大學生常見心理問題成因

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁大學生常見心理問題成因大學生常見心理問題的成因造成大學生心理問題的原因是多種多樣的，既有家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素，也有開展過程中自身主觀的因素。1.社會因素?著名社會學家費孝通先生所說：“我國當前正處在一個大變革時期，這個變革包括幾千年沿襲下來的文化、觀念的變革，因此不可防止地會出現(xiàn)因適應不良而產(chǎn)生的各種心理障礙?！贝髮W生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質還非常脆弱，容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使他們心理復雜而動亂不安，加之缺乏社會經(jīng)歷，心理承受才能和調節(jié)才能較低，在開展變化迅速、高效率、快節(jié)奏和

2、劇烈競爭的社會中出現(xiàn)各種心理困惑也就在所難免。2.家庭因素?家庭教育福祿貝爾說過：“國民的生命，與其說掌握在當權者的手中，還不如說是在母親的手中”。家庭環(huán)境和教育對個體人格的形成具有重要的影響。家庭是每個人成長的第一環(huán)境，父母作為孩子的第一任教師，直接影響著孩子的人格特點和心理素質。東北師范大學張金明?曾作過一次調查：8684?名學生中，父親大專文化程度占?623，高中占?2729，初中文化程度以下占?6647?；而母親文化程度大專文化以上只占?447，高中占?2305，初中以下占?7247。父母文化程度越高，思想、觀念越開通，教養(yǎng)方式越民主，大學生的心理問題就越少；反之，大學生的心理問題就越

3、多。3.經(jīng)濟因素?大學生中貧困生問題也是一個社會性的問題。不少貧困生由于經(jīng)濟上的貧困導致心理上的畸形開展,造成經(jīng)濟上和心理上的雙重貧困，成為大學生中出現(xiàn)心理問題的高危人群。也有不少貧困學生由此而感到自己受到了周圍同學的歧視，致使他們往往對某些同學乃至社會感到厭惡、疑慮，甚至產(chǎn)生反叛心態(tài)，這種心理陰影極易引發(fā)心理問題。據(jù)有關調查顯示，只有20%?的貧困生敢于坦然面對貧窮，并通過各種途徑去改變這種狀況；60%?的學生認為自己與人交往有困難；而剩余的20%?那么把自己封閉起來。4.學校因素?在高校里，實用思想一直都很盛行，大學生普遍存在著對將來就業(yè)有用的東西就學，沒有用的東西就不愿意學，高校對學生的

4、思想和心理方面的教育和引導一直都是弱項中的弱項。直到如今為止，有許多高校都沒有心理咨詢機構，或成立心理咨詢機構也是流于形式，根本不開展工作，使大學生的許多心理問題不能得到及時有效地解決，從而使學生中的一些不安康的思想或心理問題出現(xiàn)蔓延。?5.自身因素?大學生個體因素是影響和制約大學生心理安康的主要內因，其著重表現(xiàn)為：1個體的人格缺陷?大學生的人格構造較復雜，影響因素也很多，在人格的形成和開展過程中，不良因素不同程度地影響著其人格的安康開展，導致其人格開展有缺陷。研究說明，大學生中有相當一局部人存在不同程度的人格開展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、

5、虛榮、以自我為中心等。?2自我意識缺乏客觀性和正確性?大學生的自我意識是大學生心理開展中具有突出特色的方面，是個性開展的最集中的表現(xiàn)之一。自我意識包括自我認識、自我體驗、自我控制等。大學生對自我認識和自我評價有濃重的興趣，但卻常常缺乏客觀性、正確性。有時自我感覺太好而自負驕傲，自我期望值過高，偏離實際程度，而一旦遇到挫折和不幸時，又因偏離而出現(xiàn)逆轉，走向對立面，產(chǎn)生自卑情緒，自我評價過低，不能客觀、正確地認識自己。3缺乏科學的社會認知?我國正處在社會的轉型時期，從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉化，從方案經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉換。在社會的急劇變革中，傳統(tǒng)文化體系開場衰落，人們所推崇的價值體系和行為標準受到?jīng)_擊，

6、而新的道德行為標準又尚未完全建立起來，人們普遍感到困惑焦慮、無所適從，出現(xiàn)價值失落、道德滑坡和人格扭曲現(xiàn)象。這使處于敏感期的大學生出現(xiàn)種種心理不適應，對社會的復雜性缺乏科學、全面、正確的認知，受社會消極面影響較多，產(chǎn)生悲觀、絕望、消沉、偏激等心理問題，甚至導致攻擊型和反社會型人格障礙。4缺乏正確的人際交往才能?人際交往問題是大學生最為關注也最感困惑的問題之一。人際關系的好壞往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面，也影響到大學生對自我的正確認知，進而影響大學生的心理安康?？梢哉f人際交往才能的欠缺，是大學消費生心理困惑最多、最直接的原因。5生活環(huán)境變遷?心理學研究說明，個體所處環(huán)境的宏大變遷會使個體產(chǎn)生心理應激。生活環(huán)境的變遷對新生是一個不小的挑戰(zhàn)。由于環(huán)境的改變