蝙蝠與雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式新授課課題名稱蝙蝠與雷達(dá)學(xué)情分析每一個(gè)學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì) 疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。教材分析課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中 受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問題。這是一篇科普 知識(shí)短文，表達(dá)思路清晰，邏輯性強(qiáng)。選編本課是為了讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)抓住 要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視 野。立足教材，從學(xué)生開展的基點(diǎn)及需要出發(fā)，基于對內(nèi)容理解上的語言表達(dá)形 式的了解，凸顯語文教學(xué)的本質(zhì)，

2、表達(dá)知識(shí)理解、語言習(xí)得、能力提高和人文熏 陶的整合。教師的作用更多地在于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們不能自覺發(fā)現(xiàn)感悟的東 西。教學(xué)目標(biāo).能借助拼音正確認(rèn)讀“蝙、蝠”等7個(gè)生字；初步了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。.能通過質(zhì)疑、列表等方法讀懂科普文章，了解科學(xué)研究的過程，知道科學(xué)家 如何開展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的秘密，利用表格，感受作者表達(dá)的簡明、準(zhǔn) 確。.通過課堂內(nèi)的試驗(yàn)與研究，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。感知閱讀的方 法。難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。教學(xué)策略：要在理解詞句，練習(xí)給課文分段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歸納段落大

3、意，以使學(xué)生更好 地掌握課文內(nèi)容，提高閱讀能力。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭題質(zhì) 疑，激發(fā)探究 欲望。二、初讀感 知，梳理課文 內(nèi)容三、聚焦重 點(diǎn)，體會(huì)表達(dá) 方式四、運(yùn)用表 格，開展“試 驗(yàn)新聞發(fā)布會(huì)”五、課尾質(zhì) 疑，引出下堂 課問題。一、激發(fā)探 究欲望。二、預(yù)設(shè)問題。三、創(chuàng)設(shè)情 境探究試驗(yàn) 過程。四、引導(dǎo)學(xué) 生填寫表 格。五、課尾質(zhì) 疑，引出下 堂課問題。一、發(fā)現(xiàn)問題二、自由讀課文三、交流反應(yīng)質(zhì)疑四、學(xué)生再次質(zhì)疑。五、自主閱讀，創(chuàng)設(shè)情境探究試 驗(yàn)過程。六、運(yùn)用表格，開展“試驗(yàn)新聞 發(fā)布會(huì)”。一、激發(fā)探究欲望。二、感知問題。三、感受作者在寫法上 的簡潔明了。四、經(jīng)過探索研究，能 得出結(jié)論。五、感知到閱讀的方 法。板書設(shè)計(jì)蝙蝠和雷達(dá)發(fā)現(xiàn)問題探索研究得出結(jié)論再發(fā)現(xiàn)問題分層作業(yè)設(shè)