幼兒園小學(xué)幼小銜接班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)PPT

1、幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)20XX年1月1日匯報(bào)人：xxx邁/向/成/功/的/第/一/步幼小銜接 | 班會(huì)家長(zhǎng)會(huì) | 小學(xué)幼兒園 | 完整框架目錄CONTENT了解幼小銜接培養(yǎng)方法01幼兒能力的培養(yǎng)02幼兒常見的問題03家長(zhǎng)需要配合的事情04了解幼小銜接培養(yǎng)方法METHOD OF CONNECTING YOUNG AND YOUNG第一部分幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折在小學(xué)階段50%靠聽講，50%靠板書和課本壹幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同邁/向/成/功/的/第/一/步在3-6歲階段幼兒的學(xué)習(xí)靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠聽掌握15%。壹幼

2、兒從哪里學(xué)習(xí)？智力因素培養(yǎng)非智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)在一日生活活動(dòng)和交往游戲中邁/向/成/功/的/第/一/步壹著重的認(rèn)知培養(yǎng)以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上學(xué)了”為主題的活動(dòng)為例著重的認(rèn)知培養(yǎng)語言口語表達(dá)與書面語言閱讀，古詩、成語故事、組詞、造句、看圖說話，圖文標(biāo)識(shí)。數(shù)學(xué)數(shù)序（100以內(nèi)）、相鄰數(shù)、數(shù)守恒（10以內(nèi)）、集合與排序、20以內(nèi)加減法、連續(xù)加減法、自編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、會(huì)計(jì)劃使用時(shí)間（10分鐘 、1天）。邁/向/成/功/的/第/一/步壹幼兒園大班課程設(shè)置周次話題名稱幼兒園滲透式領(lǐng)域課程內(nèi)容其他教材內(nèi)容（注明來源）14中國(guó)節(jié)語言：1. 數(shù)花燈、元

3、日2.拜年3. 福氣糕（一）、（二）4.十二生肖歌1.復(fù)習(xí)做眼技巧2.對(duì)殺與緊氣方法（一）3. 對(duì)殺與緊氣方法（二4.長(zhǎng)氣的方法（園本教材）音樂：1.包餃子（韻律）2. 戲說臉譜（歌唱）3.花好月圓（打擊樂） 4. 卷炮仗（歌唱）美術(shù)：1. 中國(guó)居民建筑（欣賞）2.我愛北京天安門（繪畫）3.媽媽我愛你（繪畫）4. 中國(guó)石拱橋（繪畫）數(shù)學(xué)：1.踩高蹺 2.貼窗花3.買燈籠 4.我的小鬧鐘 科學(xué)：1.燈的故事2.會(huì)發(fā)光的物體3.螢火蟲找朋友4.小老鼠進(jìn)籠子社會(huì)：1.鬧元宵2.過大年3. 我是中國(guó)人4.世界真精彩健康：2.硬硬的殼，香香的肉4.玩爆竹很危險(xiǎn)玩爆竹很危險(xiǎn)選自幼兒園生活安全教育寶典體育：

4、 1.游龍鉆山洞2.編花籃3.小鯉魚跳龍門4.走馬燈邁/向/成/功/的/第/一/步幼兒能力的培養(yǎng)CULTIVATION OF CHILDRENS ABILITY第二部分幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折貳非智力因素有哪些邁/向/成/功/的/第/一/步社會(huì)適應(yīng)能力學(xué)習(xí)適應(yīng)能力身體適應(yīng)能力SOCIALLEARNINGPHYSICA貳社會(huì)適應(yīng)能力邁/向/成/功/的/第/一/步規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力獨(dú)立性和生活自立性人際交往能力培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)第一第二第三第四第五貳社會(huì)適應(yīng)能力：規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力邁/向/成/功/的

5、/第/一/步規(guī)則意識(shí)日常生活的規(guī)則集體教學(xué)的規(guī)則其他場(chǎng)合的規(guī)則按指令行動(dòng)的習(xí)慣傾聽要求對(duì)不明白的地方會(huì)詢問遵守規(guī)則的習(xí)慣 貳社會(huì)適應(yīng)能力：任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力邁/向/成/功/的/第/一/步會(huì)做值日生掌握簡(jiǎn)單勞動(dòng)技巧完成老師交辦的事、培養(yǎng)責(zé)任感做事專心不拖拉學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排要做的事遇到困難會(huì)尋求幫助，不半途而廢 貳社會(huì)適應(yīng)能力：獨(dú)立性和生活自立性邁/向/成/功/的/第/一/步會(huì)準(zhǔn)備自己要用的物品會(huì)準(zhǔn)備自己要用的物品良好的生活作息時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃和控制自己的行動(dòng)會(huì)根據(jù)天氣增減服裝 貳社會(huì)適應(yīng)能力：人際交往能力邁/向/成/功/的/第/一/步人際交往禮貌用語、尊重他人耐心聽完對(duì)自己的意見學(xué)習(xí)說服別人會(huì)合

6、作和分享愿意關(guān)心、幫助別人能接受老師的批評(píng)，如有誤會(huì)可以向老師解釋清楚貳社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)邁/向/成/功/的/第/一/步了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)了解小學(xué)生的作息制度了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)用具和使用方法向往上小學(xué)當(dāng)小學(xué)生的愿望 貳學(xué)習(xí)適應(yīng)能力邁/向/成/功/的/第/一/步前閱讀閱讀興趣閱讀方法前書寫認(rèn)識(shí)書寫方位正確握筆姿勢(shì)學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄與表達(dá)數(shù)學(xué)數(shù)概念與運(yùn)算空間、幾何（空間方位、平面圖形、立體圖形、認(rèn)識(shí)時(shí)間）了解筆順練習(xí)書寫文字?jǐn)?shù)字貳身體適應(yīng)邁/向/成/功/的/第/一/步20米往返跑（聽口令、正確的跑步姿勢(shì)）立定跳遠(yuǎn)（能夠雙腳跳80-100厘米）仰臥起坐10個(gè)（最好在家里一對(duì)一

7、練習(xí)）跳繩（連續(xù)跳50-60個(gè)）拍球（連續(xù)拍20-30個(gè)）貳幼兒園還準(zhǔn)備進(jìn)行哪些活動(dòng)邁/向/成/功/的/第/一/步在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)參觀小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能的競(jìng)賽模擬入學(xué)面試照畢業(yè)相和畢業(yè)典禮幼兒常見的問題COMMON PROBLEMS IN YOUNG CHILDREN第三部分幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折叁幼兒常見的問題邁/向/成/功/的/第/一/步一上課就上廁所，一寫作業(yè)就哭課堂注意力不集中，不會(huì)聽講老師留的課下作業(yè)不完成。（忘了、無所謂）自理能力差，東西丟三落四，生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣不能正確的對(duì)待批評(píng)與挫折FIRST0

8、1THIRD03FOURTH04FIFITH05SECOND02家長(zhǎng)需要配合的事情THINGS THAT PARENTS NEED TO COOPERATE第四部分幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折肆做忽視型家長(zhǎng)與包辦型家長(zhǎng)都不可取邁/向/成/功/的/第/一/步忽視型家長(zhǎng)一切都不以為然，家長(zhǎng)就不能正式錯(cuò)誤，長(zhǎng)大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。包辦型家長(zhǎng)屬于緊張型，總是擔(dān)心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懶人的奴隸，是孩子背著書包上學(xué)學(xué)知識(shí)，你不能總代替他動(dòng)腦、動(dòng)手。 肆省心與不省心之解說邁/向/成/功/的

9、/第/一/步開始的時(shí)候費(fèi)力氣培養(yǎng)，現(xiàn)在費(fèi)心以后省心開始的時(shí)候放任、松懈，看似省心以后費(fèi)心習(xí)慣性培養(yǎng)的規(guī)律21-30次肆孩子不安心學(xué)習(xí)、寫作業(yè)有哪些表現(xiàn)邁/向/成/功/的/第/一/步安靜型一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學(xué)習(xí)、做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功課就像是在無休止的長(zhǎng)跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出。好動(dòng)型有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會(huì)兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話沒有停下來的時(shí)候。接待客人注意不影響孩子家庭教育電視化的危害創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛讀讀書，看看報(bào)，做熱愛學(xué)習(xí)的榜樣。父母應(yīng)明白這樣的道理“身教重于言教”。不要跟孩子嘮叨有的父母喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問這問那。是關(guān)心孩子？還是干擾孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。肆改變習(xí)慣，從父母做起邁/向/成/功/的/第/一/步肆幼小銜接:一日行為規(guī)范兒歌邁/向/成/功/的/第/一/步上學(xué)清晨起，精神爽，穿戴齊，來學(xué)校。進(jìn)校門，守紀(jì)律，見師長(zhǎng)，要問好。兩操健身體，做兩操，勤鍛煉，爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。集合時(shí)，靜齊快，動(dòng)作齊，效果