防止學(xué)生曠課、早退，泡網(wǎng)吧、游戲廳或”校外意外事件的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的管理達(dá)到了防微杜漸的有效作用。(6)、教師手冊(cè)功能：教師定期在系統(tǒng)平臺(tái)上填寫(xiě)工作安排、日程表、工作總結(jié)、家訪記錄和會(huì)議記錄等，系統(tǒng)會(huì)生成系統(tǒng)化的教師手冊(cè)，校長(zhǎng)可在主頁(yè)上查看老師的教師手冊(cè)，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。老師主頁(yè)4)、家長(zhǎng)主頁(yè)(1)、查看考勤：家長(zhǎng)除了能手機(jī)短信的方式收到學(xué)生的到離校信息，還可以在自己的主頁(yè)上查看自己子女的考勤歷史記錄。(2)、查看考勤成績(jī)：家長(zhǎng)不僅可以用手機(jī)接收到子女的考試成績(jī)通知，還可以在主頁(yè)上

8、查看。(3)、聯(lián)系老師：家長(zhǎng)可在網(wǎng)上給老師留言，避免了打?qū)蠋熥飨r(shí)間的干擾，老師可以在網(wǎng)上回復(fù)家長(zhǎng)留言。(4)、查看學(xué)生評(píng)語(yǔ)：家長(zhǎng)在自己的主頁(yè)查看老師為子女看的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，有效協(xié)助老師教育好子女。(5)、給校長(zhǎng)信箱留言：家長(zhǎng)通過(guò)給校長(zhǎng)信箱留言的方式，向?qū)W校反饋信息，以便校長(zhǎng)能了解大部分家長(zhǎng)的心聲，使學(xué)校與家長(zhǎng)形成和協(xié)共處的良好環(huán)境。家長(zhǎng)管理系統(tǒng)能幫助家長(zhǎng)及時(shí)得到學(xué)校發(fā)布的各項(xiàng)通知，做好準(zhǔn)備和配合工作；方便地通過(guò)在線交流、留言、網(wǎng)絡(luò)短信息，向老師了解孩子的在校表現(xiàn)，反映在家情況，獲得老師和專(zhuān)家的教育指導(dǎo)，更好的參與協(xié)同教育和學(xué)校的相關(guān)管理；通過(guò)，及時(shí)地了解孩子進(jìn)出校門(mén)的時(shí)間、

9、學(xué)校發(fā)布的全部信息和通知，做到對(duì)孩子的在校表現(xiàn)心中有數(shù)，并及時(shí)的與學(xué)校做好對(duì)孩子的合力教育管理。家長(zhǎng)主頁(yè)5)、學(xué)生主頁(yè)(1)、班級(jí)主頁(yè)功能：學(xué)生通過(guò)使用班級(jí)主頁(yè)，學(xué)生增強(qiáng)了集體觀念，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。在學(xué)生主頁(yè)里可以發(fā)表文章、寫(xiě)個(gè)人日記，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，使學(xué)生的電腦水平、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)全面提高。(2)、班級(jí)相冊(cè)、個(gè)人相冊(cè)：全班師生可自由上傳班級(jí)集體照片，學(xué)生還可以上傳自己的優(yōu)秀照片，與同學(xué)分享快樂(lè)。(3)、文件共享：常用的學(xué)習(xí)文檔可上傳到共享文件夾，共全班同學(xué)使用。(5)、網(wǎng)上交流：學(xué)生可在主頁(yè)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。進(jìn)入學(xué)生功能頁(yè)面建立學(xué)生個(gè)人主頁(yè)，形成自己在校學(xué)習(xí)的電子檔案，通過(guò)在線交流、留言

10、和網(wǎng)絡(luò)短信息方便地向全校老師、學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)，與同學(xué)探討學(xué)習(xí)方法，交流心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，加深師生、同學(xué)感情；通過(guò)考勤系統(tǒng)更好地督促自己遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對(duì)于個(gè)人的自身管理起到了有利的促進(jìn)作用。 學(xué)生主頁(yè)6)、教育局管理 拓思教育網(wǎng)給教育局提供了及管理功能，給沒(méi)有的教育局提供系統(tǒng)，系統(tǒng)和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)聯(lián)，可即時(shí)查詢(xún)學(xué)校信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理。 教育局系統(tǒng)的欄目：首頁(yè)、教育概況、教育動(dòng)態(tài)、教學(xué)研究、最新公告、文件公開(kāi)、政策法規(guī)、資源中心、網(wǎng)上信訪，的后臺(tái)還有短信系統(tǒng)，方便對(duì)教育局人員及校長(zhǎng)發(fā)送短信通知。名師課堂名師課堂是拓思教育網(wǎng)新推出的一個(gè)面向中、小學(xué)生，并與教材完全同

11、步的全國(guó)優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄，讓學(xué)生不出家門(mén)就能聆聽(tīng)名師的講課和輔導(dǎo)。拓思教育網(wǎng)提供全國(guó)近百名優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄，容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等主要學(xué)科，其中有些主講老師是高考命題及閱卷教師。名師課堂的課程主要來(lái)源于全國(guó)的優(yōu)秀教師及教育機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在拓思教育網(wǎng)已經(jīng)與多家提供教學(xué)資源的機(jī)構(gòu)合作，并開(kāi)始將視頻課程上傳到。教育博客拓思教育網(wǎng)的服務(wù)對(duì)像是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，如何留住這部分用戶(hù)，是我們應(yīng)該努力的重點(diǎn)，博客功能是當(dāng)今社區(qū)的主要發(fā)展目標(biāo)之一，幾乎所有的大型都有搏客。拓思教育網(wǎng)的博客功能主要是讓用戶(hù)展示、揚(yáng)和教育有關(guān)的容，形成教育行業(yè)特有的博客群體，利用博客的方式發(fā)揮教育的作用。博客首頁(yè)即時(shí)通訊

12、即時(shí)通訊是網(wǎng)絡(luò)交流的最重要手段之一，給用戶(hù)帶來(lái)了極大的方便，但大眾的即時(shí)聊天軟件易傳播不良信息，不適合學(xué)生群體使用，我們根據(jù)這一特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了eee”通訊軟件，專(zhuān)門(mén)給的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)使用，所有能在eee”上交流的用戶(hù)都是經(jīng)過(guò)身份認(rèn)證的，所以不會(huì)有不良信息的傳播。5、其它功能1）、學(xué)生從小學(xué)到高中的各階段的同學(xué)錄均可長(zhǎng)期保留，并可隨時(shí)上傳照片更改通訊錄等。用戶(hù)也可在我們系統(tǒng)的上建立大學(xué)的同學(xué)錄。2）、通過(guò)本系統(tǒng)的方便快捷地了解學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)思想、招生信息等學(xué)校情況，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)上教育資源，宣傳教育政策，提供教育咨詢(xún)，宣傳名人名師，提供方法論指導(dǎo)，展示優(yōu)秀成果，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立和增強(qiáng)服務(wù)教育的

13、觀念，營(yíng)造濃厚的教育服務(wù)氛圍。6、應(yīng)用的校園管理系統(tǒng)的必要性1）、切實(shí)貫徹新課改精神新課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，提倡學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，倡導(dǎo)建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。使用學(xué)校的老師能夠很好地將新課改這一理念結(jié)合到電子學(xué)生證的應(yīng)用中去，及時(shí)將學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的信息反饋給家長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)也能參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，而非僅僅知道孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果。新課程改革打破了長(zhǎng)期以來(lái)所形成的教師居高臨下、是絕對(duì)權(quán)威這一傳統(tǒng)師生關(guān)系，教師的角色轉(zhuǎn)向平等中的首席”，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。教師如何正確表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，樹(shù)立其良好的形象。 2）、促進(jìn)推行賞識(shí)教育老師

14、在應(yīng)用教師學(xué)生管理系統(tǒng)前都經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)，基本掌握了信息編寫(xiě)的藝術(shù)，能夠很好地將賞識(shí)教育的思想應(yīng)用到信息編寫(xiě)之中。從學(xué)校所發(fā)出的大量的學(xué)生個(gè)性化信息中我們發(fā)現(xiàn)，既能真實(shí)地反映學(xué)生行為的事實(shí)真相，又能以鼓勵(lì)為主，避免了簡(jiǎn)單的告狀形式，家長(zhǎng)以及學(xué)生收到這樣的信息，覺(jué)得非常人性化，心理上能夠很好接受，并樂(lè)意去改進(jìn)，起到了一般面對(duì)面談話所達(dá)不到的效果。3）、自覺(jué)增加教師的責(zé)任感該系統(tǒng)的應(yīng)用要求老師注意觀察學(xué)生的在校表現(xiàn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)給家長(zhǎng)反饋信息，讓家長(zhǎng)能夠配合教育。因此，在學(xué)校里，老師要留心地觀察學(xué)生的在校表現(xiàn)，并細(xì)心揣摩學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教育方式，在學(xué)生的成長(zhǎng)

15、道路上給予正確的引導(dǎo)，這不僅要求老師講究教育的藝術(shù)性，還必須有高度的責(zé)任感。 4）、幫助學(xué)生自我素質(zhì)的完善許多學(xué)生使用該系統(tǒng)的電子學(xué)生證后深表喜愛(ài)，因?yàn)樽约耗挲g小，自我約束能力差，有的時(shí)候放學(xué)后只想著玩忘了做作業(yè)，有了電子學(xué)生證感到就像有個(gè)好朋友時(shí)刻在監(jiān)督你，提醒你要以學(xué)習(xí)為主，不可貪玩，久而久之就會(huì)形成健康良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時(shí)候犯一些小錯(cuò)誤，因?yàn)楦议L(zhǎng)和老師無(wú)法溝通，雙方都只根據(jù)一面之詞把錯(cuò)誤放大了，自己覺(jué)得很委屈，反而越來(lái)越叛逆。有了電子學(xué)生證，自己的成長(zhǎng)路上多了個(gè)鏡子自然會(huì)自我修正自我完善，有利于從小樹(shù)立正確人生價(jià)值觀。5）、家長(zhǎng)的良師益友大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，此系統(tǒng)是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行家校聯(lián)系的好手段，是值得推廣的，它等于現(xiàn)場(chǎng)直播”，自己對(duì)孩子的情況了如指掌，也能更加安心的做自己的工作。而