高考語(yǔ)文備考詳細(xì)知識(shí)清單

1、考前清單我自信，我從容仰天大笑出門去，直觀云帆濟(jì)滄海落筆生花，書寫精彩一、自理準(zhǔn)備1、整理試卷：八省聯(lián)考卷（45套上的第26套，現(xiàn)代文是國(guó)文教員，在大三維的170面）2022新高考I卷（見(jiàn)38套）、II卷（見(jiàn)印發(fā)試卷和后來(lái)補(bǔ)發(fā)的官方答案）三次市質(zhì)檢卷（元月：全面防控微生物三月：貧困文化四月：始終立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）五月信息卷（圓創(chuàng)5月卷中國(guó)書法里的美學(xué)思想，九師5月卷搭建高效共享的管理服務(wù)平臺(tái)，華大3月、4月測(cè)評(píng)卷及5月押題卷，武漢4月調(diào)研卷、鄂東南5月卷、武昌5月卷、諸君卷、武漢一模卷、荊州模擬卷、兩套最后押題卷等。沒(méi)有做的信息卷看看作文題、文化題、默寫題、翻譯題以及你認(rèn)為的新題就夠了）2

2、、64篇默寫：小冊(cè)子、100道、易錯(cuò)字3、文化常識(shí)：書、89道題4、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：三維、資料5、作文素材：十大作文經(jīng)典時(shí)評(píng)典籍里的中國(guó)贏在素材6、改錯(cuò)本、摘抄本注：如果自理時(shí)間有限，建議只看看備考清單、四月市質(zhì)檢三卷、八省聯(lián)考卷、背誦書、文化書、三維、寫作素材就夠了。二、徐徐道來(lái)1、語(yǔ)文是高考第一科，一定要認(rèn)真?zhèn)淇?，從容?yīng)考，為后面幾科考試奠定良好的心態(tài)。2、考前5分鐘迅速瀏覽試卷，弄清有哪些題；同時(shí)用眼光搞定文化題和默寫題甚至語(yǔ)用題。3、開(kāi)考后，如果心態(tài)不夠平穩(wěn)，可先做默寫題和語(yǔ)用題，待進(jìn)入狀態(tài)后再做論述類文本。開(kāi)始都會(huì)有些緊張，做會(huì)題就會(huì)好多了，實(shí)在緊張可做幾個(gè)深呼吸。4、做所有閱讀題時(shí)，都要

3、平心靜氣！相信自己！堅(jiān)信答案就在文中！而且也只能在在文中！5、文字題答題：分點(diǎn)，自擬關(guān)鍵詞句前置；有多個(gè)問(wèn)題的話，每個(gè)問(wèn)題都要有提示語(yǔ)置前或者用“第一問(wèn)、第二問(wèn)”標(biāo)示。寧可多答一點(diǎn)，不可少答一點(diǎn)。答案文字要飽滿，不可太單薄。6、小說(shuō)作用、效果題學(xué)會(huì)五看：從人物看、從情節(jié)看、從環(huán)境看、從主題看、從讀者看。散文作用、效果題：從內(nèi)容看、從結(jié)構(gòu)看、從主題看、從讀者看。7、所有書信格式比如一般書信、倡議書、申請(qǐng)書、請(qǐng)柬、感謝信等格式大體是一樣的：開(kāi)頭要有稱謂（定格寫）、問(wèn)候語(yǔ)（空兩格寫），結(jié)尾要有落款（先人名再時(shí)間），一般書信還有“此致（空兩格寫）敬禮（轉(zhuǎn)行頂格寫）、祝愉快”等祝頌語(yǔ)，其他的書信體則不必

4、要有。所有發(fā)言稿比如發(fā)言稿、演講稿、廣播稿、辯論稿格式也是一樣的：開(kāi)頭要有稱謂、問(wèn)候語(yǔ)，結(jié)尾不必要有落款，但需要有“我的發(fā)言完畢，謝謝大家！”之類的收?qǐng)鲈挕Ｓ幸?guī)定的題目就用規(guī)定的題目，只規(guī)定了主題就自擬一個(gè)題目。辯論稿的開(kāi)頭一般還有：我是某方辯手某某，我方認(rèn)為下面我代表我方（立論或總結(jié)）陳詞結(jié)尾一般還要有“綜上所述，我再次重申我方觀點(diǎn)”之類的話。8、考試答題時(shí)，前面三道選擇題一定要平心靜氣，除非有相當(dāng)?shù)陌盐?，否則選項(xiàng)文字都要核對(duì)到位之后再選，最后兩項(xiàng)猶豫不決時(shí)選錯(cuò)誤或正確更明顯的一項(xiàng)。9、所有選擇題的答案一旦選定后，除非有相當(dāng)把握，一般不要輕易改動(dòng)，要相信第一感覺(jué)。10、所有閱讀題都一定要先弄

5、清文本主旨后再作答，因?yàn)樗械氖址?、語(yǔ)言、形象等都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。11、文言文翻譯一定要先弄清得分點(diǎn)，打好草稿后再翻譯，不要邊翻譯邊涂抹。人名要注意翻譯成全名。補(bǔ)充的成分要注意打上括號(hào)。12、詩(shī)歌題如果有寫景，手法上首先就要考慮借景抒情。13、默寫題的字一定要寫得清清楚楚的，尤其是細(xì)小的點(diǎn)畫。默寫題一定不能空著，因?yàn)橛凶志陀邢Ｍ?，所有文字題都如此。14、寫作文之前一定要先填涂好選擇題，以免時(shí)間不夠時(shí)亂了陣腳填錯(cuò)。15、開(kāi)考前先看看作文題，或許可以邊做邊聚合素材、觸發(fā)靈感。作文至少要留足50分鐘時(shí)間來(lái)寫。寫前先用10分鐘左右的時(shí)間審題。看清寫作要求，準(zhǔn)確立意，紙上畫思維、素材等片語(yǔ)，大致想好

6、思路后再動(dòng)筆。所謂“審題要慢，動(dòng)筆要快”。16、一定要緊扣材料中的關(guān)鍵詞擬題，不可搞得太含蓄。千萬(wàn)不可掉題或涂抹題目。書寫有誤打個(gè)（ ）或畫個(gè)，千萬(wàn)不要涂抹。文面一定要整潔。行文過(guò)程中要不斷回望前文，以免寫偏。要做到從題目到開(kāi)頭到論點(diǎn)到分論點(diǎn)到論據(jù)分析到結(jié)尾都要緊扣材料中的關(guān)鍵詞，不可偷換或偏離。17、如果是材料作文、漫畫作文，開(kāi)頭最好概述材料、簡(jiǎn)析材料來(lái)引出論點(diǎn)，在行文中要明點(diǎn)或暗扣材料。全文最好分六七個(gè)自然段，起承轉(zhuǎn)合要分明。如有概念詞，最好在第二段闡釋一下，顯得嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)頭結(jié)尾百來(lái)個(gè)字，中間三四段各150字左右，全篇以寫到850900個(gè)字為佳。一定要把最精彩的句子多放在開(kāi)頭或段首寫。段末句

7、最好句中收。作文一定要完篇，即使字?jǐn)?shù)不夠也應(yīng)如此。作文中不要暴露自己名字和學(xué)校的相關(guān)信息。18、作文多采用四字短語(yǔ)、文言詞句，多打引號(hào)以顯得旁征博引。三、密密縫來(lái)論述類1、一定要讀材料標(biāo)題、出處，圈點(diǎn)批注一些關(guān)鍵詞句（范圍詞、程度詞、時(shí)態(tài)詞、指代詞、肯否詞、關(guān)聯(lián)詞、觀點(diǎn)句、論據(jù)句、結(jié)構(gòu)句等）；2、行文脈絡(luò)、論證思路題，要用好“首先、接著、然后、最后”等詞，如果有明顯的總分、分總、總分總結(jié)構(gòu)也可先指出來(lái)；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)題就需要先指出總分、并列、對(duì)比、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)。3、論證特點(diǎn)論證結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式論證方法：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、類比論證、比喻論證論證語(yǔ)言：簡(jiǎn)明平實(shí)、準(zhǔn)確嚴(yán)密、形

8、象生動(dòng)（多用修辭、句式變化）、幽默風(fēng)趣、鮮明犀利論證角度：立論、駁論（駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）、破立結(jié)合論點(diǎn)位置：標(biāo)題顯示論點(diǎn)，旗幟鮮明；開(kāi)頭提出論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快；現(xiàn)象引出論點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)；闡釋后提出論點(diǎn)，有理有據(jù)；設(shè)問(wèn)提出論點(diǎn)，引發(fā)思考；結(jié)尾總結(jié)論點(diǎn)，卒章顯志；比喻、類比引出論點(diǎn)，形象生動(dòng)。論點(diǎn)是否新穎獨(dú)到。論據(jù)：是否典型新穎分為事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)【示例】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的行文論證特色。（6分）【答案】總分式結(jié)構(gòu)、層次清晰。先總述二十四節(jié)氣系統(tǒng)在人們生產(chǎn)生活中的價(jià)值作用，再分別論述三個(gè)價(jià)值作用。綜合運(yùn)用多種論證手法。材料二綜合運(yùn)用了舉例論證、引用論證、因果論證等多種手法，使說(shuō)理更充分。預(yù)言精準(zhǔn)、

9、論證嚴(yán)密。材料二大量使用了如“在傳統(tǒng)時(shí)代最基礎(chǔ)、最基本的”“幾乎”“重要體現(xiàn)與組成部分之一”等限制性和修飾性詞語(yǔ)，使論證更加精準(zhǔn)、嚴(yán)密。（每點(diǎn)2分）4、選項(xiàng)8大設(shè)誤方式：曲解文意、偷換概念、無(wú)中生有、以偏概全、張冠李戴、強(qiáng)加關(guān)系、混淆是非、混淆時(shí)態(tài)5、（八省聯(lián)考真題）有人認(rèn)為，在對(duì)待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）示例一：同意。材料一是悲觀的，認(rèn)為人工智能將給人類帶來(lái)威脅，在對(duì)待人工智能問(wèn)題上，必須樹(shù)立底線思維；材料二是樂(lè)觀的，認(rèn)為人工智能不可能全面超越人類，人類超強(qiáng)的處理價(jià)值觀的能力是機(jī)器人無(wú)法比擬的。示例二：不同意。兩者關(guān)注的領(lǐng)域不同，

10、材料一討論的是科技發(fā)展領(lǐng)域的人工智能，材料二討論的是文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的人工智能；因?yàn)殛P(guān)注領(lǐng)域不同，即使兩者態(tài)度有所不同，也不構(gòu)成截然相反的關(guān)系。新聞?lì)?、特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性2、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)（1）標(biāo)題：引題、主題、副題（2）導(dǎo)語(yǔ)：一般是新聞的第一句話或第一段話，交代新聞的最核心信息，揭示新聞的主題。（3）主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，實(shí)事求是地寫出導(dǎo)語(yǔ)所概述的內(nèi)容。（4）背景：對(duì)比性背景材料、說(shuō)明性背景材料、注釋性背景材料。（5）結(jié)語(yǔ)：新聞的最后一句話或一段話。3、新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒金字塔型

11、（從重要往次要寫）5、新聞的真實(shí)性：再現(xiàn)采訪過(guò)程、再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情境、選用敘述人稱、處理細(xì)節(jié)描寫、運(yùn)用新聞數(shù)據(jù)答題模式：作者運(yùn)用第人稱，從角度，通過(guò)大量的描寫，讓人有之感，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，全文多處運(yùn)用信息，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感與可信度。6、（2018浙江卷）閱讀下面的文字，完成題目。（6分）中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3，較2016年的79.9有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為730，較2016年上升了48個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介

12、綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書率為228，較2016年的170提高了58個(gè)百分點(diǎn)；017周歲未成年人的聽(tīng)書率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，1417周歲青少年的聽(tīng)書率最高，913周歲少年兒童和08周歲兒童的聽(tīng)書率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書的也占一定比例。（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。（2分）【答案】綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（對(duì)象+事件）（2）針對(duì)上

13、述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。（4分）【答案】科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。（觀點(diǎn)）隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽(tīng)書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越?lái)越多的讀者所喜愛(ài)，（理由）卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。（提醒、建議、呼吁等）小說(shuō)閱讀（注：與很多現(xiàn)成的資料不一樣，是我自己根據(jù)學(xué)情一個(gè)字一個(gè)字梳理出來(lái)的）一、閱讀四步：切分層次，初識(shí)情節(jié)；關(guān)注描寫，初識(shí)人物；抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境；多方聯(lián)系，初識(shí)主旨二、小說(shuō)情節(jié)1、結(jié)構(gòu)模式（1）單線結(jié)構(gòu)：（序幕）、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）（作用：線性結(jié)構(gòu)，層層推進(jìn)）（2）雙線結(jié)構(gòu)：明暗線（藥）、主次線（最后一片常青藤葉）、雙

14、主線（失街亭）（作用：交叉推進(jìn)，相互照應(yīng)，集中緊湊，跌宕有致，豐富內(nèi)容，豐滿人物，突出主題）（3）搖擺式：一波三折（變色龍）（4）對(duì)話式：簡(jiǎn)潔明快（橋邊的老人）（5）延遲式：結(jié)構(gòu)張力（牲畜林）（6）突轉(zhuǎn)式：出乎意料（警察與贊美詩(shī)）（7）橫斷面式：以小見(jiàn)大（半張紙）（8）意識(shí)流式：心理時(shí)序（墻上的斑點(diǎn)）2、概括情節(jié)（1）基本格式：何時(shí)何地何人做了何事（2）按時(shí)間：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。高潮往往是矛盾沖突最激烈最尖銳的階段。三只蟲草桑吉逃學(xué)、途中見(jiàn)聞、發(fā)現(xiàn)蟲草、桑吉戲雀（3）按空間：林教頭風(fēng)雪山神廟酒店遇小二、市場(chǎng)買刀尋敵、看管草料場(chǎng)、山神廟復(fù)仇（4）按線索：人、物、事、情等。清兵衛(wèi)與葫蘆棄葫蘆

15、、癡葫蘆、玩葫蘆、賣葫蘆（物線）；微紀(jì)元心情糾結(jié)、孤獨(dú)絕望、重燃希望（情線）（5）按角度：槍口下的人格從主人公貝爾蒂的角度概括情節(jié)俘敵、護(hù)敵、被俘、脫險(xiǎn)、赴死3、敘述特點(diǎn)（1）敘述手法第一人稱：真實(shí)自然第二人稱：親切抒情第三人稱：客觀靈活人稱變換（2）敘述視角有限視角（第一人稱和不作心理描寫或評(píng)價(jià)的第三人稱）、全知視角（第三人稱）；成人視角、兒童視角、女性視角；仰視、俯視等（3）敘述方式順敘：脈絡(luò)分明、層次清晰倒敘：制造懸念、引人入勝插敘：襯托人物、豐富情節(jié)補(bǔ)敘：完整結(jié)構(gòu)、跌宕起伏平敘：條理清晰、拓展容量（4）結(jié)構(gòu)技巧懸念：引人入勝伏筆：情節(jié)合理鋪墊：蓄積氣勢(shì)抑揚(yáng)：曲折多變對(duì)比：鮮明突出突轉(zhuǎn)：

16、出人意料照應(yīng)：嚴(yán)謹(jǐn)清晰襯托：突出主體誤會(huì)：制造波瀾巧合：增強(qiáng)戲?。?）敘事腔調(diào)：幽默深刻、冷峻悲憫、深刻蘊(yùn)藉等（6）敘事速度：快（概述）與慢（細(xì)描）、講述（主觀敘述）與顯示（客觀描寫）等（7）敘述語(yǔ)言：詩(shī)化語(yǔ)言、散文筆調(diào)等（8）交織形式：歷史與現(xiàn)實(shí)交織（打破時(shí)空限定）趙一曼女士，回憶與現(xiàn)實(shí)交織半張紙，敘事與寫景交織（描寫和記敘的結(jié)合）安東洛夫卡蘋果邊城，虛幻性與真實(shí)性交織騎桶者等?！臼纠浚ㄌ焯脝顓龋┬≌f(shuō)在敘述故事時(shí)有何特點(diǎn)？這樣寫有何好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】小說(shuō)主體采用順敘的敘述順序，中間插敘內(nèi)容，使小說(shuō)的敘述更加靈活豐富。采用第三人稱敘述，以寶樹(shù)、寶樹(shù)媳婦的視角講述故事，使敘述更

17、加緊湊。多用對(duì)話的形式，以寶樹(shù)和寶樹(shù)媳婦的對(duì)話、寶樹(shù)和寶樹(shù)父親的對(duì)話、寶樹(shù)父親和寶樹(shù)伯伯的對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。以“嗩吶聲”為線索，展現(xiàn)了寶樹(shù)伯伯天堂的心理世界，營(yíng)造了小說(shuō)悲傷的氛圍?！臼纠坑腥朔Q虛土為“散文化小說(shuō)”，請(qǐng)根據(jù)節(jié)選部分分析其“散文化小說(shuō)”的特點(diǎn)。（6分）【答案】淡化情節(jié)。小說(shuō)只有馮七擺酒席，馮三自叫大名，王五爺細(xì)說(shuō)原因等生活片段的敘寫，沒(méi)有引人入勝的故事，甚至沒(méi)有完整的情節(jié)鏈。虛化人物。小說(shuō)主要人物是馮三，但缺少個(gè)性化的特征，除了大名叫馮得財(cái)外，與村中其他人并沒(méi)有大不同。營(yíng)造意境。擺脫對(duì)人物生活現(xiàn)實(shí)的敘寫，著力于對(duì)風(fēng)土習(xí)俗的描繪以及人物精神世界的刻畫，營(yíng)造出一種迷蒙的氛圍。抒情性

18、味濃。小說(shuō)語(yǔ)言敘事性弱化，多人物心理描寫和作者直接的議論，具有很強(qiáng)的抒情性。4、情節(jié)作用位置作用開(kāi)頭段一般開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山、交代時(shí)地、引出下文設(shè)疑開(kāi)頭：制造懸念、引發(fā)興趣寫景開(kāi)頭：交代環(huán)境、渲染氣氛中間段照應(yīng)前文、推動(dòng)情節(jié)結(jié)尾段出人意料式結(jié)尾：制造波瀾、照應(yīng)伏筆悲劇式結(jié)尾：深化主題、增強(qiáng)感染、引人深思喜劇式結(jié)尾：審美愉悅、彰顯真善、留下回味戛然而止式結(jié)尾：留下空白、耐人尋味卒章顯志式結(jié)尾：解釋懸念、揭示主題以景作結(jié)式結(jié)尾：營(yíng)造氛圍、烘托人物、留下想象整體作用：（1）從環(huán)境看：交代環(huán)境（2）從主題看：深化升華 （3）從人物看：豐富表現(xiàn)（4）從結(jié)構(gòu)看：照應(yīng)鋪墊 （5）從讀者看：興趣思考三、小說(shuō)環(huán)境1

19、、環(huán)境描寫的手法描寫技巧修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等表現(xiàn)手法：情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比襯托、白描細(xì)描等描寫角度：感覺(jué)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)） 觀察角度（定點(diǎn)觀察、移步換景） 寫景順序（遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外等）規(guī)范作答：描寫手法+具體分析+手法效果2、環(huán)境特點(diǎn)的概括自然環(huán)境：時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物，從“形、聲、色”角度總結(jié)特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境：建筑、器物、人際關(guān)系、風(fēng)土人情等，從時(shí)代背景、人際關(guān)系、生活狀態(tài)、風(fēng)土人情等角度概括，多抓修飾性描寫的詞語(yǔ)3、環(huán)境描寫的作用（1）交代故事發(fā)生的時(shí)地、背景、奠定基調(diào)，引出下文；（2）營(yíng)造意境

20、，渲染氛圍；（3）導(dǎo)引人物出場(chǎng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（4）表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情；（5）可作象征，突出深化主題；（6）調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒。四、小說(shuō)形象1、人物形象的塑造手法正面描寫：肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理側(cè)面烘托：人、景、物對(duì)比烘托如小步舞的老舞蹈師形象的塑造方法：用穿戴、舞姿等細(xì)節(jié)凸顯人物個(gè)性；用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物內(nèi)心；用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)。2、人物形象的概括與分析（1）一句話概括型：XX是一個(gè)外貌特征+性格特征+身份地位+的人（注：形象性格）（2）分點(diǎn)闡述型：邊概括邊分析（3）小說(shuō)主人公判斷：貫穿情節(jié)始終的、著墨最多的、標(biāo)題有所暗示的、最能表現(xiàn)主題的3、人物形象的作用（1）主要

21、人物：推動(dòng)情節(jié)、表現(xiàn)主題、啟示意義（2）次要人物：推動(dòng)情節(jié)、作為線索、襯托主要人物、渲染氣氛、豐富主題（3）“我”的作用：線索、真實(shí)、襯托、明旨（4）物象：審美價(jià)值、構(gòu)成環(huán)境、映襯人物、情節(jié)線索、深化主題（5）題目中含“用意”一詞，除答“作用”外，還可答答“主題”與“社會(huì)意義”等五、小說(shuō)語(yǔ)言1、理解重要語(yǔ)句的含意（1）分類：人物語(yǔ)言（個(gè)性化）作者語(yǔ)言（用語(yǔ)特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格）（2）方法：表層意、語(yǔ)境意、言外意2、品味語(yǔ)言（1）煉字：動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、貶詞褒用等（2）句式：長(zhǎng)句短句、整句散句；陳述句、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）、感嘆句、祈使句；常式句、變式句（倒裝句）（3）風(fēng)格：平實(shí)質(zhì)

22、樸（賈平凹）使用方言、口語(yǔ)化（老舍、趙樹(shù)理）清新自然（沈從文）幽默風(fēng)趣（錢鐘書、梁實(shí)秋）富有哲理（周國(guó)平）犀利深刻（魯迅）（4）手法修辭手法：比喻、比擬、借代、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、疊字表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象、引用、用典、象征等表達(dá)方式：說(shuō)明、描寫（人物描寫、景物描寫）、敘述、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論結(jié)構(gòu)技巧：開(kāi)門見(jiàn)山、以景結(jié)情、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)等六、小說(shuō)標(biāo)題1、標(biāo)題意蘊(yùn)：表達(dá)技巧（雙關(guān)、象征、比喻、擬人、反諷、反問(wèn)等）、表層意、深層意2、標(biāo)題作用：情節(jié)（線索、懸念、概括、推動(dòng)）人物（突出、暗示、概括）環(huán)境（時(shí)地、背景、氣氛、意義）主題（深化、突出）

23、讀者（興趣、思考）七、小說(shuō)主旨1、主旨概括：概述文章內(nèi)容（本文通過(guò)記敘，塑造了形象）+寫作意圖（表達(dá)了，抒發(fā)了情感愿望）2、明旨五抓：抓標(biāo)題、抓情節(jié)（矛盾沖突）、抓人物（主要人物）、抓環(huán)境（背景介紹）、抓作者（情感態(tài)度）3、第9題除常規(guī)類的題型外，特別要重視關(guān)聯(lián)命題，即用文本二的“觀點(diǎn)”去解讀文本一，或?qū)懶≡u(píng)論，或評(píng)價(jià)某一創(chuàng)作理念。具體答題思路是在審清題干的前提下，先從文本二概括出要點(diǎn)，再用文本一的具體內(nèi)容加以分析佐證，做到分條陳述，有理有據(jù)。八、【八省聯(lián)考真題】如欲以“一則新世說(shuō)”為題寫一則國(guó)文教員的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)（6分）【答案】記錄人物言行，品評(píng)人物風(fēng)格，具有“世說(shuō)”類小

24、說(shuō)的特點(diǎn)；以新的方式反映新的時(shí)代內(nèi)容；體現(xiàn)了學(xué)者金克木獨(dú)特的小說(shuō)觀念。九、小說(shuō)對(duì)哲夫的心理展現(xiàn)細(xì)致，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。（4分）（鄂東南5月?？迹┙柚宋镎Z(yǔ)言節(jié)奏的變化展現(xiàn)哲夫的心理。哲夫回答警察問(wèn)話和支開(kāi)母親時(shí)，語(yǔ)言較長(zhǎng)，想方設(shè)法替父親掩飾；質(zhì)問(wèn)父親時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)短鋒利，情感節(jié)制，更好地表達(dá)了內(nèi)心的憤怒與悲涼。通過(guò)“我”的感受側(cè)面烘托哲夫的心理?！拔摇备械秸芊虻摹耙暰€猶如綿綿不絕的冷雨”“仿佛全身內(nèi)外被淋得透濕一般”側(cè)面表現(xiàn)了哲夫?qū)Α拔摇闭厥绿右莶回?fù)責(zé)任的失望不滿。十、建議將38套上2019浙江高考的呼蘭河傳相關(guān)題目復(fù)習(xí)一下。散文閱讀1、與小說(shuō)閱讀的知識(shí)點(diǎn)基本相同2、句段作用：內(nèi)容（主題）、結(jié)構(gòu)

25、（思路）、讀者【示例】文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？（6分）（2015年江蘇高考比鄰而居）【答案】(1)線索：氣味。(2)作用：以氣味為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)；（結(jié)構(gòu)上）以氣味為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。（內(nèi)容上）4、建議將大三維第133面的建水記、38套上2020天津高考線條之美的相關(guān)題目復(fù)習(xí)一下5、本文已被影像中國(guó)“中國(guó)鄉(xiāng)村”欄目登載，假如你是該欄目組編審，請(qǐng)談?wù)勥x用本文的理由。（6分）（與瓦共舞）選材典型，以小見(jiàn)大。由貧困年代住瓦房需要時(shí)常補(bǔ)瓦，到現(xiàn)在住洋房，展現(xiàn)了中國(guó)鄉(xiāng)村的發(fā)展。該主題與欄目要求十分契合。構(gòu)思巧

26、妙。全文以“瓦”為線索，由貧困年代的瓦、童年回憶中的瓦，再寫到其他地方見(jiàn)過(guò)的各種瓦，最后寫到瓦的意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。意蘊(yùn)豐富。瓦片象征著為我們遮風(fēng)擋雨的父母，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情；瓦片承載著作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的記憶，既有當(dāng)時(shí)生活的艱辛也有兒時(shí)生活的樂(lè)趣。語(yǔ)言平實(shí)又不乏生動(dòng)。在敘述中散發(fā)著中國(guó)鄉(xiāng)村百姓生活的氣息。6、文章的構(gòu)思很有特色，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）金塔的胡楊(1)線索清晰，文脈突出。文章以“金塔的胡楊”為行文線索，“胡楊的精神”貫穿全篇。(2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。文章由物及人、由古到今、由表及里，主體內(nèi)容以序號(hào)標(biāo)注分為三層，層層深入，文氣貫通。(3)選材豐富，大開(kāi)大合。文章由胡楊聯(lián)

27、想到了古代文人將士、現(xiàn)代的西部建設(shè)者，文思跌宕，形散神聚。7、雙城記這篇文章充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”這一特色，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容對(duì)此特色加以分析。（6分）答案：文章雖取材廣泛，語(yǔ)言表達(dá)活潑，但內(nèi)容豐富，題旨明確而集中，體現(xiàn)了散文在自由中有節(jié)制的美?！靶紊ⅰ保荷婕暗膬?nèi)容繁雜，對(duì)兩個(gè)城市進(jìn)行比較時(shí)涉及自然、經(jīng)濟(jì)、文化、交通等諸多方面，還時(shí)常會(huì)宕開(kāi)筆墨展開(kāi)聯(lián)想；語(yǔ)體風(fēng)格多樣，雅致的書面語(yǔ)與淺近的口語(yǔ)混雜?！吧窬邸保罕疚哪康脑谟诒磉_(dá)作者對(duì)這兩個(gè)城市的不同感受，全篇圍繞這個(gè)主旨展開(kāi)。詩(shī)歌閱讀一、讀懂詩(shī)歌1、九大題材1）酬贈(zèng)應(yīng)和詩(shī)思念答謝、厭倦官場(chǎng)、懷才不遇今昔對(duì)比、己友對(duì)比酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)2）詠史懷

28、古詩(shī) 借古傷今、借古傷己、借古諷今 借景抒情、對(duì)比用典 京口北固亭懷古3）詠物言志詩(shī) 托物言志、借物抒懷、借物寓理 象征、比喻、擬人 詠山泉4）送別懷人詩(shī) 依依惜別、離愁別恨、安慰勸勉 借景抒情、襯托、虛實(shí)結(jié)合 雨霖鈴5）題畫抒懷詩(shī) 品判畫技、詠嘆意境、寄托情志 化靜為動(dòng)、虛實(shí)結(jié)合 和張規(guī)臣水墨梅五絕6）干謁言志詩(shī) 才華自信、贊美薦者、悲憤苦悶 比喻、對(duì)比、雙關(guān) 近試上張籍水部7）羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 羈旅思鄉(xiāng)、懷才不遇、孤獨(dú)寂寞 借景抒情、側(cè)面落筆、虛實(shí)結(jié)合 次北固山下8）邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 保家衛(wèi)國(guó)、邊塞風(fēng)光、兩地情愁 景物烘托、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比用典 雁門太守行9）山水田園詩(shī) 寄情山水、厭倦官場(chǎng)、閑適淡泊 借

29、景抒情、動(dòng)靜虛實(shí)、視聽(tīng)結(jié)合 游山西村10）愛(ài)情閨怨詩(shī) 思親盼歸、孤寂愁苦、傷春悲秋 比興、襯托、抑揚(yáng)結(jié)合 一剪梅2、定調(diào)明情1）結(jié)構(gòu)章法古體詩(shī)（唐以前的 如楚辭、樂(lè)府詩(shī) 標(biāo)志：歌行吟引曲）近體詩(shī)（格律嚴(yán)格 律詩(shī)、絕句等）詞（隋唐興起 也叫曲子詞、長(zhǎng)短句 小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)）律詩(shī)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；中間兩聯(lián)必須對(duì)仗；偶句押平聲韻）2）基本特點(diǎn)情景結(jié)合、起承轉(zhuǎn)合3）詩(shī)家之語(yǔ)省略（凝練、想象、包孕、跳躍）倒裝（對(duì)偶、平仄、押韻、強(qiáng)調(diào)）活用（鮮活、意蘊(yùn)）互文（內(nèi)容豐富、互相補(bǔ)充、言簡(jiǎn)意賅）用典（凝練、含蓄、文化、突出）看題目，初判題材；看作者、注釋，了解背景；看正文，準(zhǔn)確翻譯；看情感，弄清主旨；看

30、選項(xiàng)，突破障礙二、詩(shī)歌形象1、人物類別：抒情主人公、人物形象內(nèi)涵：性格、肖像、身份、地位、職業(yè)等手法：正面描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)） 側(cè)面烘托（人、景、物）解題：一句話概括型（性格+身份） 簡(jiǎn)析型（邊概括邊分析）2、事物類別：托物言志（采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山） 借物抒懷（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏） 借物喻理（青山遮不住，畢竟東流去）手法：象征、比喻、擬人表述：特點(diǎn)+類別+（意義）（如：描述了孤芳自賞、高潔脫俗的野菊形象）3、景物意象：內(nèi)涵（表層、深層） 作用（描述意象、分析作用）意境：概述畫面型（一幅+修飾語(yǔ)+畫面） 分析畫面型（四字短語(yǔ)概括特點(diǎn)+分析情感）情景：樂(lè)景樂(lè)情、哀景哀情、樂(lè)

31、景哀情、哀景樂(lè)情寫景：交代時(shí)地、背景，奠定基調(diào)；營(yíng)造意境，渲染氣氛；引出人物，推動(dòng)情節(jié)；揭示人物性格，烘托人物心情；作為象征，突出主題；調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒等三、詩(shī)歌語(yǔ)言1、煉字類別：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞、副詞、活用詞表述：析本義、描情景、說(shuō)效果（描物、造境、寫人、抒情）2、詩(shī)眼判斷：最能解釋情感的、運(yùn)用比喻擬人的、最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的、動(dòng)詞形容詞等表述：確定詩(shī)眼、梳理內(nèi)容、分析作用（結(jié)構(gòu)上、情感上）3、風(fēng)格：明特色（四字短語(yǔ)）、舉例證、析效果豪邁曠達(dá)（蘇軾） 平淡自然（陶淵明） 清新飄逸（李白）沉郁頓挫（杜甫）詩(shī)中有畫（王維） 奇幻詭譎（李賀） 豪邁悲壯（陸游）婉約凄切（李清照） 清淡自然（孟浩然）4、煉句：煉字、句式、風(fēng)格、手法四、詩(shī)歌手法1、修辭手法：比喻（生動(dòng)形象）、比擬（生動(dòng)形象）、借代（形象含蓄）、排比（富有氣勢(shì)）、對(duì)偶（簡(jiǎn)練含蓄）、反復(fù)（承上啟下）、反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣）、設(shè)問(wèn)（啟發(fā)思考）、夸張（突出強(qiáng)調(diào)）、雙關(guān)（含