人教版小學(xué)五年級上冊英語-第六單元教案VIP

1、 人教版小學(xué)五年級上冊英語 第六單元教案Unit 6 In a nature park 第一課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest,mountain, sky, cloud, path能夠熟練運(yùn)用 There be 句型說出某處有某物。二、教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用 There be 句型表達(dá)存在句式。本課時的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶四、教學(xué)過程1Warmup (

2、熱身) 唱一唱教師播放 C 部分的 Lets sing 的錄音，讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda,bamboo,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認(rèn)識，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 口語練習(xí)教師出示第五單元 Lets try 部分的掛圖。教師用問句提示：Whats in the room?Whats near the closet? Whats behind

3、the door? Whats over the bed? 待學(xué)生回答后，教師示范 mirror in the room.介紹房間，之后請學(xué)生用 There be 的句型來描述該部分的房間圖。2Presentation (新課呈現(xiàn)) Lets start教師出示 Lets start 部分的第一幅圖，說： “Look! This is the sky. What coloris it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture 2.This is the sky. What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can yo

4、usee in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí) Nature park, 我們來看一看 Nature park 里面都有什么，是不是很美呢？ Lets learn教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為 sky, cloud, flower, river, grass,lake, forest, mountain, path 等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有

5、所認(rèn)識， 對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park. 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時注意 mountain, cloud, flower 等詞的發(fā)音。教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的課件。提問：”Whats in the nature park”?課件中的 sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path 畫面

6、還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake /mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3Lets play (趣味操練) 畫一畫請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計(jì)的公園最好。如：Look at my picture/Look at this nature pa

7、rk. There is a river in the nature park. Thewater is clean. Its so beautiful. 找一找教師出示 Lets find out 中的第一幅圖，請同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示24 幅圖，請同學(xué)來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。4Consolidation and extension (鞏固與拓展) 練一練做本單元 A Lets

8、 learn 部分的活動手冊配套練習(xí)。 出示 Lets find out 中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。Unit 6 In a nature park 第二課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there.” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isnt.”二、教學(xué)難點(diǎn)字母組合 er, or, wh 的發(fā)音規(guī)律三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片。 教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。教師準(zhǔn)備

9、錄音機(jī)及錄音磁帶。四、教學(xué)過程Warm-up (熱身) 唱一唱教師播放 C 部分 Lets sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。 口語練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同 Nature park 的圖片，請同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “Therebe”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個同學(xué)說一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會，有更多的說的機(jī)會。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom. There

10、 are forty-one desks in ourclassroom. 2Presentation (新課呈現(xiàn)) Lets try （試一試） 教師出示 Lets try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約 10 秒鐘的時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學(xué)生。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture /nature park?” 這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生回答出“ Yes” 或 “No”. 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為 There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）出現(xiàn)句型：There is a lake in t

11、he nature park.Is there a lake in the nature park?(教師請同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯)這時通過課件的演示，單詞 there 和 is 的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes, there is. No,there isnt. 通過課件的演示，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedr

12、oom.通過實(shí)際練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。 教師這時可繼續(xù)進(jìn)行步驟 的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動中掌握好此句型。 教師出示 Lets try 部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成 Listen and circle 部分的題目。 Lets talk (說一說) 教師說：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說Look at the picture. This city is Beijing. This city isShanghai. What is a city? Do you live

13、 in a city? 教師拿出 city 的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說：Zhang Peng and John are talking about a city. Whatsthe city like? Listen. 教師放 Lets talk 部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。 教師拿出一張

14、風(fēng)景照，問：Is there a river / lake / mountain / path? 請學(xué)生回答：Yes, there is. / No, there isnt. 教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。 Pronunciation (語音)教師放 Pronunciation 部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。教師提供一些包含字母組合 er, or, wh 的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。3Lets play (趣味練習(xí)) 找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的

15、照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型 “Is there a?” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。4Consolidation and extension (鞏固與拓展) 練一練做本單元 A Lets talk 活動手冊配套練習(xí) 讓學(xué)生聽 Lets talk 部分的錄音， 之后兩人一組做對話練習(xí)。Unit 6 In a nature park 第三課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。二、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些

16、真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。三、課前準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備好的學(xué)生的假日照片。教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。四、教學(xué)過程1Warmup (熱身) 口語練習(xí)Whats this?Whats in the nature park?Is there a ? 預(yù)習(xí) 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 請幾組學(xué)生表演 Lets talk 的會話。2Presentation (新課呈現(xiàn)) Read and write 教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a picture.教師繼續(xù)說：Y

17、es. Its my holiday picture. 領(lǐng)讀 holiday picture, 學(xué)生跟讀。 教師把照片翻過來，背面朝學(xué)生，問：Whats in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isnt.”回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。 教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，說：Look! This is a holidaypicture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 教師放 Read and write

18、部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對學(xué)生完成情況講評。 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。3Lets play (趣味練習(xí)) 心有靈犀把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：Whats in the holiday picture / nature park? 面對教師的學(xué)生用動作比劃看到的景物，背對教師的學(xué)生猜：Is there a ?全體學(xué)生判斷：Yes, there is. / No, there isnt.在規(guī)定

19、時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。4Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) Story time教師播放 C 部分 Story time 的錄音或 VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 練一練讓學(xué)生做本單元 A Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。Unit 6 In a nature park 第四課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握 B 部分 Lets learn 中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前

20、五個單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。在情景中理解單詞的同時掌握句型 There is / are ，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物 There are in the city / village. ，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時的另一個難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片和圖片。2教師準(zhǔn)備 Lets learn 部分的課件。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4教師課前在

21、教室四周張貼一些景物圖片，圖片為本課單詞（ 如 bridge等 ）的圖片。四、教學(xué)過程1Warn-up（熱身）（1）日常會話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。如：Can you draw some pictures? Whats in your picture? Whats in the park? Is therea?（2）說說唱唱教師播放學(xué)生用書第 68 頁上 Lets chant 的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。（3）來做游戲做“我看見”游戲：教師和學(xué)生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom.Ther

22、e are many desks and chairs. 隨后，教師想好一個單詞（ 如：trash bin ），把該單詞開頭的字母告訴學(xué)生：I spy a word beginning with “t”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意：這個單詞必須是教室有的而且大家都可以看見的事物。根據(jù)時間，猜 3-4 個單詞。2Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）游戲?qū)隺. 教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。b. 教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Letsgo on

23、the game. This time, all the words are in the picture. 教師表述英語時應(yīng)注意手勢的配合。I spy a word beginning with “g”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來主持游戲。c. 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) sky, cloud, grass, flower(s) 并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree,road 。學(xué)生每猜對一個單詞或?qū)W完一個單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。d. 最后出現(xiàn)一個圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來，并出現(xiàn)單詞 city 。教師告訴學(xué)生 This is a city.e. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察

24、圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容。Lets say something aboutthe city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 讓學(xué)生跟讀。（2）Lets learn 新知學(xué)習(xí)教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞 village, bridge,house 。 方法為：教師說：This is a village. 領(lǐng)讀：village ，然后手指圖上的小橋說：This is a villag

25、e. Whats in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A bridge. 然后教師指圖上的 house 問 What else? 領(lǐng)讀 house， 學(xué)生跟讀。教師問：Are there many smallhouses in the village? 學(xué)生給出肯定回答 Yes 。教師帶讀完整回答 Yes. There aremany small houses in the village.教師播放城市和鄉(xiāng)村的對比圖，同學(xué)生用書 73 頁，Lets learn 的圖案。教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說：Is this a city. 學(xué)生回答：No, its a village.讓學(xué)生聽聽小女

26、孩 Sarah 是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放 B 部分 Lets learn 的聲音。 再次播放 B 部分 Lets learn 的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in myvillage.（3）詞語練習(xí)教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞。將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動復(fù)習(xí)本單元 A,B 部分 Lets learn 的單詞。教師示范，寫四會單詞，學(xué)生跟寫。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對比圖，讓

27、學(xué)生根據(jù)圖片造句。如：There are buildingsin the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is aroad in the city.3Lets practice（趣味操練）（1）實(shí)際操練教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞和句型說說第 73 頁下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。倆人一組活動：同桌之間一起找一找，說一說第73 頁下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。（2）了解國

28、寶-大熊貓教師為學(xué)生出示78頁上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性 The panda livesin China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. ，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練讓學(xué)生做活動手冊本單元 B Lets learn 部分的配套練習(xí)。教學(xué)反思：教師和學(xué)生一起描述教室引出新句型 There is a blackboard in the/our classroom.There are many desks and chairs. ，

29、導(dǎo)入過程來自學(xué)生天天接觸的情景，將所學(xué)知識放置于實(shí)際生活中，將語言運(yùn)用也放置于生活中，使學(xué)生在真實(shí)的情景中感受、模仿新知識 There are many houses/ buildings/ trees/ in the city / village. 。通過小組練習(xí)，明確城鄉(xiāng)異同，再次描述城市及鄉(xiāng)村的景物。最后讓學(xué)生自己畫畫周圍城鄉(xiāng)的景物，說給伙伴、老師或家長聽，使知識真正得以理解及應(yīng)用。Unit 6 In a nature park 第五課時 一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是 Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent .要求學(xué)生能夠聽

30、懂句型，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容。其次，能認(rèn)讀 Lets talk 中的句子。二、教學(xué)難點(diǎn)在本課時的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 Are there any? 中， any 是本課時的教學(xué)難點(diǎn)，教師可通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備 12 張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖。2學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。四、教學(xué)過程1Warn-up（熱身）（1）每課一練-口語練習(xí) Oral practice教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個人的形式

31、。根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能力。（2）游戲 - 快聽快指教師先說一個景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個學(xué)生來說單詞，教師作指導(dǎo)即可。2Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Lets talk教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時動作要快，給學(xué)生很短的時間來觀看，然后收起圖片說：This is my village. Whats in it? Guess, please! 教師提問：Are there any in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教

32、師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時，引導(dǎo)他們說：No,there arent. 從而引出肯定回答：Yes, there are. 同時板書此內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any in yourvillage?聽錄音，跟讀 Lets talk 部分內(nèi)容。給學(xué)生 23 分鐘，自己讀書。同桌之間進(jìn)行對話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。（2）Lets try 完成 Lets try 部分的 Listen and circle 活動。（3）L

33、ets check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。（4）Lets play - 說你說我 教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動（46 人均可）。用句型 Are there any in your village? Is there a in your village? 詢問伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答 Yes, there are./ No, there arent. 。3Lets practice（趣味操練）（1）游戲-讓硬幣來回答教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Are there any rivers in y

34、our village? 并轉(zhuǎn)動硬幣，硬幣停止在正面，2 組學(xué)生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2 組學(xué)生一起回答：No, there arent. 負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。（2）輕松一刻-Sing a song教師播放任意一首歌曲，提示學(xué)生剛才的活動到此結(jié)束，同時可以輕松一下課堂氣氛。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練讓學(xué)生做活動手冊本單元 Lets talk 部分的配套練習(xí)。（2）游戲-眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small hou

35、ses,tall buildings, trees, roads, mountains 等 12 張景物圖片），問：Whats in myvillage/city? 學(xué)生猜：Are there any in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。教學(xué)反思：本課時 Lets talk 部分是以對話的形式出現(xiàn)，學(xué)生在對話中學(xué)習(xí)本課句型Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent . 。教師可以出示掛圖，從 There are 句型入手引出一般疑問句的問答。利用圖片或視頻材料再次創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生展現(xiàn)生動形象的畫面，從而

36、做學(xué)生間、師生間的對話交流。最后通過猜伙伴圖片的游戲運(yùn)用、鞏固句型，使知識得以應(yīng)用。Unit 6 In a nature park 第六課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型：Are there any inthe ? Yes, there are. No, there arent. ，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)難點(diǎn)單詞 fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain 一詞的認(rèn)讀和書寫，以及句型：Are there any in the ? 的書寫都是本課時的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正

37、確使用。三、課前準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具。2教師準(zhǔn)備景物單詞卡和 B Read and write 部分的掛圖。 3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程1Warn-up（熱身）（1）說說唱唱教師播放第 68 頁上的 Lets chant 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音說說唱唱。（2）口語練習(xí)每節(jié)英語課上都給學(xué)生幾分鐘的時間進(jìn)行語言運(yùn)用，提高交際能力。教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。（3）拼單詞做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請學(xué)生按座位順序拼讀，第一個學(xué)生說“h” ，第二個學(xué)生說“o” 第三個學(xué)生說“u”

38、，第四個學(xué)生說“s”，第五個學(xué)生說“e”。2Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖 1 和圖 2。教師說一個句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號碼。如：教師說：There are many small houses.學(xué)生說：Picture 2.教師給 34 分鐘的時間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過程是學(xué)生對已學(xué)知識的回顧，是對所學(xué)知識的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識、哪些不會。在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。如：There ar

39、emany mountains in picture 2. There are many rivers in the village.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。（2）評你評我教師讓學(xué)生 4 人一組相互評判，有兩個人分別扮演 Sarah 和 Chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。（3）Finish the sentences教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成 Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程

40、中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。3Lets practice（趣味操練）Pair work教材 Pair work 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語言運(yùn)用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there arent.根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交流。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練 讓學(xué)生做本單元 B Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。教學(xué)反思：Read and write 部分通過會話，談?wù)撪l(xiāng)村的景物，將本單元的重、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容集中在一起，即：There be 句型的陳述句和一般疑問句形式。從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，教學(xué)過程中教師先給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生自學(xué)一會兒。通過自學(xué)過程回顧已學(xué)知識的，了解所學(xué)知識的，明確自己詞句掌握情況，在此基礎(chǔ)上利用角色、小組看圖討論等方式進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，最后落腳于“寫”的培養(yǎng)，讓學(xué)生聽錄音填寫單詞等?？傊犝f讀寫不分家，逐步提高