太安鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)方案1

1、太安鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建立方案校園文化是學(xué)校特色的重要特征，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源，是打造學(xué)校校園文化精神品牌和推進學(xué)校內(nèi)涵式開展的必由之路，更是“培養(yǎng)健全人格，成就美好人生的環(huán)境需要。為響應(yīng)?潼南縣教育委員會關(guān)于加強校園文化建立的實施意見?的文件精神，結(jié)合我校實際，通過加強校園文化活動的根底設(shè)施建立，創(chuàng)新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領(lǐng)域，標準校園文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想在“培養(yǎng)健全人格，成就美好人生這一辦學(xué)理念引領(lǐng)下，以先進的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化為載體，以效勞全校師生為宗旨，以“創(chuàng)辦特

2、色教育、打造精品學(xué)校為目標，為學(xué)生的開展、教師的開展和學(xué)校的開展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。二、建立目標按照整體規(guī)劃、分步實施、形象與內(nèi)涵并重的根本要求，創(chuàng)立表達學(xué)校的辦學(xué)育人理念，秉承辦學(xué)傳統(tǒng)、弘揚道德文化，結(jié)合現(xiàn)代理念，突顯“太中精神的校園文化。通過校園文化建立，營造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)的人文精神，形成“培養(yǎng)健全人格，成就美好人生的學(xué)校理念。力求使學(xué)生的價值觀念、道德行為，心理品格，審美修養(yǎng)，藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有安康個性又具有健全人格的人。三、具體措施一

3、校園精神文化建立校園精神文化是校園文化建立的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高境界，校園精神文化是學(xué)校師生員工認同的共同文化理念，價值觀念，生活觀念等意識形態(tài)，即學(xué)校精神。良好的校園精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進取的精神風(fēng)貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。1、建立積極向上的“一訓(xùn)、“三風(fēng)。即校訓(xùn)：“明德至善、明理至真；校風(fēng)：“修身求索，誠信篤行；教風(fēng)：“博學(xué)善教，嚴謹愛生；學(xué)風(fēng)：“樂學(xué)善思，文明守紀。2、征集提煉學(xué)校的校歌、?；?、校旗，撰寫校史。此項工作由德育辦、教誨處、語文組負責(zé)實施落實。3、營造和諧的人際環(huán)境。校

4、園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動力、增強凝聚力、形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進的學(xué)習(xí)氣氛，嚴謹認真的工作環(huán)境，平安穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系。教師方面：主要通過開展形式多樣的文體活動教師節(jié)聯(lián)歡、游園活動、教職工籃球賽、田徑賽、外出參觀考察等，百校千師訪萬家、師徒結(jié)對、教學(xué)賽課、送溫暖活動、慰問活動等形式、讓師生在活動中感受快樂，感到溫暖。學(xué)生方面：秉承傳統(tǒng)，與時俱進，開展系列教育活動，對學(xué)生進展道德觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校每期進展“模范中學(xué)生評選活動，先在班級、年級進展“學(xué)習(xí)

5、之星、“體育之星、“音樂之星、“美術(shù)之星、“留守之星、“道德之星等各種“星的評選，然后再由學(xué)校進展評選并舉行隆重的表彰大會，整個評選的過程本身就是一場弘揚道德文化的教育活動。與之相類似的還有開展“感恩教育為主題的班會活動，學(xué)校要求每位學(xué)生在教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)寫一封“感恩信，表達自己最真摯的感謝之情。開展保護校園花草樹木的警示語征集活動，將校園花臺分配給各個班級，讓每個學(xué)生寫一條保護花木的警示語，班主任挑選出既具警示作用又有文采的幾條交給學(xué)校做成標牌落上姓名插在花臺中，學(xué)生保護環(huán)境的主人翁意識明顯提高。通過活動的開展，“努力工作，愉快生活的理念得以真正落實，營造出了和諧的人際環(huán)境，使學(xué)校成為

6、人與人之間互敬互愛、和諧共處的修身養(yǎng)德之地。這些活動由教誨處、德育辦、藝體組等局部予以落實。4、 營造公正安康的輿論氣氛。通過會議、辦專欄、櫥窗、校園播送站、國旗下講話以及開展主題班會、演講比賽、主題教育、評先評優(yōu)、樹典范等活動，樹正氣、明是非、辨善惡，抨歪風(fēng)。5、開展形式多樣的教育活動。如教職工方面的工會活動、聯(lián)誼活動、演講比賽、班主任論壇、“三八節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等慶?；顒?；學(xué)生方面開展的藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、“五四青年節(jié)、“一二九紀念活動、運動會、游園活動、手拉手活動、參觀考察活動、慰問敬老院活動等。通過活動的開展，打造學(xué)校的團隊精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化。6、學(xué)校每期方案舉辦一次以“跨越時

7、空、走進經(jīng)典、弘揚中華傳統(tǒng)美德為主題的系列活動，演繹傳統(tǒng)美德的真諦，傳承中華文明的薪火，激發(fā)學(xué)生研究道德文化的積極性，陶冶學(xué)生品德情操。讓中華傳統(tǒng)美德的精華在學(xué)生心靈深處根植下來，成為他們安康的成長的“養(yǎng)分。這些活動由德育辦、校團委、語文組負責(zé)落實。1誦讀經(jīng)典道德名句比賽2經(jīng)典道德名句書法比賽3“感動中國 道德模范故事會4邀請“道德模范演講7、營造氣氛，建立書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書修養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進展心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營造書香校園。組織教師、學(xué)生捐書，不斷充實圖書資料，在教室設(shè)立圖書角，每天安排

8、四十分鐘讀課外書時間，組織師生家長開展“大閱讀活動，每周每一位師生寫一篇讀書筆記，在校園的文化長廊、宣傳欄布置師生作品、名人名言，在花園布置由學(xué)生撰寫的有人文氣息的宣傳標語、警示語。每學(xué)期組織一至二場“我的讀書故事演講比賽或報告會，開展讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀等活動。通過建立“書香校園，進一步提高師生的道德修養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。二校園物質(zhì)文化建立物質(zhì)文化是校園文化建立的根底，也是校園文化的載體。本著“追求高品味，著眼實用性、科學(xué)性、合理性的原那么，搞好校園綠化、美化，適當設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，重視運用自然美、藝術(shù)美與社會美的交織滲透，融科學(xué)性

9、、教育性、趣味性、藝術(shù)性于一體，努力創(chuàng)設(shè)充滿生機的育人環(huán)境，寓人格教育于環(huán)境中，潤物無聲。1、綠化、美化工作：把學(xué)校建立成四季常綠、鳥語花香、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。1做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。建立教學(xué)樓、綜合樓前六個花臺，打造文化長廊綠化帶和運動場外花園，花園花臺中點綴“修身“養(yǎng)德“真“善等文化石。發(fā)揮校園原有的自然景點的作用，適當增加一些名優(yōu)樹種和盆栽，營造出鳥語花香的校園環(huán)境，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、陶冶性情的理想場所。2加強綠化工作的責(zé)任管理。把學(xué)校的綠化承包給資質(zhì)好的園藝公司管理、養(yǎng)護。學(xué)校設(shè)專人檢查綠化養(yǎng)護情況，分班看護、除草、澆水。2

10、、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：表達“博學(xué)善教、嚴謹愛生的教風(fēng)，“樂學(xué)善思、文明守紀的學(xué)風(fēng)，為師生創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、創(chuàng)新進取、文明向上，努力工作、愉快生活，安康成長的環(huán)境。1綜合樓文化：綜合樓是學(xué)校行政人員和教師們的辦公場所，是校園的重要區(qū)域，也是表達學(xué)校精神的核心地。樓頂樹立“太安中學(xué)四個鎏金大字，底樓左右分別雕刻有孔子、陶行知兩位文化、道德名家的肖像和名言“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，“志于道，據(jù)于德；依于仁，游于藝。是對辦學(xué)理念及校訓(xùn)的深邃內(nèi)涵的詮釋。底樓通道墻壁上還做有包含學(xué)?！耙挥?xùn)、“三風(fēng)，教師學(xué)生誓詞等內(nèi)容的彩牌。2教師辦公室文化：辦公室文化采用分教研組分室布置的形式，辦公室前面

11、懸掛表達學(xué)科特色的教學(xué)理念，辦公室后面及左右壁上懸掛教研組全家福和能表達教師精神風(fēng)貌、鼓勵教師工作熱情的經(jīng)典名言。3班級文化：搞好班級文化名片和宣傳欄建立。為踐行“培養(yǎng)健全人格，成就美好人生的辦學(xué)理念，德育辦、班主任要抓好班級文化建立，要求各班要有班級文化名片，文化名片包括班名、班級口號、班歌、班級勵志箴言、班級目標等內(nèi)容，張貼在班級宣傳欄中，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學(xué)生的情感，展示才藝、升華品德。4教學(xué)樓走廊文化設(shè)計：舊教學(xué)樓二三層以“感動重慶“感動中國道德模范為主題，介紹他們的故事及德行名言；四層以古代道德名家為主題，懸掛從古代道德名家中精選出有關(guān)修身、齊家、處世、

12、愛國等名句。師生出入，耳濡目染。5搞好“一欄、“一廊宣傳欄、文化長廊建立。學(xué)校在文化墻上設(shè)計櫥窗，作為宣傳欄，內(nèi)容包括學(xué)校簡介、優(yōu)秀教師優(yōu)秀學(xué)生介紹、教學(xué)工作、德育工作、藝體工作成果展，班主任工作心得、學(xué)生習(xí)作，好人好事宣傳表彰。還開辟學(xué)習(xí)專欄，用于各學(xué)科知識的宣傳，如語文的“每周三句，英語的“每日一句等。文化長廊內(nèi)容之一：以“二十四孝為主題，鐫刻浮雕以更新原有內(nèi)容，彰顯孝道，提升文化內(nèi)涵；內(nèi)容之二：彩繪各種體育運動圖案，介紹各項體育運動知識，揚體育精神，育陽光少年。從而真正到達寓教育于環(huán)境中，潤物無聲的效果。三校園制度文化建立“沒有規(guī)矩，不成方園，制度也是一種文化，它具有標準性，連續(xù)性和導(dǎo)向

13、性。學(xué)校規(guī)章制度包含著對師生工作、學(xué)習(xí)、生活、活動等全方位的標準和約束。1、教師方面。堅持“努力工作，愉快生活的理念，堅持以人為本，以教師為本，堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，民主討論制訂有利于教師、學(xué)校安康開展的校務(wù)管理、教師管理、教研組管理、平安管理、后勤管理、檔案管理等各項規(guī)章制度，使各項教育教學(xué)活動有章可循。近年來，學(xué)校先后制訂完善了太安中學(xué)教職工考核制度、太安中學(xué)績效工資分配方案等二十多個制度，并整理為太安中學(xué)規(guī)章制度匯編。各辦公室統(tǒng)一張貼有教師職責(zé)、教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、潼南縣教育委員會“五令十規(guī)、“十五條禁令等規(guī)章制度。2、學(xué)生方面：學(xué)生守那么和學(xué)生日常行為標準統(tǒng)一上墻；各班

14、班級特色文化名片班名、班級口號、班歌、班級勵志箴言精心設(shè)計，統(tǒng)一裝在指定位置上；制定太安中學(xué)學(xué)生守那么。每生一本，從生活、學(xué)習(xí)、行為、身心安康等方面提出明確要求；制訂完善“模范中學(xué)生“三好學(xué)生“優(yōu)秀團員“文明寢室評選方法。以形成一種自我鼓勵，自我約束、自我管理的制度文化，營造正義向上的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校的各項規(guī)章制度，既是廣闊師生的行為準那么，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機的結(jié)合成一個整體?？茖W(xué)的管理機構(gòu)、務(wù)實的管理階層，嚴謹標準、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建立得以順利實施的關(guān)鍵。四校園行為文化建立校園行為文化是校園精神文化、物質(zhì)文化、

15、制度文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處世態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣，價值觀念，價值取向的行為方式，表達在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、管理、人際交往、社會實踐中。在學(xué)校行為文化的建立中，學(xué)校首先進展了學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉，即教師“身正為師，行為世范，學(xué)生“健全人格，爭做模范。1、教師方面：要求教師嚴格按“教師職業(yè)道德標準，潼南縣教育委員會“五令十規(guī)、“十五條禁令從事各種教育教學(xué)活動和各種社會活動。對教師從事以上活動的儀容儀表、言談舉止作出明確規(guī)定，如教學(xué)禮儀、集會禮儀、人際交往禮儀等。同時還加強師德文化建立評比獎懲，開展“師德師風(fēng)四評活動，即領(lǐng)導(dǎo)評、教師

16、互評、學(xué)生評、家長評，每年評選師德師風(fēng)先進個人，在校園櫥窗里宣傳，并設(shè)立單獨的師德師風(fēng)獎，在獎金中表達，在評職晉級中加分。通過以上師德評比活動，讓每位教職工的積極性、自覺性最大限度地發(fā)揮出來，同時鼓勵廣闊教職工不甘人后、嚴于律己、爭先創(chuàng)優(yōu)，形成一種為人師表、爭做表率的良好風(fēng)氣，從而促進教師和學(xué)校的安康開展。2、學(xué)生方面：根據(jù)我校實際，結(jié)合“中學(xué)生守那么“中學(xué)生日常行為標準制訂“太安中學(xué)學(xué)生行為標準和禮儀要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、參加社會實踐等活動作出明確要求。包括：一個人生活行為。1、儀容儀表：學(xué)生發(fā)型要求、學(xué)生服飾要求。2、中學(xué)生文明禮貌行為：服飾得體、禮貌用語、體態(tài)語言、集會紀律等。3、尊重

17、行為。4同學(xué)相互行為。5、家庭問候行為。6、中學(xué)生公共場所行為。二學(xué)習(xí)行為。三學(xué)生紀律行為。1、學(xué)生住宿行為，2、閱覽室行為，3食堂就餐行為。四學(xué)生集體活動行為。1、升國旗，2、學(xué)生集會活動要求等方面內(nèi)容。學(xué)生行為文化總結(jié)為十個好習(xí)慣：熱愛祖國的好習(xí)慣，文明禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會尊重的好習(xí)慣，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對人友善的好習(xí)慣，遵守規(guī)那么的好習(xí)慣，勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣?？傮w要求為：語言文雅，行為儒雅，情趣高雅。在實踐中通過制度、教育、引導(dǎo)、檢查、評比、考核、獎懲等方法給予落實，從而得以踐行“健全人格，爭做模范的學(xué)生行為文化內(nèi)涵。通過校園行為文化的建立，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)