潛心解題研究促進(jìn)專業(yè)發(fā)展ppt課件

1、潛心解題研討 促進(jìn)專業(yè)開展江蘇省新海高級中學(xué) 王廣余.1.解題研討的重要性解題研討：教者或教學(xué)研討人員站在一定的高度，對數(shù)學(xué)問題的背景和構(gòu)成、求解的思緒和方法、教學(xué)的價值和功能等，進(jìn)展科學(xué)的、系統(tǒng)的、富有效果的分析與探求、梳理與整合、拓展與創(chuàng)新的過程。這是一個較高層次的、富有現(xiàn)實意義的任務(wù)。源于解題，效力解題；源于教學(xué)，效力教學(xué)；源于研討，效力研討。.1.1解題研討是做好解題教學(xué)的前提課堂是實施課程的主陣地，這就需求經(jīng)過教者的不懈努力，使課堂教學(xué)繼續(xù)有效,使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。解題教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要方式，要向45或40分鐘的課堂要質(zhì)量，精選標(biāo)題是首要的關(guān)鍵；在解題教學(xué)中，分析方法、討論解法

2、是主體內(nèi)容和義務(wù)。高考試題是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃、方式戰(zhàn)略、措施調(diào)整等都要基于對高考試題和信息的研討。.1.2解題研討是用好教材和資料、 摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)的有效途徑新課改要求我們變“教教材為“用好教材，這不僅僅是觀念上的轉(zhuǎn)變，更是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中歷史賦予我們的使命。對課本例習(xí)題進(jìn)展解題研討就是“用好教材的重 要方面。在當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有些教師總想經(jīng)過大量的例題講解、大量的課后練習(xí)來到達(dá)使學(xué)生在解題上發(fā)生質(zhì)的變化之效果，大多數(shù)學(xué)生也希望教師能提供數(shù)學(xué)解題的技巧或特技。.1.3解題研討的程度是數(shù)學(xué) 教師專業(yè)素質(zhì)的重要表達(dá)教師作為教學(xué)的組織者、指點者、協(xié)作者、共同窗習(xí)者和探求者，

3、是決議課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。特別是在解題教學(xué)中,其課堂效果主要取決于教師的教和引導(dǎo)，取決于教師的解題才干、研討程度。評價和衡量一名優(yōu)秀教師的目的應(yīng)包含課堂教學(xué)才干、解題才干、命題才干、評價才干、教科研才干等諸方面。 .2.解題研討的普通原那么2.1明確的目的性 解題研討的目的是追求高效的課堂教學(xué)，是為了從根本上提高學(xué)生的思想才干。在解題教學(xué)中，教者要著力引導(dǎo)學(xué)生參與分析、展現(xiàn)過程；擅長經(jīng)過示范、引導(dǎo)、討論教給學(xué)生分析問題的思緒和方法. 要到達(dá)這樣的效果，教者必需充分做好課前的解題研討，以致做到胸有成竹. 解題研討要突出實效性，富有針對性，注重時效性，講求前瞻性。.2.2嚴(yán)密的科學(xué)性 解題研討

4、是數(shù)學(xué)教師從事教科研任務(wù)的重要方面，研用結(jié)合，因時因地因校因人制宜，是教師進(jìn)展研討的方法上的特點。立足于校本研討, 強調(diào)在研討過程中的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)解題研討的鮮明特點。 首先要確保解題方法無誤，其次要做到過程嚴(yán)謹(jǐn)完善，再者應(yīng)力求簡約自然。 在研討的方式上也要講求科學(xué)適宜。.2.3完備的系統(tǒng)性 解題研討既要討論解法，更要感悟思想，還應(yīng)研討解題所需的知識、技藝和才干要求，假設(shè)有能夠，對試題作出科學(xué)評價。 解題研討可按知識模塊、方法技藝、構(gòu)造類型進(jìn)展分類整合、更新充實，既有利于教學(xué)，也方便于變題、編題、命題。.2.4恰當(dāng)?shù)耐卣剐?“數(shù)學(xué)探求是新課程改革竭力倡導(dǎo)的一種研討性學(xué)習(xí)方式,這就為數(shù)學(xué)教學(xué)(特別是解

5、題教學(xué))注入了新的活力。 一題多解、一題多變是數(shù)學(xué)解題教學(xué)中行之有效的好方法，是數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑 。 變卦陳題、發(fā)明新題是數(shù)學(xué)教師必需具備的專業(yè)才干。我們要擅長以經(jīng)典數(shù)學(xué)題為題源,運用不同的知識和手段,變換標(biāo)題的構(gòu)造方式和實踐背景編擬情境佰生但方式新穎、構(gòu)造精巧且綜合自然的標(biāo)題。.3.解題研討的主要范疇3.1研討課此題和資料題 課本是課程規(guī)范的載體，是數(shù)學(xué)知識和方法的濃縮，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題研討的第一手資料。近幾年的全國和各地高考試題，一直堅持“源于課本、高于課本的原那么，以現(xiàn)行教材為根據(jù)求變、求新、求活。每年的高考試題雖然防止調(diào)查課本上的原題, 但都有以課本上的典型例題、習(xí)題為原型，經(jīng)過

6、精心設(shè)計、變卦包裝、恰當(dāng)遷移、綜合創(chuàng)新的新穎試題。因此，解題研討首先應(yīng)著眼于課本例習(xí)題。.3.2研討高考題 一年一度的高考降下帷幕后，雖然大家對數(shù)學(xué)試題的評價眾說紛紜，褒貶不一，但作為教學(xué)第一線的寬廣教師，必需經(jīng)過仔細(xì)研讀高考試題特點，感悟領(lǐng)會高考命題思想，總結(jié)反思數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏，以期有效地指點新一輪的高三復(fù)習(xí)任務(wù)。 解題研討需求我們的教師具有較強的洞察力，擅長捕捉信息。 解題研討還要求我們富有堅忍不拔、持之以恒的精神，長期堅持、固執(zhí)追求。.3.3研討競賽題 伴隨著高考改革的不斷推進(jìn)和數(shù)學(xué)競賽機制的逐漸完善，我們應(yīng)清醒地看到：一方面，高考試題的壓軸題越來越競賽化，考生未參與過奧賽集訓(xùn)想考出高分實為不易；另一方面，全國高中數(shù)學(xué)競賽的第一試的主體內(nèi)容和題型類同高考題。多年的高考試題和和競賽試題闡明，兩者相互浸透、相互交融。因此恰當(dāng)?shù)貙Ω傎愵}作些研討和討論是非常必要的。.3.4研討課程規(guī)范、教學(xué)要求、考試闡明