2021年新九年級初中語文暑期銜接第06講新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩文+寫作（教師版含解析）

1、第06講 新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩文+寫作(解析版)新初三新知識 左遷至藍關(guān)示侄孫湘 唐韓愈原文譯文賞析一封朝奏九重天， 夕貶潮州路八千。早晨我把一封諫書上奏給 皇帝，晚上就被貶往八千 里外的潮州。內(nèi)容理解：寫被貶原因，不卑不亢，磊落坦蕩。 寫作手法：運用比照，“朝奏”而“夕貶”，可 見獲罪之快；“九重天”，可知君心難測；“路 八千”，可謂行程遙遠，蘊含著詩人對自己無罪 遭貶的怨憤、悲哀之情。欲為圣明除弊事， 肯將衰朽惜殘年！本想替皇帝除去那些有害 的事，哪能以衰老為由吝 惜剩余的生命呢！內(nèi)容理解：詩人坦陳心志，不辭衰老、不惜殘年， 足見詩人憂國憂民、一片忠心。云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍關(guān)

2、馬不前。陰云籠罩著秦嶺，家鄉(xiāng)在 何處？大雪封住藍關(guān)，馬 兒也不肯前行。寫作手法：即景抒情，既悲且壯。借“云橫秦嶺” “雪擁藍關(guān)”的自然景象表述愁苦悲戚心緒，同 時也蘊含著上奏后付出的慘痛代價。這兩句一顧 一瞻，道盡英雄失路的悲慨。知汝遠來應(yīng)有意， 好收吾骨瘴江邊。我知道你遠道而來應(yīng)該有 所打算，正好在瘴江邊斂 收我的尸骨。情感：照應(yīng)詩題，詩人借死明志，把侄孫探望之 意歸結(jié)為“好收吾骨瘴江邊”，沉痛而又凄涼?！菊n下重點注釋】左遷：貶官。朝(zhOo)奏：早晨上奏。弊事：有害的事，指迎奉佛骨的事。 肯：豈肯、哪能。【主旨】詩歌前四句寫詩人忠而受貶，詩人為國事獻計獻策，卻“朝奏”而“夕貶”，怨憤之情

3、溢于言 表。但詩人只想替皇帝“除弊”，毫不吝惜剩余的生命，表現(xiàn)了老而彌堅的耿耿忠心。后四句將思家念 國的忠貞和英雄失路的悲怨交織在一起。最后兩句進一步吐露了凄楚難言的憤激之情。全詩奔放不羈、 抑揚頓挫，極富表現(xiàn)力。表述有誤。應(yīng)選D項。.文章第段在文中有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮客獗韺懤细鹦r候父母對他的手腕的保護，實際上是為了表現(xiàn)利胚的工藝精細，對匠 人的要求高；為下文寫老葛從事利胚工作，并成為頂尖的利胚師傅做鋪墊?！窘馕觥渴锥纬Ｒ姷淖饔茫航y(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；開篇點題，點明中心；引出下文，行文巧妙； 欲揚先抑，形成比照；推動故事情節(jié)開展，突出人物的精神品質(zhì)；渲染氣氛，為全文奠定感情基 調(diào)；

4、設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊，埋下伏筆。.阿長與山海經(jīng)中作者對文章內(nèi)容進行了巧妙地詳略安排，其中詳寫阿長為“我”買山海經(jīng)，就表達了阿長對“我”的關(guān)愛。請你據(jù)此分析本文中作者為什么要詳寫老葛磨刀。(4分)【答案】磨刀是利胚的第一步，直接關(guān)系到利胚的成功與否；利胚用的刀無法統(tǒng)一，瓷器的 造型和弧線千變?nèi)f化，就必須磨出多種不同類型的刀；磨刀能表達老葛的高度自律，還能養(yǎng)氣、 養(yǎng)神；詳寫磨刀情節(jié)更能表現(xiàn)精益求精的工匠精神?！窘馕觥坑洈⑽膶懽鲬?yīng)該講究詳寫和略寫的有機配合。寫人的，對主要人物的外貌、語言、行動、 神態(tài)、心理等要作詳細描寫，對次要人物可只作簡略交代；敘事的，對主要事件應(yīng)濃墨重彩加以 鋪寫，

5、盡情渲染，對次要的事件那么要惜墨如金，概括表達。二者有機配合，以略寫來襯詳寫。略 寫并非可有可無，它能使文章反映的人物或事件更全面，更豐富，更有感染力。古詩文閱讀(-)許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自假設(shè)?；騿栔唬骸胺瞧?有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？ ”人所遺，一 毫弗義弗受也。庭有果，熟爛墮地。童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。后，衡病重而 卒。四方學者皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。謚文正。1.解釋加點的詞語?；騿栔?亦不睨視而去 【答案】有的人斜著眼看【解析】此題考查文言詞語的理解。要注意詞語在特定語言環(huán)境中的

6、意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。還要能課外聯(lián)系課內(nèi)?！盎颉背Ｒ娏x項有兩個，即“有時”“有的人”，這里結(jié)合上 下文可知為“有的人”之意?！绊弊挚梢月?lián)系到賣油翁中“睨之久而不去”，結(jié)合語句， 可判斷為“斜著眼看”的意思。.翻譯句子。人所遺，一毫弗義弗受也?！敬鸢浮咳藗冑浰偷模|西），（即使）有一點兒不合乎道義也不接受?！窘馕觥看祟}考查翻譯句子。首先，判斷句子是否屬于特殊句式，此句中“也”是判斷句的 標志，此句為判斷句。其次，抓住對關(guān)鍵字詞的理解，如“遺”指“贈送”，“義”指合乎道 義”。最后，逐字逐詞翻譯，語言要連貫。.許衡是一個怎樣的人？【答案】品行方正，做事有原那么，能抵得住誘惑?！窘馕觥?/p>

7、此題考查分析人物形象。把握住文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物性格特點：要從分析 事件入手，因為事件可以反映人物的品格；還可以分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的 性格特征；或者抓住文中對文中直接評價性的語句。選文講述許衡不食不吃無主梨的故事，告訴 我們雖然梨可以無主，但是我們的心是不可以無主的，老實就是金子，做人要有自己的原那么，有 自己的道德標準，要抵擋得住誘惑。綜上，可選擇其二作答即可?！緟⒖甲g文】許衡曾經(jīng)在酷暑的時候路過河陽，當時非?？诳省５缆放杂幸豢美鏄?，人們都爭著 摘梨吃，只有許衡一個人正襟而坐在樹下，安然如常毫不動心。有人問他（為什么不摘梨吃），他 說：“不是自己的東西卻去拿，是

8、不可以的。”那人說：“現(xiàn)在世道這么亂，這梨樹沒有主人了?！?許衡回答說：“梨沒有主人，難道我的心也沒有主人嗎？ ”有一點兒不合乎道義也不接受。庭院 里有果樹，當果子成熟掉落在地上時，小孩經(jīng)過它，也不斜著眼看就離去。那是他家人的教化而 所以像這樣。許衡去世后，四方有學之士都來聚集（靈前）痛哭，也有遠從數(shù)千里外趕來痛哭在墓 下的人?；噬咸刭n謚號為“文正”。（二）贈蘇第書記杜審言知君書記本翩額，為許從戎赴朔邊？紅粉樓中應(yīng)計日，燕支山下莫經(jīng)年！注釋書記：指官府或軍幕中主管文書工作的人員。詩句中的“書記”指文字、書籍、文章 等。紅粉：這里指詩人好友蘇維的妻子。燕支山：在今甘肅省山丹東南，泛指友人將要赴

9、任之地。L一二兩句寫出了蘇維怎樣的特點？這樣寫有什么用意？【答案】特點：文采出眾，才華橫溢。用意：突出了蘇絹的才干，交代了 “赴朔邊”的原因； 也蘊含了詩人對好友的離情別意?！窘馕觥看祟}考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確 理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。詩中突出“書記翩翩”寫出了蘇維文采出眾，才華橫 溢。正因為蘇綃書記翩翩，才被元帥聘為書記。這樣的寫法更突出了友人的風度與才干，而詩 人對友人的傾慕與留戀就蘊含其間，不言而喻了。根據(jù)注釋“書記”指“文字、書籍、文章等“翩翩”其中一個義項是形容“風采、文辭的美好”。據(jù)此，可得出答案。2.詩中“應(yīng)計日”和“莫經(jīng)

10、年”表達了怎樣的感情？【答案】詩人設(shè)想離別之后蘇絹的妻子會在家計算他的歸期，勸說好友莫要長久不歸，表達了 詩人對友人的眷戀和期待他早歸的情感?！窘馕觥看祟}考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩, 從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否 蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。從設(shè)想紅粉佳人計日而待 丈夫的歸期，委婉而又幽默地勸說友人切勿留戀邊庭，應(yīng)盡早歸家團聚，外表上說妻子不忍分 離，實那么含蓄地表達詩人自己盼友人早歸?？紙黾炎髌纷x接受不能改變的他家是一個標準的四合院，院子里面種滿了爺爺奶奶的花草，每

11、到花開的季節(jié)，都充滿著花 香，有桃花紅、李花白、菊花黃，可五彩繽紛的花兒，并沒有給他的生活帶來明亮的色彩。清晨翻開窗戶，花香撲面而來，他目光所見皆是花開的樣子，慢慢地，視線被墻角吸引過去, 那是一棵薔薇花的幼苗，不知怎的，在墻角生了根發(fā)了芽，呵，肯定活不了多久，他譏笑著。在那天之前，他一直是老師心中的驕傲、同學眼中的典范，無論在哪里都能吸引眾人的目光,可就是那天之后，一切都改變了。他何曾有過這樣的失敗。路燈將他矮小的身影拉得越來越長，剛下過雨的地面，濕漉漉的空氣中彌漫著發(fā)霉似的味道, 原本不寬的道路被幾個水坑占據(jù)著，泛著微微粼光。他走在空無一人的街上，被潮濕的空氣包圍 著，看著手里布滿紅叉的試

12、卷，心中滿是憂愁與煩悶。今天是他第一次不想回家，是怕媽媽那失 望的眼神，還是煩她那教科書般的啰嗦，或是惱她無情的漠視，他自己也不知道。拖著頹廢的身 軀，他緩緩挪進房間，把試卷往桌上一丟，倒在床上，頭埋進被子里痛哭?！拔以趺戳Α?，我要做 什么？ ”他得不出真正的答案，以至于只能抱著這個迷惑與失敗相伴。他對自己怒吼，院子里充 斥著的不僅僅是花香，還有他那痛徹心扉的哭聲。雙手拭干眼淚，推開窗戶，眼前的花花綠綠，在他眼中成了一片灰暗，不知不覺中，他的目 光又飄到了那個角落。那朵他原以為不可能生存的薔薇花，呈現(xiàn)出一片生機勃勃的樣子，花朵沒 有因為出生地的偏僻而選擇放棄，反而更加積極汲取每一滴養(yǎng)分，它知道

13、既然改變不了扎根的地 方，就坦然接受，盡自己所能去獲得陽光，茁壯生長。而今頹廢的自己，因為失敗，因為害怕責備而選擇逃避，害怕被他人瞧不起而不敢接受現(xiàn)實， 心中的自信之帆就這么倒下，這還是曾經(jīng)那個自信滿滿的自己嗎？想到這兒，他明白了。他開始接受這次的失敗，因為他知道接受不等于投降，是為了下一次更好地還擊，既然無法 改變既成的事實，與其花費精力去抱怨，不如坦然接受當下的自己，把過程做好，所期待的結(jié)果 就會自然而然地到來。就像薔薇花一樣，即使身處偏僻之地，只要坦然接受生命雨露的饋贈，在 春天就會悄然綻放，香滿天涯。【解析】本文寫自己在一次考試失利，內(nèi)心極度痛苦時，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不被自己看好的薔薇花幼 苗卻

14、綻放花朵，呈現(xiàn)出生機勃勃的樣子，想到“花朵沒有因為出生地的偏僻而選擇放棄，反而更 加積極汲取每一滴養(yǎng)分，它知道既然改變不了扎根的地方，就坦然接受，盡自己所能去獲得陽光, 茁壯生長”，進而悟出“既然無法改變既成的事實，與其花費精力去抱怨，不如坦然接受當下的 自己，把過程做好，所期待的結(jié)果就會自然而然地到來”的道理，從而從失敗的陰影中走了出來。 文章構(gòu)思巧妙，曲折有致，寫得引人入勝?；A(chǔ)知識積累練L以下句子中加點字的字音或字形完全正確的一項為哪一項()A.潔白輕薄(b6)的云朵，微光閃爍，仿佛身披睨裳羽衣的純潔天使。 B.豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣宿食培養(yǎng)出一個讀書人來

15、“支撐(zhdng)門戶” oC.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙(15)峋的枝干就是一幅好畫。D.如夢初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運發(fā)動表達澎湃(bdi)的激情。 【答案】c【解析】A.有誤,“輕薄”的“薄”應(yīng)讀“bGo” “睨裳”的“睨”應(yīng)為“霓B.有誤，“節(jié)衣宿食”的“宿”應(yīng)為“縮”，“支撐”的“撐”應(yīng)讀“chOng ； C.正確；D.有誤，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”，“澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pdi” ；應(yīng)選：Co.以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項()A.迸濺虔誠B.駐足抱負C.踱步作輯D.抖擻嫻熟談笑風生姍姍來遲再接再勵翻來覆去首屈一指金榜題名蛛絲螞跡語無倫次【

16、答案】A【解析】B.再接再勵一再接再厲；C.作輯一作揖；D.蛛絲螞跡一蛛絲馬跡。.以下句子中加點詞語使用有誤的一項為哪一項()A.在中考勵志大會上，校長那激情四射、慷慨激昂的演講讓同學們?nèi)〉弥锌紕倮男判母懔恕?B.第八屆全民健身運動會，發(fā)令槍一響，近萬名健身愛好者奮勇爭先地向終點一一市文化廣場 奔去。C.認認真真地讀上幾本，研究幾個人物，深究幾個案例，吃透這些材料，讓它化為自己的血肉,寫作上就會左右逢源。 D.有的人明明看到花圃里有“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照。 【答案】D【解析】“義無反顧”是指在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭，不符合“明明看到花圃 里有禁止入內(nèi)的牌

17、子”的語境。.以下句子中沒有語病的一項為哪一項()A.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害 少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。B.閱讀文學經(jīng)典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習和開展 將產(chǎn)生極為積極而深遠的影響。C.二泉映月自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作 品展示了獨特的民間演奏去世與風格也讓人嘆為觀止。D.今年母親節(jié)來臨之前，學校要求每個學生在母親節(jié)為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物， 從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛?！敬鸢浮緽【解析A.賓語缺失 應(yīng)在損害少年兒童身心健

18、康后加“的行為” ；B.正確；C.句式雜糅， 應(yīng)刪去“也讓人嘆為觀止” ；D.邏輯不通導(dǎo)致語序不當，“濃郁地”不能修飾“營造”，而修 飾的應(yīng)該是“節(jié)日氣氛”，因而，應(yīng)將“濃郁地”去掉的 放到節(jié)日氣氛”前。.依次填入以下句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ┘覈閼咽侵腥A民族的光榮傳統(tǒng)，是 中國社會進步的巨大力量，是各族人民共同奮斗的精神支柱。從小培養(yǎng)少年兒童的家國情懷，可以提高他們的思想道德素質(zhì)，其健 康成長和全面開展，可以更好她培育和弘揚中華民族精神，踐行社會主義核心價值觀，為 中華民族的開展壯大強基固本。A.推廣既驅(qū)使又B.推廣不僅促進而且C.推動既驅(qū)使又D.推動不僅促進而且【答案】D【

19、解答】A.有誤，“推廣”使用不正確，社會力量應(yīng)該是“推動”；驅(qū)使”是推動和支配的意 思不能和“健康成長和全面開展”搭配；關(guān)聯(lián)詞語運用錯誤，“個人的思想道德素質(zhì)”與“弘揚 中華民族精神”是遞進關(guān)系不是并列關(guān)系，所以不能用“既又”。B.有誤，“個人的思想道德素質(zhì)”與“弘揚中華民族精神”是遞進關(guān)系不是并列關(guān)系，所以 不能用既又OC.有誤，社會力量應(yīng)該是“推動”；“驅(qū)使”是推動和支配的意思不能和“健康成長和全面 開展”搭配；“個人的思想道德素質(zhì)”與“弘揚中華民族精神”是遞進關(guān)系不是并列關(guān)系，所 以不能用“既又”。D.正確。應(yīng)選：Do.以下關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項為哪一項（）A.送杜少府之任蜀州

20、的作者是唐朝詩人王勃，他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四木”八、 oB.二十四史是我國古代二十四史的總稱，其中只有史記是完全意義上的通史。C.契訶夫，俄國劇作家和短篇小說家，與莫泊桑、歐亨利并稱“世界三大短篇小說之王”， 代表作品有變色龍等。D.伊索寓言是世界上最早的一部寓言故事集，其中大局部內(nèi)容是動物寓言，少局部以神或 者人為主人公，成語“塞翁失馬，焉知非福”就出自伊索寓言?！敬鸢浮緿【解析】成語“塞翁失馬，焉知非?！背鲎曰茨献又械娜淌яR。7.學生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是，廣州一所中學打破常規(guī)，讓學生 自行找同桌。此舉在中學校園引起強烈反響，對于“學校排座位，學

21、生說了算”這種做法，師生 有贊同的，也有反對的。請你參加這場討論，發(fā)表你的意見。【答案】例如一：我反對。初中生心智還不成熟，尚無較強的自制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀律渙 散，影響學習；容易使一些內(nèi)向的同學遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級團結(jié)。例如二：我贊同。學生自行找同桌，能充分表達對學生個體的尊重；同桌互幫互助，取長補短， 有利于提高學習成績?！窘馕觥窟@是一道設(shè)置情境，引導(dǎo)學生表達立場、參與討論的口語交際題。討論的過程中需要注 意以下三個問題：立場的堅定性；發(fā)言的委婉性；發(fā)言的合理性。名著閱讀1 .閱讀駱駝祥子中的選段，完成以下習題。【選段一】 這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟

22、得顫悠顫悠的，連車把都微 微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對 得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，缺乏以充分發(fā)揮自己的 力量與車的優(yōu)美。【選段二】 她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，臉上比平目白了許多；臉上白了 些，就掩去好多她的兇氣。嘴唇上確實是抹著點胭脂，使她也帶出些媚氣。以下說法錯誤的一項為哪一項（） A.祥子在曹先生家拉包月，不小心跌傷了曹先生，祥子提出用工錢做賠償，但曹先生并沒有扣 他的錢。B.虎妞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，就逼迫祥子和自己結(jié)婚，于是和父親劉四爺鬧翻，與祥子出走。C.【選段一】連用三個“那么”

23、，可以看出祥子對新車的喜愛和實現(xiàn)愿望的興奮。D.祥子發(fā)現(xiàn)跟蹤曹先生的孫偵探就是當初抓自己的亂兵排長，兩人狹路相逢。孫偵探敲詐了祥 子的所有積蓄，這讓祥子再次陷入人生的低谷。(2)【選段二】中的人物是大膽潑辣、()又有點變態(tài)的虎妞。A.吝嗇B.美麗C正直D.粗俗【答案】(1)B(2)D【解析】(1)B. “虎妞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了”錯誤，當時虎妞并沒有懷孕，她騙祥子說自己懷孕了，目 的是逼迫祥子與自己結(jié)婚。 虎妞，車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲。虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她 長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。應(yīng)選D。.以下有關(guān)文學名著的內(nèi)容與理解，表述有

24、誤的兩項是()()A.三國演義中，劉備、關(guān)羽和趙云“桃園結(jié)義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計”，忠義 無雙。B.過，討?zhàn)垺喝道：“咄！你是個破落戶！假設(shè)只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)? 灑家偏不饒你?！庇种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鍍兒、鏡兒一 齊響。文段里的A是魯達。C.宋江怒殺閻婆惜之后，被發(fā)配到江州，一日乘酒興寫下“反詩”，因此被抓，下到死囚牢中, 最后梁山好漢劫了法場，救出宋江。D.魯達打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護他， 智真長老又將他介紹到東京大相國寺。【答案】AD【解析】A.三國演義中，劉備、關(guān)羽和張飛

25、“桃園結(jié)義” D項中智真長老將智深介紹到東京 大相國寺，不是為了更好地保護他，而是因為大鬧了五臺山，沒方法再收留了。.依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)林沖想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，林沖把槍和 酒葫蘆放在紙堆上卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。入得廟門，再把門掩上。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。A.B.C.D.【答案】D【解析】此題考查學生對小說內(nèi)容的熟習情況。依據(jù)原小說內(nèi)容，林沖

26、是草廳被大雪壓塌以后投 山神廟過夜的情節(jié)，屬于表達性語段，有先后順序，第句應(yīng)緊承上文，放在首位，句掩門、 靠門，先后順序明顯；先入門，再進殿，所以句承句，先看殿堂，再看四周，所以句殿 后?，F(xiàn)代文閱讀（一）勇者不懼尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)。盤古開天、女嫻煉石、愚公移山、大禹治水，這些言 說先民心志的神話傳說，都包含著對“勇”的崇仰和贅頌?？梢哉f，“勇者不懼”深深地刻寫在 中華民族的珍貴性格之中，成為無比珍貴的民族精神基因?！坝抡卟粦帧敝坝隆?，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小過，睚眥之仇必報，是匹夫之 勇，是小勇。循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是為大勇。大勇之“大”，在與“義” 融。魯

27、莽強悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人們在危難面前堅守道義、堅 定前行的無畏氣概。據(jù)史記記載，趙人藺相如攜璧出使強秦，為國家大義將個人生死置之度 外，在秦廷之上理直氣壯地斥責秦王；而面對廉頗的魯莽冒犯之舉，藺相如又能為國家利益計而 甘受個人委屈。藺相如的故事生動演繹著“勇者不懼” “義以為上”的品格。禮記講：“有 義之謂勇敢?！拔覀冎酝瞥缬抡撸褪且驗橛抡吣軌驘o懼地堅守并光大道義。勇者在道義的感召下能夠不懼艱險，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼。孔子曾經(jīng)在門 人面前稱贅顏回的聰明睿智，一向以勇猛自詡的子路不服氣地問老師，如果您行軍打仗，將會和 誰一起呢？孔子回答道：徒手與虎

28、搏斗、赤腳橫涉河灘，可以說，中華文化推崇的“勇者不懼 實是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。勇者的“無懼”與“有懼”應(yīng)是如此；從大義、大局的角度出 發(fā)，在堅守道義的同時，不怕外在艱險，藐視一切困難。無懼任何挑戰(zhàn)；從具體行事的角度出發(fā), 那么對道義心懷敬畏，如履薄冰。時常憂懼道之不行、義之不彰。真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇”德時曾提到“不動心”。 就是指在突如其來的危險面前能鎮(zhèn)定自假設(shè)、措然不動；這種不動如山的強大定力、靜氣，又“至 大至剛” “折而不撓”，有著壓倒和戰(zhàn)勝一切的韌性與力量。王陽明帶兵平定寧王朱宸濠發(fā)動的 叛亂時得到了生動表達。軍旅中的王陽明不顧戰(zhàn)事繁忙，堅持與門

29、人講學問道。一次探馬來報前 方戰(zhàn)事失利，弟子皆驚懼失色，陽明卻神色自假設(shè)地重拾中斷的話頭繼續(xù)講解。很快又有探馬來報 前方叛軍大潰，弟子皆喜形于色，陽明仍神色自假設(shè)地繼續(xù)講學。憑借純篤的學問和豐富的戰(zhàn)斗經(jīng) 驗，王陽明深知，早已妥當布好戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終一定能夠獲勝。沉著的靜氣，進取的銳氣，一同 滋養(yǎng)著勇者的不懼品格。如何培養(yǎng)這種臨危不懼的沉著靜氣與進取銳氣呢？應(yīng)該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)，銳意 進取?？鬃又苡瘟袊鴷r，曾在陳、蔡之間被軍隊圍困而一度絕糧。情勢危機之下的孔子卻始終沉 著冷靜，“歌兩柱之間” “修樂不休”?？鬃诱湟曔@場坎坷遭遇，把艱難困苦當作了成就英勇人 格的重要外在條件。當然，困境本身不

30、能成就勇士，真正成就勇士的，是面對困境時的修為和 態(tài)度。周易謂：“蹇，君子以反身修德。”面對外在的艱難險境，我們要反求諸己，在克除 內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時，積極自我砥礪、超越突破，并在道義感召下發(fā)奮有為?！捌D難困苦，玉汝于成。”中華民族在數(shù)千年風雨征程中，沒有被任何外在困難嚇倒， 而是憑著自己在其間砥礪出的“勇者不懼”品格，開辟出文明的新天地，書寫出開展進步的新篇 章。.聯(lián)系全文，說說你對勇者不懼的理解?！敬鸢浮坑抡卟粦质窃谖ｋy面前堅守并光大道義；勇者不懼是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一； 勇者不懼需要沉著的靜氣和進取的銳氣?！窘馕觥看祟}考查理解文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

31、抓住關(guān)鍵語句來 概括。結(jié)合內(nèi)容，從“魯莽強悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅 守道義、堅定前行的無畏氣概”“可以說，中華文化推崇的勇者不懼，實是無懼與有 懼的統(tǒng)一”等語句中概括答案即可。.第段是如何論證分論點的？請簡要梳理。【答案】先用孟子言論解釋“靜氣”“銳氣”的含義；接著用王陽明的事例說明“靜氣”“銳氣”的表現(xiàn)；最后強調(diào)“靜氣”“銳氣”的重要作用?！窘馕觥看祟}考查分析語段的論證思路。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個題目， 尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合第段內(nèi)容可知，本段先提

32、出“真正的勇者，有銳氣，也有靜 氣”的分論點；然后用孟子與弟子公孫丑討論時，孟子的一些言論來解釋“靜氣”“銳氣”的含 義：“勇”德時曾提到“不動心”，就是指在突如其來的危險面前能鎮(zhèn)定自假設(shè)、巖然不動；同時, 這種不動如山的強大定力、靜氣，又“至大至剛”，具有壓倒和戰(zhàn)勝一切的力量，是謂銳氣；接 著用軍旅中的王陽明戰(zhàn)事繁忙，但堅持講學的事例說明“靜氣”“銳氣”的表現(xiàn)；最后總結(jié)“沉 著的靜氣，進取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者不懼的品格”，強調(diào)“靜氣”“銳氣”的重要作用。.以下關(guān)于本文的分析不正確的一項為哪一項（）A.文章開篇點題明確指出，勇者不懼是中華民族歷史征程中珍貴的民族精神基因。.文章多處引用經(jīng)典名

33、言，列舉歷史故事，論據(jù)充分，論證有力，增強了文章的說服力。C.文章兩段都進行了正反比照論證，到達了有破有立、突出論點、愈變愈明的效果。D.第段先提出問題，再分析問題，解決問題，層層深入展開論證，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理?！敬鸢浮緾【解析】此題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各 個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.正確；C.有誤，文章第段沒有使用正反比照 論證。應(yīng)選：Co（二）“利胚”師傅老葛明前茶“小時候，家中還沒有洗衣機，洗了粗重的床單被罩，母親都喊孩子們?nèi)椭g擰。但她 不許我沾手，因為，我要學利胚?！比昵?，老葛還是小葛的時候，就深受管束，父母不

34、讓他掰手腕玩，不讓他幫家里割稻 子、揚谷子、搗年糕，不讓他做任何有可能扭到手腕，或?qū)е率植空痤澋幕钣嫞蚓褪恰澳銕?父說的，孩子的手腕要是不小心吃到力，利胚這一行就不能做了”。利胚，是制作薄胎瓷的重要一環(huán)。以一只敞口薄胎白瓷碗為例，拉胚師傅做好器型以后， 碗還是混沌初開的模樣，厚墩墩的，憨態(tài)可掬，碗口、碗腰、碗底處都有少許蓄泥，拿在手上有 點墜手。而利胚就是把這胚體盡可能地削薄，只留下薄薄的一層胎骨。一只一百克的碗，利胚后 只剩不到二十克。在利胚的過程中，器型的風骨開始呈現(xiàn)。清冷孤傲的氣韻，并非上品，極品薄 胎瓷看上去有一種很柔和的暖，“微微冒汗”。這種毫不孤冷的視覺效果，完全由利胚師傅所賦 予的弧線來表達。利胚的第一步是磨刀，小葛上到小學六年級，就開始學習磨刀。光這一步就學了兩年。利 胚用的刀，其實都是用細長的鋼條再次淬火，經(jīng)鍛打鋰磨而成。師父不會把他用熟了的刀給你， 因為你使不慣。每個人的手形