12如何幫助學(xué)生學(xué)會正確地與異性同學(xué)交往

1、C證面試題:（十一）如何幫助學(xué)生學(xué)會正確地與異性同學(xué)交往？11.和諧集體我和你【活動目標(biāo)】1適時取消學(xué)生即將進(jìn)入青春期時對異性同學(xué)的神秘感、羞澀感，克服與異性同學(xué)交往的不安與緊張感。2引導(dǎo)并試圖使學(xué)生積極順應(yīng)進(jìn)入青春期的巨大的身心變化，男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往?！净顒訙?zhǔn)備】1、歌曲我是女生（做成課件）2、搜集一些男女合作的資料圖片（做成課件）3、釘紐扣、提水接力所需的物品?！净顒舆^程】一、熱身運(yùn)動1、創(chuàng)設(shè)情境，和諧融入播放歌曲我是女生。2、師：聽了歌曲，有什么想說說嗎？3、師：男孩女孩，和諧集體由你們組成。（揭示課題）設(shè)計意圖：如今的孩子最喜歡此類流行歌曲，既激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，

2、吸引學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的緊張感，使學(xué)生很快進(jìn)入活動狀態(tài)，又為圍繞男生女生這一中心課題為開展后續(xù)活動作好了鋪墊。二、轉(zhuǎn)換你我1、男生釘紐扣比賽2、女生提水接力賽3、男女分組比賽4、有話要說（男女同學(xué)最好能夸夸對方）設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲活動中，初步發(fā)現(xiàn)了男孩女孩在這兩項(xiàng)比賽中的差異，明白了男孩女孩各有所長，體現(xiàn)了學(xué)生在心理健康教育中的主體地位，使男孩女孩在換位思考中，不知不覺地逐步由互相排斥走向互相欣賞。三、心靈交流 1、師：同學(xué)們，男生們發(fā)現(xiàn)了女生們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，女生們也發(fā)現(xiàn)了男生們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，心中都有很多話要告訴對方，可能是批評也可能是贊揚(yáng)；可能是希望也可能是提意見；可能是建議也可能是

3、自己看法的轉(zhuǎn)變；可能是這樣也可能是那樣好吧，請大家拿起筆把心中最想說的話寫下來告訴對方。（孩子們在舒緩的音樂聲中，寫出自己心中的真情和感悟。）寫完后實(shí)物投影，孩子們上臺宣讀自己的心靈寄語。設(shè)計意圖：在緩慢悠揚(yáng)的音樂，讓孩子直白自己的心靈，這時男孩女孩會天真地、健康地向?qū)Ψ絻A訴自己的希望和要求，男孩女孩又親耳聽到對方充滿真情和友誼的肺腑之言，知道自己什么地方為對方所欣賞，什么地方為對方所反感，真真切切地感受到自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，從而產(chǎn)生要揚(yáng)長避短、不斷完善自己的情感、體驗(yàn)和決心。這也正是我們所想要追求自助、互助的目標(biāo)。2、師：男孩女孩，你們?nèi)绻ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助、互相取長補(bǔ)短，組成一個和諧文明的集體

4、，那將是多么美好的事。郝爾克里特曾經(jīng)說過：“相互排斥的東西結(jié)合在一起，可以使不同的音符，調(diào)成最美的和諧。”生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事，我們一起來感受一下吧。情景體驗(yàn)：（課件） 1、男醫(yī)生、女護(hù)士合作手術(shù)搶救病人。2、男機(jī)修工、女紡織工合作紡紗織布。3、解放軍戰(zhàn)士從洪水中救婦女。4、其實(shí)你們曾經(jīng)做得不錯。（出示前幾年跳集體舞、春游時的班級照片）5、精靈開會師：他們是怎樣很好地合作？那么我們今后該做到怎樣正確的交往呢？討論，師相機(jī)表述清楚：（l）交往時要相互尊重、接納和信任，做到真誠相待；（2）對待異性要自然，無需緊張、害怕；（3）交往應(yīng)該是集體的、公開的，應(yīng)為大多數(shù)同學(xué)

5、所接受；（4）交往時要發(fā)揮各自的長處，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作。設(shè)計意圖：“重體驗(yàn)，不偏認(rèn)知”，學(xué)生直接或間接地得到充分的情感體驗(yàn)，從而調(diào)整了對男生女生的認(rèn)識，學(xué)生在不受約束的情況下，自然、輕松、積極自主地參與活動，在一個個情景中，在一次次感悟中，自然地體驗(yàn)到男女生交往的基本方法。四、延伸無界背景歌聲友誼地久天長漸漸響起。師：有人說，世界上有兩種孩子，男孩和女孩。男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣互相照著，漸漸長大、成熟。因?yàn)橛辛四泻ⅲ⒆兊酶訙厝?；因?yàn)橛辛伺ⅲ泻⒉抛兊酶觿倧?qiáng)。盡管這兩種人存在著很大的差異，但是托爾斯泰說過：距離是一切美的源泉。有差異才會相互吸引，取長補(bǔ)短，配合

6、默契。正因?yàn)橛辛四泻⒑团?，生活才如此的豐富多彩，正因?yàn)橛辛宋覀?，世界才?chuàng)造了一個又一個精彩，愿我們團(tuán)結(jié)互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!師生歡唱友誼地久天長，結(jié)束本課。設(shè)計意圖：歌聲抒情，總結(jié)點(diǎn)題。用名言深化和升華了主題?！咀⒁馐马?xiàng)】1、在男孩女孩“有話要說”一環(huán)節(jié)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對方的長處，不能自己夸耀自己，以免更加對立。2、在觀看“男女合作奏凱歌”后討論時也應(yīng)適時引導(dǎo)到“取長補(bǔ)短和諧共創(chuàng)”的主題上來。3、在“直白心靈”一環(huán)節(jié)時要注意巡視，指導(dǎo)話語要中肯友善。C證面試題:（十三）如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？13.怎樣對待長輩的叨嘮1、了解父母在什么情況下叨嘮。2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)

7、孩子的一種特殊表達(dá)方式。3、探討對待叨嘮的好辦法。 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1、課前做好一份社會調(diào)查。2、排練小品小亮在家一、二。3、準(zhǔn)備一幅田園風(fēng)光油畫。輔導(dǎo)步驟一、談話引入同學(xué)們，早上好!我們彩虹聊天的時間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。二、說說自己1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年)2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?(教師評價：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)椋銈冮L大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。)三、說叨嘮1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘)2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)3、看小品表演小亮在家

8、。小亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久媽媽回來了?！傲亮?，在干什么呢?寫完作業(yè)沒有”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！耙粫涸賹懓??！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有”爸爸還沒問完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老樣子?！闭f完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛4、討論：小亮為什么會煩惱呢?5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言)這個問題的討論還可以分兩步進(jìn)行：個別發(fā)言；小組交流。教師的評價則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“

9、他們這樣說可以理解”等。6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應(yīng)呢?教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。四、爸爸媽媽的話1、教師：上課時，老師做了一份社會調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來了，下面，我們一些來聽聽爸爸、媽媽是怎么說的。2、播放社會調(diào)查的錄音實(shí)況(問：，您好，現(xiàn)在，想請你來談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題問：，您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說一件什么事的時候，他有時候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時候你是怎么想的?)(這份社會調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細(xì)致，提問的問題要有針對性，要讓每一位被訪的家長說出

10、他們最想與孩子講的話，家長的姓名盡可能不公開。)3、小結(jié)：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。五、消除煩惱1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的?(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時點(diǎn)撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)自我諷刺法；(4)解釋說明法。2、看小品表演亮亮在家二亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久，媽媽回來了，媽媽進(jìn)門就問：“亮亮，寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會兒電視就去寫，放心吧

11、!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來，這時，爸爸也回來了，剛進(jìn)門就問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個兒子不會給你丟臉的。”說完又繼續(xù)看電視。“亮亮，今天的日記準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容”爸爸又問了許多問題，亮亮沒有發(fā)火，只是靜靜地聽著討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?(讓學(xué)生用前面出示的方法來解答。)六、幫幫你在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。)七、小結(jié)父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更

12、加美好。補(bǔ)充活動開展輔導(dǎo)兩周之后再次做社會調(diào)查，讓家長談?wù)労⒆釉谶@段時間的表現(xiàn)和變化，為今后開展輔導(dǎo)工作積累第一手資料。建議：本課程適用于小學(xué)5、6年級以上至初中學(xué)生，在整個輔導(dǎo)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性，避免說理式的評價方式。讓學(xué)生在輔導(dǎo)室里以自己認(rèn)為比較滿意的座位輕松入座，不必要求學(xué)生坐姿如何，只要得體大方即可，使輔導(dǎo)活動在寬松愉快的氛圍中進(jìn)行。C證面試題:（十四）如何幫助學(xué)生正確對待青春期自我形象？14.獨(dú)特的我活動目的：1、讓學(xué)生懂得，每個人都有長處和不足，要學(xué)會認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足。2、讓學(xué)生認(rèn)識到人在不同場合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事?；顒訙?zhǔn)備：1、課

13、件準(zhǔn)備2、填句游戲“我是誰”3、成功島作業(yè)設(shè)計“進(jìn)步的我”4、名人格言活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題。教師：今天，老師要帶大家去旅游，同學(xué)們，你們高興嗎？ (課件展示：快樂島漫游)談話引導(dǎo)：那是一個很遠(yuǎn)的地方，我們要乘坐輪船去，讓我們整理好自己的行裝，出發(fā)吧。（放音樂，教師描述）啊，船起航了，駛向藍(lán)色的大海。天空是那么藍(lán)，藍(lán)天上飄著朵朵白云，一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風(fēng)吹來，真舒服??！啊，船靠岸了，讓我們下船，看看到達(dá)了哪里？（課件展示：快樂島）你們喜歡這兒的景色嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了快樂島，這兒不僅景色優(yōu)美，還有許多“快樂果實(shí)”，你們想不想嘗一嘗？同學(xué)們你們做過的最得意的事情是什么？請

14、班里最愛笑的同學(xué)來采“快樂果實(shí)”說說自己身上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么。經(jīng)常想想快樂的事情，我們就會有快樂的心情?？炜?，快樂島上的居民跳跳龍，還要帶大家到島上去漫游。讓我們跟隨它出發(fā)吧！二、認(rèn)識自我（一）講故事，明道理教師：我們一起來看看，這匹小馬在干什么？1、課件展示：寓言故事：小馬過河2、引導(dǎo)學(xué)生討論：小馬為什么不敢過河？后來為什么又敢過河？ 學(xué)生討論后指名2-3名學(xué)生回答。教師總結(jié)：一個人正確地認(rèn)識自己很重要，因?yàn)樾●R不了解自己，所以才不敢過河。同學(xué)們，你們了解自己嗎？下面我們做一個“我是誰”的游戲，來認(rèn)識自己，了解自己。（二）活動：“我是誰” 目的：引導(dǎo)學(xué)生多方面關(guān)注自己，引發(fā)學(xué)生了解自己的興趣

15、。自我十問示例： “我是誰？”答：“我是XX小學(xué)的四年級學(xué)生”我是誰？”答：“我是小畫家，我畫的畫參加繪畫比賽獲得一等獎”1、自我5問填句游戲（課前發(fā)給學(xué)生表）現(xiàn)在填充句子，問5次“我是誰”，自己回答我是誰：我是 巡視后根據(jù)學(xué)生的回答教師提示：可以從家庭方面回答，可以從學(xué)校方面回答可以從性格方面回答，可以從興趣愛好方面回答可以從自己滿意的方面回答，可以從不滿意的地方回答2、指名學(xué)生自我介紹：把優(yōu)秀的我介紹大家。（三）、老師想送給大家一段話。課件展示：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人在這個世界上，你是一種獨(dú)特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫。你是你的經(jīng)驗(yàn)

16、、你的環(huán)境、你的遺傳造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地；不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符?！蹦囊痪湓捊o你留下的印象最深刻。我們每個人都是獨(dú)特的。（四）引出課題：獨(dú)特的我下面我們一起探尋一下我們每個人的特別之處。三、悅納自我（一）活動：聰明的我目的：引導(dǎo)學(xué)生看到自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)自信。優(yōu)點(diǎn)自察1、每個人以“我為自己感到驕傲，因?yàn)槲以赬X方面做得比較好“夸夸自己做得好的3件事，小組間互相介紹。優(yōu)點(diǎn)轟炸1、小組交流，相互之間找優(yōu)點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生討論：通過剛才的優(yōu)點(diǎn)自察和優(yōu)點(diǎn)轟炸，你有什么感受？（二）活動：我的特別之處目的：自己的哪些長處是別人沒有的？自己的哪

17、些長處是通過活動體現(xiàn)出來的？多方面夸夸我自己從能力、品德、學(xué)習(xí)、性格等方面夸夸自己，夸得越多越好。學(xué)生夸夸自己教師小結(jié)：通過剛才優(yōu)點(diǎn)的發(fā)掘，你已經(jīng)知道自己是多么的獨(dú)特了。你一定更愛自己了！每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要看到并學(xué)會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。對待別人要寬容，多看他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。四、扮演自我教師：在我們做的“我是誰”活動中，我們發(fā)現(xiàn)，我們在生活中不同的場合有不同的角色。出示課件：引導(dǎo)討論交流在不同的場合中我們扮演的不同角色。在家中我是小主人在學(xué)校我是好學(xué)生在路上我遵守交通規(guī)則在公共場合我講公共衛(wèi)生說說，我們還在其他場合扮演不同的角色？我們要懂得按角色行事，做好自己。五、采摘快樂果1、教師：同學(xué)們，

18、我們在快樂島的旅游結(jié)束了。你們今天的表現(xiàn)真棒！讓我們伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的真的很不錯！2、課件展示：兒歌心理課，心歡暢，認(rèn)識我的每一樣學(xué)會喜歡我自己，我會成長更健康揚(yáng)特長，去缺點(diǎn)，明天我會變個樣！結(jié)束語：正確地認(rèn)識自己，不但要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要意識到自己的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，就能反展完善自己。愉快地接納自己，接納別人，你就會有擁有快樂的人生！離開快樂島，讓我們一起駛向成功島。在成功島上你可以找到成功的喜悅。六、駛向成功島：（發(fā)給學(xué)生每人一張表，課后補(bǔ)充）進(jìn)步的我根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫下面的空格：1、以前我不會 現(xiàn)在，我學(xué)會了 2、

19、以前我不能 現(xiàn)在，我能夠 3、以前我不敢 現(xiàn)在我敢于 4、以前我害怕 現(xiàn)在我不怕 5、以前我 現(xiàn)在我 6、以前我 現(xiàn)在我 七、課堂小結(jié)師總結(jié)：看到自己的進(jìn)步了嗎？只有想不到的，沒有做不到的！讓我們?yōu)楠?dú)特的我而喝彩！附：小故事小馬過河在一座小山旁邊，住著一匹老馬和一匹小馬。小馬整天跟著媽媽，從來不肯離開一步。有一天，媽媽對小馬說：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是個大孩子了，你能幫助媽媽做點(diǎn)事嗎？你就把這袋麥子背到磨房里去吧?！毙●R高興的答應(yīng)了一聲就獨(dú)自背著麥子向磨房走去。從小馬的家到磨房，要過一條小河。小馬走到小河邊，看見河水擋在前邊嘩啦嘩啦地響著，心里有點(diǎn)怕了。小馬看見老牛伯伯在吃草就跑過去，問牛伯伯自己

20、能不能過河。“水很淺，還不到我的小腿，怎么不能過去？?！迸２f。小馬聽了，立刻就朝小河跑去?！拔梗÷c(diǎn)跑，慢點(diǎn)跑！“小馬停住腳抬頭一看，原來是只松鼠。小松鼠蹲在一棵小松樹上，搖著大尾巴，對小馬說：“小馬，這里水很深，一下水就會被淹死的！昨天，我們的一個同伴過河，就給大水沖跑了！”小河里的水到底是深呢，還是淺呢？小馬沒有主意了。“唉！還是回家去問問媽媽吧。”媽媽看見小馬回來了，奇怪地問它怎么了。“是這樣老牛伯伯說水很淺。它說只到它小腿那兒，可松鼠說水深，昨天，它的一同伴過河，被河水沖走了?！眿寢屝α?。媽媽說：“你現(xiàn)在仔細(xì)想想：牛伯伯有多高多大，小松鼠又有多高多大，你就知道能不能過河了。”小馬聽

21、了媽媽的話明白了，它連蹦帶跳朝河邊跑去。小馬一口氣跑到河邊踏進(jìn)水時。河水剛好齊到小馬漆蓋，不像老牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。小馬背著麥子趟著水，“撲通撲通”地過了河，到磨房去了。C證面試題:（十五）如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？15.搬新家了【主題】適應(yīng)新環(huán)境。【活動目的】讓學(xué)生知道熟悉與適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容和方法?！净顒有问健壳榫秤懻摗⒔巧硌?。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何去適應(yīng)新環(huán)境。難點(diǎn)：幫助學(xué)生努力適應(yīng)新環(huán)境，以減輕或消除“分離焦慮”可能帶來的不利影響?！净顒訙?zhǔn)備】了解班里新搬家、新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。排練小品。【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，改革開放的成功給人民帶來了許多實(shí)惠，特別

22、是居住條件有了很大改善，加上舊改造和農(nóng)村居住向集鎮(zhèn)發(fā)展，搬家成了一種時尚。搬家使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，使我們離開熟悉的伙伴、老師和學(xué)校。那么我們?nèi)绾伪M快地適應(yīng)新的生活環(huán)境呢？在這節(jié)課上，讓我們一起來討論。二、活動與訓(xùn)練小品搬新家了。小品簡介：人物：小明、父母、老師、同學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校、家里時間：開學(xué)一個多月時內(nèi)容：小明搬家了，他離開了熟悉的老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)到了一所完全陌生的學(xué)校讀書。一個月多了，他還是不習(xí)慣，整天悶悶不樂，學(xué)習(xí)也退步了。父母、老師都很著急。討論交流：小明為什么學(xué)習(xí)退步了？小明怎樣才能使學(xué)習(xí)進(jìn)步？教師總結(jié)：是呀，小明只有盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能感到高興，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。如何適應(yīng)新

23、環(huán)境呢？我們下面繼續(xù)討論交流。介紹經(jīng)驗(yàn)：請新搬家地同學(xué)和新轉(zhuǎn)學(xué)地同學(xué)來談?wù)勛约菏窃鯓舆m應(yīng)新環(huán)境的。同學(xué)們邊聽邊想，他們是如何新環(huán)境的？討論：如果你認(rèn)識小品搬新家了中的小明，那么你會如何幫助他呢？小組討論：假如小明是我的老同學(xué)，我給他出些什么主意？假如小明是我班新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，我會怎么幫助他呢？假如小明是我的新鄰居，我會怎么幫助他呢？全班交流：每組推選一個代表按這三種角色進(jìn)行交流，或按三個角色分別由三個同學(xué)表演。如果你搬了新房，要轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，你如何來適應(yīng)新的環(huán)境？請把你的想法寫下來，然后向其他同學(xué)交流。三、總結(jié)同學(xué)們，一個人不可能一輩子在一個地方學(xué)習(xí)、生活。如果我們到了新的地方，要積極主動地與別

24、人交往，參加各項(xiàng)活動，讓老師和同學(xué)了解自己，熟悉自己。我們也要在活動中熟悉新環(huán)境，多交新朋友。如果班上來了新同學(xué)、隔壁來了新鄰居，我們要主動地和他們交朋友。向他們介紹新學(xué)校C證面試題:（十六）如何幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？16.網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂 輔導(dǎo)對象 小學(xué)五年級 輔導(dǎo)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，做到有節(jié)制地玩。輔導(dǎo)準(zhǔn)備 游戲城堡牌6個（反面可以寫字），星星貼紙若干張，蠟筆若干支。 輔導(dǎo)過程一、猜猜游戲名稱導(dǎo)語 同學(xué)們，平時和大家聊天時，我知道很多同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這節(jié)課我們就一起來聊一聊網(wǎng)絡(luò)游戲。1、課件出示游戲圖片，讓學(xué)生看圖片猜猜是什么游戲。2、依次出現(xiàn)5幅圖：大話

25、西游、夢幻國度、QQ游戲、野菜部落、熱血街霸、QQ寵物。3、每組派代表選取“游戲城堡”牌。（八組：街頭籃球、泡泡堂、三國志、夢幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁車、冒險島、QQ堂）二、游戲?qū)ε霈F(xiàn)在，神奇的網(wǎng)絡(luò)給我們帶來這么多新鮮的游戲。1、請你們畫一畫“我與游戲”的故事吧。（不玩游戲的同學(xué)可以畫別人。）組內(nèi)分享圖畫，講述其中的故事，派代表發(fā)言。2、聽了同學(xué)們這么多玩游戲的故事，游戲確實(shí)有很多好處，也給大家?guī)砹撕芏嗫鞓罚珓偛乓灿幸恍┩瑢W(xué)訴說了玩游戲的一些煩惱。 網(wǎng)絡(luò)游戲，真是讓我歡喜讓我憂?。〗翌}：網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂穿插視頻1：小明玩游戲（你們看，小明就是在玩游戲的時候被爸爸強(qiáng)行拉走的。）3

26、、聯(lián)系自己的實(shí)際，說說玩游戲的壞處：家長為什么反對大家玩游戲呢？小組討論，分享。列舉學(xué)生可能說的情況：（1）影響學(xué)習(xí)。（2）玩游戲很花錢，如充游戲卡，充Q幣等，而且另家長擔(dān)心、傷心等。（3）長時間玩，影響視力，影響身體發(fā)育。4、我想，很多家長也就因此認(rèn)為“玩物”會“喪志”，究竟應(yīng)該怪“物”還是怨人呢？(引導(dǎo)學(xué)生感悟出：游戲的壞處往往是“過度玩”造成的。) 課件出示東東爸爸的信（指名學(xué)生朗讀）東東： 你好！ 今天爸爸下班回家推開你的房間，發(fā)現(xiàn)你不在，你肯定又去同學(xué)家玩電腦游戲了。自從你迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，很少看到你看課外書了，老師說你上課也不專心了，課間和同學(xué)談得最多的是游戲技巧，你的成績直線下降，

27、眼鏡的度數(shù)卻節(jié)節(jié)攀升。 這幾個月我們家的電話費(fèi)都比以前多了幾百元，爸爸去電信局查了一下發(fā)現(xiàn)有不少是用于網(wǎng)絡(luò)游戲卡充值。阿姨也發(fā)現(xiàn)你在她家也用電話充了游戲卡.你知道嗎，我們知道這些情況后有多么心寒！ 以前你是一個誠實(shí)的孩子，但現(xiàn)在你變了，你學(xué)會說謊了！你想過嗎，這樣下去會有什么后果？ 同學(xué)們,你想對小彭說些什么呢？（小組討論）你與有與東東相似的經(jīng)歷嗎？愿意與大家分享一下嗎？案例 出示照片，2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò)對打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。同學(xué)們，面對這樣的悲劇，你們有什么感想呢？你們有沒有聽到或看到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的悲

28、劇呢？游戲雖然能給我們帶來很多好處，但我們要是沒有把握好玩的“度”，游戲就會給我們帶來很多不良影響，甚至嚴(yán)重的后果。三、制定健康游戲規(guī)則 1、小組討論，制定健康游戲城堡規(guī)則 師：2004年，中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會公布了綠色游戲推薦標(biāo)準(zhǔn)。保護(hù)未成年人健康創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境防沉迷宣言書。網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)將嚴(yán)格對未成年人執(zhí)行玩家連續(xù)游戲3小時后經(jīng)驗(yàn)值和虛擬物品收益，5小時后經(jīng)驗(yàn)值和收益降為零。現(xiàn)在，我們也來制定每個游戲城堡的“健康游戲規(guī)則”。規(guī)則：游戲地點(diǎn)（ ）游戲內(nèi)容( )游戲時間( )溫馨提醒（ ）2、小組派代表匯報游戲規(guī)則，其它組說說欣賞哪些規(guī)則或?qū)δ男┯胁煌庖?，然后修改?guī)則。結(jié)語：要是每位同學(xué)

29、都能自覺遵守健康游戲規(guī)則的話，很多家長也會同意你們玩游戲的。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲，今天我們就聊到這里?，F(xiàn)在我把“QQ堂”上的一段話推薦給大家:.抵制不良游戲，拒絕盜版游戲。注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防受騙上當(dāng)。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。合理安排時間，享受健康生活。祝愿同學(xué)們開心地游戲，愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長！C證面試題:（十七）如何幫助學(xué)生正確選擇升學(xué)志愿17.正確選擇升學(xué)志愿二、活動目標(biāo)：1 學(xué)生能認(rèn)識到影響自己生涯抉擇的各種因素。2 在面臨生涯抉擇時，學(xué)習(xí)使用抉擇平衡單的策略。3 培養(yǎng)學(xué)生對自己生涯負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、活動對象：中職生四、課前的準(zhǔn)備：生涯抉擇平衡單五、設(shè)計步驟：1課程導(dǎo)入 心情故事：我該怎么選

30、擇？阿衡是讀計算機(jī)專業(yè)的，眼看就快高三了，面對即將到來的就業(yè)，他有點(diǎn)苦惱。阿衡讀初中時，成績還不錯，可因?yàn)樨澩妫锌汲煽儾焕硐?，只能進(jìn)了職高。剛進(jìn)職高時，阿衡心灰意冷，感覺抬不起頭來。但近一年下來，阿衡已經(jīng)慢慢調(diào)整了自己的心態(tài)，而且學(xué)習(xí)成績還不錯，尤其在電腦軟件方面。在父母的幫助下，阿衡有空時在一家電腦店打雜，學(xué)著裝機(jī)、安裝軟件等。一晃兩年過去了，阿衡還是希望自己能考上大學(xué)，將來學(xué)習(xí)編寫和開發(fā)軟件，成為IT精英。當(dāng)然這想法阿衡從來沒有和幾個鐵哥們說過，怕他們嘲笑他。上周末回家，媽媽很興奮地對阿衡說，等到下半年要開始找工作的時候，家里可以安排阿衡進(jìn)機(jī)關(guān)當(dāng)打字員。媽媽說，能在辦公室里打打字，吹吹空調(diào)，不用在外面日曬