(新人教版)七年級語文下冊第一單元達(dá)標(biāo)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一、（12分，每題2分）1.下列詞語中加點字注音全對的一項是（ ） A選聘（pn ） 迭起(di) 鮮為人知(xin) 鍥而不舍（qi） B抹殺(m) 草率(l) 鋒芒畢露 (l) 瀝盡心血(l) C校補(bǔ)(xio) 揩油(ki) 婦孺皆知(r) 慷慨淋漓(ki) D殷紅(yn) 縈帶(yng) 當(dāng)之無愧(ku) 深惡痛疾(w)2.下面各組詞語中字形有誤的一組是（ ）A.謠言 疙瘩 宰割 炯乎不同B.崇高 晝夜 仰慕 一反既往C.輕捷 蓬草 縈繞 無暇及此D.顫抖 碩果

2、籌劃 炯炯目光3. 下列句子中標(biāo)點沒有錯誤的一項是（）.“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”。.仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅、越堅，鉆得越鍥而不舍。.聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。.他說了，跟著的是“做”。4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施。B.這次比賽的獲勝，將決定我們隊能否進(jìn)入決賽階段。C.針對“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。D.晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品。5.選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是（）A.這里的人們非常好客，大人

3、小孩都有火一般的熱情。B.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。C.我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。6.下列選項中詞性完全一致的是（ ）A.非常 麥子 唱歌 按照B.由于 你們 兩個 喜歡C.忽然 馬上 大概 難道D.立刻 樹葉 天空 已經(jīng)二、（19分）7.請在下面的空缺處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（9分）（1）“ , ”表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛的期望的態(tài)度；“, ”表現(xiàn)了魯肅對呂蒙驚人長進(jìn)的吃驚和贊嘆的態(tài)度。（2）獨坐幽篁里，。 （王維的竹里館）（3）春夜洛城聞笛中抒發(fā)游子濃濃的思鄉(xiāng)之情的是：_，_。（4）常識填

4、空。孫權(quán)勸學(xué)選自，此書是一部_ _體通史。 8.名著導(dǎo)讀。（4分） (A)這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉

5、到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。(B) 冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)。狂風(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的

6、巡警催了他四五次，才把它們點上。（1）以上兩段文字選自中國現(xiàn)代著名作家（ ） 的小說 。（2）A段寫出祥子拉車時的，B段寫出祥子拉車時的。9綜合性學(xué)習(xí)。（6分）2015年4月23日，是第20個“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)：（1）【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標(biāo)語，請你補(bǔ)充完整。（2分）好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，。（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】 讀書現(xiàn)狀調(diào)查表七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： （2分）（3）【探討讀書方

7、法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。（2分）向校長提建議：向同學(xué)提建議： 第二部分 閱讀理解（39分）三、欣賞下面的古詩，回答問題。（4分）送靈澈上人 劉長卿蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)。10.用自己的語言把這首詩前兩句展現(xiàn)的畫面描繪出來。（2分）11.這首詩中的“獨”字寫出了什么景象？表達(dá)了作者什么樣的情感？（2分）四、閱讀文言語段，完

8、成后面的題目。（12分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其

9、言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。 （節(jié)選自后漢書烈女傳）【注】趨，快步走向捐，拋棄亡，通“無”，不足懿，美好12.解釋下列句中加點詞語的意思。（4分）（1）見往事耳 見 （2）及魯肅過尋陽 及_（3）當(dāng)日知其所亡 日 （4）遂七年不返 遂_13. 乙文段中劃線句子斷句正確的一項是（ ）（2分）A妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也14. 把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）何異斷斯織乎？15. 下列說法不正確的一項是（ ）（2分）A甲文段孫權(quán)要求呂蒙不

10、僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。 B. 乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。 D甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。五、比較閱讀下面兩則選文，完成問9題。（11分）【甲】客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得這樣快?因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)。)海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音

11、沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟的叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大 。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走。”魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的莢竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙

12、拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。 蕭紅回憶魯迅先生【乙】每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了中國小說史那一課題。他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，

13、也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。他敘述著極平常的中國小說史實，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈

14、光下映出了一條寬闊無邊的大道大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。魯彥活在人類的心里16.兩選文各記敘了魯迅先生什么事情？各表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神品質(zhì)？(4分)17.簡要分析【甲】文最后兩段中加點的“站”與“停”好在哪里。(2分)18.【乙】文第二段，為什么詳寫魯迅先生的相貌、聲音和姿勢？(2分)19.【甲】【乙】兩文都運用了襯托的手

15、法，試各舉一例，簡述其作用。(3分)六、閱讀下面文章，完成后面的題目。（12分）唯有垂楊管別離李修文他們一個是一所礦山子弟小學(xué)的語文老師，但是，由于那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年都沒再當(dāng)過老師了。一個是只有七歲的小男孩，從三歲起便在父母帶領(lǐng)下，踏破了河山，到處求醫(yī)問藥。于他來說。醫(yī)院就是學(xué)校，而真正的學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然重新變作了老師和學(xué)生。每一天，只要兩個人的輸液都結(jié)束了，一刻也不能等，岳老師馬上就要開始給小病號上課。為了教好小病號，她甚至要她妹妹每次來看她時都帶一堆書來。中午時分，病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時

16、候。有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號，古詩詞、加減乘除、英文單詞，什么都考。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號畢竟還小，病情只要稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那句古詩詞，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，她罰他背三百遍。也是奇怪，無論背多少遍，就像是那句詩活生生地在小病號的身體里打了結(jié)。一到了考試的時候，他死活就背不出來。到了最后，他憤怒地問岳老師：“我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？”這天中午，小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走

17、廊，就用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。一走到開水房前面，她沒進(jìn)去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭?？奁慕Y(jié)果，不是罷手，反倒是要教他更多。她自己的病本就不輕，但自此之后，人們經(jīng)常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，還陪他去院子里，采了一朵叫不出名字的花回來。但是，她和他還是終有一別小病號的病更重了，他的父母決定帶他轉(zhuǎn)院，去北京。深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。一大早，小病號的父母忙碌起來。當(dāng)小病號醒來，他還懵懂不知，一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。離開之前，小病號跟病房里的人一一道別，自然也

18、跟岳老師道別了。那本教材，只差了一點點就要編完，岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。哪知道，幾分鐘之后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字。一開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。這樣，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊：“唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” （選自小小說月刊2017年8期）20.面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請簡要概括。（3分）21.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（2分）22.根據(jù)括號內(nèi)的

19、要求，賞析下面兩個句子。（4分）【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫方法的角度）【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）23.本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（3分）第三部分 作文（50分）七、（50分）24. 題目有你相伴，真好要求：是陪伴你一路戰(zhàn)勝困難的雙親，還是與你一路共同成長的同學(xué)朋友，抑或是支持你披荊斬棘的信念選哪方面的內(nèi)容由你自己定。注意人稱的正確運用，要寫出人物的精神，不能用真實姓名，出現(xiàn)校名用表示；文體自定，詩歌除外；不少于600字。第一單元1D解析：

20、A項“鮮”應(yīng)讀xin；B項的“率”應(yīng)讀shui ；C項“?！睉?yīng)讀jio。2 A （炯乎不同迥乎不同）3. C 解析：A 第一個句號放在引號里面；B“仰之彌高”和“鉆之彌堅”后面的頓號改為逗號 D“說”要加引號。4D解析：A項中“避免”與“不要”矛盾；B將“能否”去掉；C句末加“的活動”。5 D解析：A比喻；B排比；C無修辭；D擬人。6. C 解析：都是副詞7.（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙（2）彈琴復(fù)長嘯（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情（4）資治通鑒 編年體 8（1）老舍 駱駝祥子 （2）意氣風(fēng)發(fā) 萎靡不振9（1）示例：讀書讓學(xué)識變得淵博 讀書讓思維變得縝密（2）初

21、中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。（3）校長你好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？同學(xué)，俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!” 讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。10暮色蒼茫中，青山深處，竹林寺掩映其中，裊裊鐘聲，從寺院飄出，如千里跫音，若有若無。11.“獨”字寫出了詩人佇立目送、友人獨自遠(yuǎn)去的情景，表達(dá)了作者依依不舍之情，構(gòu)成了一種閑淡的意境。12. （1）了解，知曉 （2）等到 （3）每天 （4）于是13.B；14.呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。同割斷這絲織品有什么不同呢？15.A16.魯迅先生通宵工作；在北大上中國小說史課的情景?！炯住课谋憩F(xiàn)了魯迅先生犧牲休息、忘我工作的精神；【乙】文表現(xiàn)了魯迅獻(xiàn)身于全人類，把上課當(dāng)做剌穿現(xiàn)實黑暗的利劍，戰(zhàn)斗不息的精神。 17.作者采用擬人手法，把毛筆、拖鞋寫活了，好像它們是有靈性、通人性的，在主人工作和休息時，他們陪伴、伺候主人，靜靜地守候在主人身旁，讀來親切、自然、生動。18.主要為了表現(xiàn)魯迅先生平凡中見偉大。(答“為了突出其思想的深