特崗老師考試面試題目

1、2012年特崗教師面試精選面試練習(xí)題及參考解析1、你認(rèn)為，當(dāng)好個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？(參考解析】我認(rèn)為班主任素養(yǎng)nJ概括為以下幾方面：(1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)率由神。(2)、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。(3)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng) 能力。(4)、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)隼的性格、 持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑

2、強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。(一)、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心:尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生；(二)、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí);社交技巧和學(xué)習(xí)技巧;生活常識(shí)；(三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽款的交際能力，立體的思維能力等2、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲？【參考解析】實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面兒點(diǎn)變化(1)教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)?平等中的首席，

3、開放和諧的課堂氣氛的創(chuàng)造者。(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教 學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。(4)評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深開展的多元的評(píng)價(jià)。3、你用什么方法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？【參考解析】我覺得如果想要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他 我想只要我用自己的愛心，賁任心， 人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我。而旦我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友?！?、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？【參考解析】我讀的就是師范類

4、的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教 師穩(wěn)定 性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的開展空間等。3、向家長(zhǎng)溝通，全面了解他的成長(zhǎng)過程（看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn)）4、與學(xué)生交流，看看他本人對(duì)自己的認(rèn)知、自我意識(shí)。除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級(jí)搞什么活動(dòng)之類的時(shí)候，要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好，以后可以多給他機(jī)會(huì)上臺(tái)講故事之類的，這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理;如果他是一個(gè)很愛吵鬧，不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級(jí)里的“活寶”，用來調(diào)節(jié)氣狙，也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（二）孩子都是需要鼓勵(lì)的。孩子如同被蒙塵的星星，教師招

5、考網(wǎng)老師不應(yīng)該只是讓成 績(jī) 好的人當(dāng)班委，而讓成績(jī)不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否認(rèn)的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，那 么誰(shuí)也不知道他在這方面是否仃能力，“多鼓勵(lì)，少打擊”孩子的積極性也會(huì)上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了（三）嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好?？桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞丁币虿氖┙蹋瑢W(xué)校教育好比大鍋飯 人人都吃樣的，但又有誰(shuí)關(guān)心吃的人的接受能力和感受，可能這個(gè)人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能 隨大流，但是吸收的又不好（我個(gè)人覺得這便是所謂“差生”的來源，個(gè)人意見，如有雷同，純屬巧合）班級(jí)里不可能成績(jī)?nèi)缓茫岳蠋熞虿氖┙?/p>

6、的對(duì)象可以只是幾個(gè)人。當(dāng)老師全面關(guān)注這個(gè)學(xué)生時(shí)，這個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)自己的關(guān)注比之以往多了而高興，又會(huì)怕自己做的不好而被老 師逮著小辮子而害怕，他由此便會(huì)更努力的。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題八：談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧？談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之網(wǎng)的溝通技巧蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苫告訴老師，不 愿意與老師開誠(chéng)相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！庇纱丝梢?，溝通是一種 藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。作為教師，該怎樣引導(dǎo)師生之問的溝通，用什么方式溝通呢?下面我談一點(diǎn)淺 見。一、愛心是基礎(chǔ)高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他;只

7、有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言，在教育 工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅(qū) 使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對(duì)學(xué)生的開展也是一種巨大 的動(dòng)力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移 到教師所傳授的知識(shí)上。二、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)語(yǔ)言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術(shù)實(shí)際上也就是師生間的語(yǔ)言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同 情景和學(xué)生的各種差異，教師除了要重視語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容外，還要重視表達(dá)語(yǔ)言的技巧。幽默

8、幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤(rùn)滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語(yǔ)。具有幽默的教師一走進(jìn) 學(xué)生中 間，學(xué)生就會(huì)感到快樂，溝通也就通暢了。(2)委婉在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學(xué)生卻因?yàn)榈K于情感而感到難以接受，這時(shí)直言不諱效果一般就不好 了。教師招考網(wǎng)如果把話語(yǔ)磨去一些“棱角”，使對(duì)方在聽話時(shí)仍能感到自己是被尊重的， 也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。(3)含蓄如一位老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來報(bào)到的學(xué)生時(shí)說：“由于大家都知道原因，某同學(xué)終于在今 天回到了自己班級(jí)這種說法既不傷同學(xué)的面子也沒有被全班同學(xué)誤解為包庇 還可以采用“反語(yǔ)”，“模糊 “沉默等說

9、話藝術(shù)。三、積極聆聽聽學(xué)生講話時(shí)心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他 心中的感受。教師對(duì)學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值，要防止當(dāng)學(xué)生在講話 時(shí)，急于表達(dá)自己的反響，后注意力不集中在對(duì)方的講話上，打斷學(xué)生的講話等。教師招考網(wǎng)然而在教學(xué)實(shí)踐過程 中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的例子：學(xué)生：數(shù)學(xué)對(duì)我而言太難了。老師：數(shù)學(xué)并不難學(xué)，你的問題是，第一次遇到困難你 就放棄努力了，現(xiàn)在再試試看。這是教師與學(xué)生在溝通時(shí)不愿意先聆聽，急于將學(xué)生本來自己需要去解決的問題歸 結(jié)到自己馬上要給學(xué)生提供解決問題的答案上，這就導(dǎo)致了師生 溝通的敗筆。2

10、012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題七：你認(rèn)為個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？【參考答案】首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的幫神，要保護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題五：你最贊賞的教學(xué) 方法是什么？你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】參考一：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用些平 常生活中最常見的例子

11、來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都右它 的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！參考二：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法。所謂啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué) 段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)方法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心開展。這里要者隼說明，啟發(fā) 式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原那么和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)教學(xué)改革無一不是圍繞著啟發(fā)式 或和啟發(fā)式相聯(lián)系。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題四：你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？你認(rèn)為-種科舉的備課方法是什么？【參考答案】平時(shí)你是怎樣備課

12、的？備課是教師的項(xiàng)基本功。備出份好的教案是上好一堂課的里要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題及參考答案三:第節(jié)課是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第節(jié)課，它的任務(wù)與般課的任務(wù)有很大的不同。經(jīng)過幾 年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。【參考答案】一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象

13、，建立良好的師生情感。在第節(jié)課中，教師假設(shè)能結(jié)學(xué)生留下個(gè)好的第印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而 建立良好的 師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下個(gè)好的第印象呢？1、注重儀表可使學(xué)生感到你是位可親的老師。新課教師一亮相，兒十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金 戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧， 即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。和諧是一種美，只有和諧”才使人覺得舒服，如 教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出

14、眾，應(yīng)自然些。否那么 容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的 注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教肺在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)， 打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象.2、注重感情因素在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情 感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含情氣通過自己充分的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激 勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帚微笑，幽默幽默。實(shí) 踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)

15、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著 而孔。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。教師招考網(wǎng)其 結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用 心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，仰到達(dá)意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合 的方法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因 而能專心聽課;注視仰制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭 批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，叮謂”此時(shí)無聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地 不熟。他們更需要老師的關(guān)心、保護(hù)、指 導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征.及時(shí)把 自己關(guān)心保護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)仰，為建立比較融

16、洽的師生關(guān)系打下良好的基 礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師.第堂課與般課不同，般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第堂課內(nèi)容那么不受教材的限制。更多的 是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān) 的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處 理好語(yǔ)言的表達(dá)與板書之I可的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利 于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

17、本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么， 讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明 白為什么要學(xué)本課程。為了到達(dá)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法.不是按部就班地講本課程的 地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。如在講簡(jiǎn)易邏輯這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來提出種 種問題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考、并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。如提問學(xué)生：當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么？ 學(xué)生說：因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲?！苯?師歸納：因?yàn)殚W電和雷聲是同

18、時(shí)產(chǎn)生的。有閃電就會(huì)有雷 聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬物有因必有果，有 果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系。我再繼續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的 事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大 大激發(fā)了學(xué)生文寸數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣?？s短了師生間的距離.為日后授課 奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個(gè)好頭。三、利用第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較小.以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降.許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心 缺乏。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理.樹立學(xué)習(xí)的信心首先使學(xué)生明白.我們十九中學(xué)畢 業(yè)

19、生也能考上大學(xué)。我校每年都有一局部學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。這說明只要學(xué)生肯付 出努力就一定會(huì)有好的成績(jī)。同時(shí)，用我校畢業(yè)的升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生為例.來說明我校學(xué)生也是大有作為的。通 過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。主要原因是可 能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。出要讓學(xué)生知道怎樣 學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。教師招考網(wǎng) 更重要的學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。在第一堂課上還應(yīng)說明老師信賴保護(hù)學(xué)生的態(tài)度。 我對(duì)大家說：我

20、作為任課老師。文寸大家是一視同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天?，F(xiàn)在，大 家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的;像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢 麗多彩的圖畫。這樣說，既說明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的 提高。四、第節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。從客觀上來促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如： 必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊

21、情況，初完成作業(yè)外還加以處分等。這些要求或規(guī)章的提 出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。近年來。本人通過以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好”第一節(jié)課為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題二：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師【參考答案】1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)那么國(guó)家強(qiáng)，西部富 那么國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的 希

22、望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。教師招考網(wǎng)所以，不管他們是在大都市 還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈，3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純潔的民風(fēng)。在山區(qū)我可以 靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題一：80后教師有什么 優(yōu)缺點(diǎn)？80后教師有什么優(yōu)缺點(diǎn)？【參考答案】作為一名“80后的教師（我81年出生），既不能對(duì)自己失去信心，惶惶不可終日，也不能自恃輕狂，不可一 世，而應(yīng)該理性地從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自我的優(yōu)勢(shì)與缺乏才能更好地做好自己的本職工作，更好地為 教育

23、服務(wù)。我認(rèn)為“80后”的教師身上一般擁有以下兒點(diǎn)優(yōu)勢(shì)： 、我們更年輕 有人說年輕就是優(yōu)勢(shì)，不錯(cuò)，“80后”教師基本都在30歲以下，正當(dāng)精力充分、生命旺盛的時(shí)期，做事雷厲風(fēng)行， 風(fēng)風(fēng)火火是我們的本色，遇到再忙的事，再?gòu)?fù)雜的活，升幾個(gè)夜班就能解決，明天陽(yáng)光依舊燦爛，青春活力。而且 “80后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè)，有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期，所以我們更能理解學(xué)生，我們知道 孩子想什么，愛什么，會(huì)什么，所以“80后”教師那是相當(dāng)一歡迎。許多年輕教師上課能和學(xué)生打成一片，課后更 能和他們用QQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行親密地溝通，甚至有的老師被學(xué)生親密地管“老爸”、“老媽”。此外，“80 后”教師

24、從小就接受了良好的學(xué)校教育，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，在上課時(shí)輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三，輕而易 舉就抓住了學(xué)生的心。:、我們有個(gè)性“80后的年輕教師出生在改革開放初期，成長(zhǎng)在信息爆炸時(shí)期，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛開展，西方文 化的盛大登陸，使我們注定成K為個(gè)性張揚(yáng)，行為不料的代，然而我們?cè)凇?0后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的 魅力。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺學(xué)習(xí)和快樂境來可以這樣融合在一起。三、我們愛創(chuàng)新“80后”教師有主見，一般不會(huì)拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門，面 對(duì)CAI課件、實(shí)物投影儀、班班通這些新型教學(xué)工具，讓許多靠一支粉筆闖天

25、下的教師們望而卻步，耳我們卻 能憑著過硬的專業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神，很快就能掌握并熟練運(yùn)用。我們有自己的優(yōu)勢(shì)，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的缺乏。我們是中國(guó)第一代獨(dú)生子女， 而“80后”教師又被稱為“獨(dú)生代教師” o在冷靜地和老詢輩們理性地比對(duì)之后，我們?cè)诮虒W(xué)上 仍顯稚嫩。一、威信：因年齡大打折扣當(dāng)“80后后教師遭遇“90后”學(xué)生，暴露出來最大的問題就是管不住學(xué)生。教師招考網(wǎng)如果說“80后”教師的家庭 結(jié)構(gòu)是“4+2+1”的形式，那么“90后”學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)那么變成了 “非常6+1”，家庭的溺愛使得現(xiàn)在的學(xué)生更加桀瞥 不馴，面比照他們大不了多少的小老師，“90后”學(xué)生似乎

26、并不買賬。學(xué)生為什么 不怕老師?就是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在背 后撐腰！二、責(zé)任：家庭教育的缺陷“80后教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習(xí)慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么，在自己的 父母眼里，他們?nèi)匀皇呛⒆樱處熣锌季W(wǎng)所以“80后”教師文寸教育的責(zé)任 感明顯不夠強(qiáng)。全國(guó) 師德標(biāo)兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為，面對(duì)淘氣學(xué)生的無禮舉動(dòng)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。 另外，他們也缺乏主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生的精神。三、修煉：任重而道遠(yuǎn)教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，不僅需要扎實(shí)的基本功，更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才能滿足教育的需要。有些 教育的方法和技巧都是在書本中學(xué)不到的，這時(shí)教師的歷練變得尤為重

27、要。另外，讀書的廣泛是否，也直接影響 教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀給教師的一百條建議也要讀讀格林堂話，這樣才能更好 地了解學(xué)生?！?0后教師有其與生俱來的優(yōu)勢(shì)，也有其不可掩飾的缺乏。在此，借用屈原的一-句話與所有的“80后教師共勉 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂?duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅 要有豐 富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面開展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛 好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注 重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我

28、還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我 想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。5、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師 隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？【參考解析】做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十兒年了， 但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃?“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職 業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛 的孩子，令人敬佩

29、的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比較的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們 的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)亳不猶像地選擇后者，這可能就是我選擇 教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！6、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后 準(zhǔn)備采取什么措施來處理？【參 考解析】我會(huì)親自把那學(xué)生找回來，然后單獨(dú)和他交談，同時(shí)注意他的反響，要讓他認(rèn)識(shí)到并且改正這個(gè)錯(cuò)誤，通 常學(xué)生都不愿意給父母知道，這個(gè)時(shí)候我們不會(huì)妥協(xié)，因?yàn)榕浜霞议L(zhǎng)來教育學(xué)生是個(gè)很關(guān)鍵的問題，但是在家長(zhǎng)面 前我不會(huì)嚴(yán)厲的指

30、責(zé)，害學(xué)生被教育。這樣容易給學(xué)生造成娣蔥睦恚頤羌紉欣鮮耐希慘笥巖謊男湃胃小A磷狹 一峋英母魴雜舶肯容桓舶拔瘢碧題蟻嘈潘腿略耘嗨嘗玫嚼鮮陌錦湃斡脛C鄭崛盟椒5.淖孕趴剩渴刻煜蜜約 旱鬧拔竦耐保獴渙嘶岷屯墻喲，？他們會(huì)互相交流，彼此熟悉，而我，會(huì)給他一個(gè)信任的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，一 句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，作為老師，我覺得我們應(yīng)該站在他的角度替他想想，并不是每個(gè)晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩 子，他們都有自己的想法，千萬不要橫加指責(zé)，否那么會(huì)適得其反。7、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的缺乏分別是什么？【參考解析】我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有教好

31、的前沿的理論和文化素養(yǎng)， 易丁接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，我不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷缺乏，而且還可以用新 教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。在實(shí)施新課程的過程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和 “首席”，適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，我想我會(huì)成為一位受學(xué)生歡迎好老師。我的最大缺乏是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，虛 心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗(yàn)的同行等學(xué)習(xí)，多渠道積累自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干，相信：有你、 有我、有可愛的學(xué)生，我的明天一定會(huì)綻放生命的美麗！8、如果學(xué)生當(dāng)面指

32、責(zé)你，你會(huì)如何處理？【參考解析】作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重 要，但我們的修為更為重要。面文寸學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這 是種藝術(shù)。首先我會(huì)搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)，其次不管是誰(shuí)的原因都要保 持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的 方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正 因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，

33、正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們 這些教育者的幫助。9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？【參考解析】培養(yǎng)集體意識(shí)，防止學(xué)生學(xué)比。10、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考解析】我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，假設(shè)沒法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。2012年特崗教師面試精選面試練習(xí)題及參考解析二1、你不喜歡什么樣的學(xué)生？【參考解析】每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面

34、，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心保護(hù)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的 人生價(jià)值。所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒有所謂的差生。2、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考解析】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、開展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方，如果啾正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣？以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？3、學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考解析】贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，教師 要敢于放手，讓每個(gè)

35、學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要 監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)谶@個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本 領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。4、你心目中的好班主任形象有那些？【參考解析】我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人兒平不存在，彳日真 正有愛心并怖得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中， 所有的學(xué)生都是平等的，沒有什

36、么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，視同仁，讓學(xué)生健康地成 長(zhǎng)。最重要的是， 他憧得寬容學(xué)生，能夠原諒利寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他憧得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去撫慰他 們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們C我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必 就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教 給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí) 的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。5、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是木班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？【參考解析】如果有一天女生交你信，

37、做為班主任我會(huì)等到班會(huì)的時(shí)候主題是我最喜歡誰(shuí)讓所有同學(xué)寫出這個(gè)班級(jí)里最喜歡誰(shuí)， 然后交上來，然后告訴大家把最喜歡的那個(gè)人放在心里，然后把所有寫的喜歡的紙放起來留到大家畢業(yè)了再還給 大家，當(dāng)然那封信那時(shí)候給拿個(gè)男孩相信也是一生最美的記憶吧同時(shí)告訴學(xué)生現(xiàn)在有這種感覺是很正常的，但是 現(xiàn)在我們還太年輕，沒方法承受這種重量，不如先等我們順利畢業(yè)的那天再把這段感情告訴給她?；蛟S到時(shí)候你已 經(jīng)忘記他了也說不定。6、問題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎？【參考解析】“不支持，但也不生硬地反對(duì)C先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因C通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣一一很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞?/p>

38、貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！蔽視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕，而不能叫愛情。7、教學(xué)是-門技術(shù)還是門藝術(shù)，你傾向那種看法，假設(shè)兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？【參考解析】我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù)，因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕伎梢宰龊玫?，它有很?qiáng) 的技術(shù) 性，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。2012年特崗教師面試精選面試練習(xí)題及參考解析三1、你認(rèn)為種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？【參考解析】備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的秉要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣， 甚至變得胸有成竹。同時(shí)

39、，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課 的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師直止要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身 和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)?！把凶x”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致是備課的基本要求；“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。2、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考解析】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)（可能勉勵(lì)后人，也

40、或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！3、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？【參考解析】?jī)?yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親 密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考解析】同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子

41、也提出了因材施教的主張。5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？I叫答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)一培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)一一提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)一提高記憶能力的關(guān)鍵。6、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？【參考解析】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種 學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。7、為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考解析】學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變

42、得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。8、做好個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考解析】首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題十五：說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看?課的對(duì)象是學(xué)生，而說課的對(duì)象般是專家，同行。講課一般時(shí)間是一節(jié)

43、課，說課的時(shí)間是十幾分鐘。說課著重點(diǎn)在怎樣處理教材，怎樣突破重難點(diǎn)，怎樣上課。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題十六：你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？【參考答案】如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世問的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有方法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題十七：堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

44、？一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案】一節(jié)好課要做到“五實(shí)”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。扎實(shí)的課就 是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖外表的熱鬧；充實(shí)的課就是有效率、有內(nèi) 容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得;豐實(shí)的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)， 思維活躍，給人啟發(fā);平實(shí)的課就是課堂的實(shí)實(shí)在在，是常態(tài)下的課，不管誰(shuí)在聽，教師都要做到旁假設(shè)無人，心中 只有學(xué)生;真實(shí)的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。我個(gè)人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng) 該是生命的、靈動(dòng)的、富有個(gè)性的，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是表

45、達(dá)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、開展、創(chuàng)新、 反思、個(gè)性等等。一堂好課的元素之和諧：是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動(dòng)、生生垃動(dòng)，表達(dá)以人 為本。一堂好課的元素之二一生成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認(rèn)知水平（最近開展區(qū)）預(yù)設(shè)后，通過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。一堂好課的元素之三一一開展：一堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)、開展，開展的思想不僅僅表達(dá)在一堂課上，而是表達(dá)在一系列課上，一堂課只是其中的一個(gè)點(diǎn)。一堂好課的元素之四一一創(chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。一堂好課的元素之五一一反思：堂好課關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)真正的理解、關(guān)注學(xué)生

46、對(duì)自己及他人的反思。教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)真正理解不是靠“你們憧了嗎？ ”或“你們還有什么問題？ 來判斷，而是可以通過以下兒 方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí);能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān) 現(xiàn)象，解決有關(guān)問題;能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問題;能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反 思認(rèn)識(shí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考:我怎么想的？為什么這么想?我的解題途徑是否最正確?是否還有更好的解題途徑？ 別人還有沒有更好的方法?今天學(xué)的這些知識(shí)之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。

47、（引用）一堂好課的元素之六一一個(gè)性：一堂好課不僅要表達(dá)教師的個(gè)性，而且還要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。任何人不可能成為別 人，他（她）只能成為他（她）自己!在一堂好課上，教師應(yīng)該用自己的個(gè)性魅力去征服學(xué)生，同時(shí)要 去塑造有個(gè) 性的學(xué)生。一堂好課的元素還有很多，但不管怎樣，我想“好課”是無止境的，是我們永遠(yuǎn)的追求，而且對(duì)于不同 時(shí)期的老師其元素的內(nèi)涵也應(yīng)該是不同的。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題十四：你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)匚作？【參考答案】 如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎

48、樣回答； 對(duì)這個(gè)問題的I可答最好要表達(dá)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)； 如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面確實(shí)會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行 業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。清貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位 ”2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題十三：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？【參考答案】首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取

49、得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。 例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時(shí)的故事，給大家樹立典范。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對(duì)不同 同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級(jí)里的很多問題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫助。這時(shí)，就需要班主 任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上，生活中，都需要留意

50、。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自 己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。2012年中小學(xué)教師招聘考試面試預(yù)測(cè)試題十二：你怎么理解為人師表？你怎么理解為人師表？【參考答案】所謂“為人師表”,在我看來，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。所謂“學(xué)為人師”，就是要求： 一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭;另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長(zhǎng)之師、世 人之師?！澳転閷W(xué)生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上能夠掌握必要的科 學(xué)文化知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。做到：學(xué)生有問必答，不問而應(yīng)會(huì)者全知。現(xiàn)今時(shí)代，新知識(shí)的涌現(xiàn) 和舊知識(shí)的淘汰

51、非常之快，而且未來必將愈益加快。過去，人們?cè)趯W(xué)校中所學(xué)可充一生之用，如今，如果一個(gè)人自 足自滿，閉塞視聽，拒絕接受新思想、新知識(shí)，用不了多久就會(huì)變得孤陋寡聞，這就將迫使我們教師必須對(duì)自己的 知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)作出明知的判斷，從多方面不斷充實(shí)自己，使自己不至于成為時(shí)代的落伍者。所以，一個(gè)教師如果沒 有較高的業(yè)務(wù)水平，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，就不能真正成為學(xué)生之師。當(dāng)然，教師的天職是教書育人；如果 教師不能做到誨人不倦，也不能成為稱職的人民教師?！澳転榧议L(zhǎng)之師”，就是：要求做到家長(zhǎng)有問必答，不問而 應(yīng)會(huì)者全知。例如，在家教問題上，許多家長(zhǎng)希望能很好地教育孩子，然而卻不懂得如何教育孩子。此時(shí)，教師就 應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授正確的教子方法.這時(shí)，教師就成了家長(zhǎng)之師。如果教師自身沒有必要的家教知 識(shí)，就不能成為家長(zhǎng)之師。所以，從這點(diǎn)出發(fā)，我們教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以求真正成為家長(zhǎng)之師。“能為世人之師”，就是：社會(huì)人士、有關(guān)單位，有求