人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組《03走遍天下書(shū)為侶》PPT課件 (2)

1、03 走遍天下書(shū)為侶人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文假如 同學(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇帶哪一樣呢？有一個(gè)人很堅(jiān)定地說(shuō)出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課。來(lái)看看他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶吧！ *作者簡(jiǎn)介* 尤安艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。

2、而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。 1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。4感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)伴侶 環(huán)繞 娛樂(lè) 旅行 猶豫 背誦 放棄 忽略某種 一趟 品味 欣賞百音盒 趕趟兒 編故事毫不猶豫 同船而行 我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語(yǔ)近：熟悉（熟識(shí)）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（

3、圍繞）忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決）近反義詞 我會(huì)讀 這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。 獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己？ 你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。 我會(huì)讀解讀課文 我會(huì)讀解讀課文 作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的?內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 我會(huì)讀解讀課文 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這

4、樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向. 最后. 這真像與另一個(gè)人同船而行。 我會(huì)讀解讀課文 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感1書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？（作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見(jiàn)了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭）2此外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？情感交流讀課文交流，

5、體會(huì)作者情感3作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書(shū)過(guò)程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感4交流作者的讀書(shū)方法，用上“首先然后最后”說(shuō)一說(shuō)5從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？6他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？（“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感7“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好

6、的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）情感交流讀課文交流，體會(huì)作者情感8我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。知識(shí)回顧知識(shí)回顧：我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶.省略號(hào)的作用：1.表列舉的省略2.表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。知識(shí)回顧設(shè)問(wèn)：你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的

7、書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴反問(wèn)：你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？知識(shí)回顧比喻：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。（這是與題目相呼應(yīng)）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 （故：老的，舊的，原來(lái)的。）板書(shū)設(shè)計(jì) 走遍天下書(shū)為侶（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）內(nèi)容思考 品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢？大家自由讀課文，找出有關(guān)句子。 1.你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。 3.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一

8、位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。課堂問(wèn)答 讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪些地方體會(huì)到的？讀了這三句話，你有什么問(wèn)題嗎？ 重點(diǎn)抓住下列詞語(yǔ)理解：第一句話中的 “總能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的 “就是”和“隨時(shí)想去就去”。 把三句話連起來(lái)有感情地讀一讀，加深體會(huì)。課堂問(wèn)答 給這三個(gè)句子換一個(gè)說(shuō)法：（1）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？（2）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？?）連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見(jiàn)越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書(shū)難道不是這樣的嗎？ 從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了？課堂問(wèn)答

9、“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?！?她是怎樣一遍又一遍地讀呢？齊讀第七自然段。注意畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。作者的讀書(shū)方法對(duì)我們有什么啟示呢？你們從中學(xué)到了什么？ 為什么“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”？ 這句話中把什么比作了什么？作者為什么這比？課堂問(wèn)答 好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。彌爾頓 讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。愛(ài)默生 書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給 一代又一代。培根 拓展欣賞1讀書(shū)苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。2書(shū)籍是

10、全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。3沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。4知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂。5書(shū)，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。拓展欣賞 神奇的書(shū)沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)書(shū)把我們帶到浩瀚的天地沒(méi)有一匹神奇的駿馬能像一首詩(shī)帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦即令你一貧如洗也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎可是它裝載了人類靈魂的全部美麗拓展欣賞1畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。2說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。3談一談自己讀后的感受。4背一背這首詩(shī)歌。拓展欣賞作業(yè)一： 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。作業(yè)二： 結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，寫(xiě)一