《學前兒童健康教育與活動指導》教案-4.3主題教學健康教育活動設(shè)計與示例

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第四章 幼兒園健康教育活動設(shè)計和示例第三節(jié) 主題教學中健康教育活動設(shè)計和示例談話導入這節(jié)課我們來學習怎樣設(shè)計“主題教學中健康教育活動”。二、新授主題教學中健康教育活動特征發(fā)起者強調(diào)傾向關(guān)注點結(jié)構(gòu)性單一科目教師單一概念與技能知識與技能高綜合科目教師整合技能與概念知識與技能高主題教學教師或幼兒學習領(lǐng)域之間的整合教師：較高幼兒：較低方案教學幼兒滿足兒童需要兒童興趣低活動區(qū)角幼兒滿足兒童需要兒童興趣低，多以小組形式開展主題教學健康教育活動設(shè)計和示例賽龍舟（大班）設(shè)計意圖：在端午

2、節(jié)來臨之際，幼兒園可以圍繞這個傳統(tǒng)節(jié)日開展各種有意義的活動。“賽龍舟”便是我園圍繞端午節(jié)開展的活動之一。該活動中，我將廢舊的摩托車輪胎當作龍舟，引導幼兒坐于輪胎上，并想辦法使輪胎向前滑行，以發(fā)展身體及四肢動作的協(xié)調(diào)性。隨著活動的深入，我進一步引導幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而使小“龍舟”越變越大，向前滑行的難度也越來越大，因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作，在團隊比賽的過程中真正發(fā)揮集體的力量，養(yǎng)成合作的意識和能力。本次活動安排了六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，熱身活動，為后面環(huán)節(jié)的開展做好身體和心理上的準備；第二環(huán)節(jié)，幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法，然后選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、

3、快速向前滑行的方法進行練習，并進行個人競賽；第四環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作將兩個輪胎用繩子連接起來做成大一點的“龍舟”，一起向前劃行；第五環(huán)節(jié)，賽“龍舟”，幼兒分組將小“龍舟”合作制成大“龍舟”，然后集體合作劃，體驗團隊合作的快樂和競技比賽的刺激，同時將整個活動推向高潮；第六個環(huán)節(jié)，放松運動，幼兒在激烈的活動后做全身放松練習，緩解身體的緊張狀態(tài)。這些環(huán)節(jié)的活動由易到難，層層遞進，有助于幼兒達成活動目標。目標：1學習坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動身體，推動輪胎前進的動作，培養(yǎng)手腳動作的協(xié)調(diào)性。2在賽“龍舟”的過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動，發(fā)展合作精神。3體驗端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。準備： 1在一塊較大場

4、地上畫出起點線、終點線；摩托車輪胎每人一個，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍綠頭巾若干。2幼兒對端午節(jié)和賽龍舟有初步的了解。3用于龍舟賽和放松的音樂。過程：一、導入活動1回顧端午節(jié)活動，引出賽龍舟的主題。師：我們剛剛過了端午節(jié)，誰知道端午節(jié)都有些什么習俗?人們要吃什么、干什么?幼：端午節(jié)要吃粽子，畫王字，還要賽龍舟。師：剛才許多小朋友說到端午節(jié)要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過嗎?師：今天我們就來賽龍舟，請你們每人拿一條頭巾扎在頭上，然后跟著我出發(fā)。(幼兒扎頭巾，教師提醒幼兒互相幫忙。)2熱身運動。師幼在歡快音樂的伴隨下繞場跑三圈后，按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的方

5、式進行準備活動，如打鼓、劃船等，在這個過程中運動全身，如抬腿、伸手、彎腰等。二、自由探索和練習1自由探索。師(出示輪胎)：這是什么?師：今天我們就把這個輪胎當作龍舟，你們就是小龍舟手。想想看，怎么樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動起來?幼兒探索玩法，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。2交流分享。教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示范，請其他幼兒表達自己的想法并跟學。師：剛才你們是怎么劃小“龍舟”的?請幾個小朋友來說一說、做一做。幼：我是坐在輪胎里，雙手放在輪胎上，雙腳用力往前移動，劃動小“龍舟”的。師：請小龍舟手們一起用這個方法試試，看看能不能把小船向前劃動。(幼兒跟著教師一起劃。)師：你們覺得這

6、種方法劃起來怎么樣，能劃得快嗎?師：XXX，你是用什么方法劃的?幼：我跪在輪胎上面，雙手撐在地上，然后移動身體往前劃。師：我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)師：你們覺得這種方法怎么樣?喜歡用這種方法劃嗎?師：X X X，你又是用什么方法劃的呢?幼：我坐在輪胎里，雙手撐地，雙腳伸縮，推動輪胎向前滑動。師：他這種方法好不好呢?我們也一起來試試看。(師幼一起嘗試。)師：用剛才這種方法劃行，你們覺得好不好?師：看來，大部分小朋友覺得第三種方法最好，也有小朋友覺得第一種好，還有小朋友覺得第二種好。那我們請三個小朋友上來比比看，到底哪種方法最快、最省力。請三位運動能力相當?shù)挠變赫埗贿\動能力相當?shù)挠?/p>

7、兒分別用三種方法劃“龍舟”，結(jié)果用第三種方法劃“龍舟”最快。師：既然第三種方法最快，那我們今天就用這種方法來劃“龍舟”。三、個人練習和比賽1自由練習。師：請小朋友用第三種方法劃一劃自己的“龍舟”，看看怎么樣才能更快。幼兒自由練習，教師注意觀察，對沒有掌握動作的幼兒進行指導，也可與劃得比較快的幼兒比一比，以激發(fā)幼兒活動的積極性。2個人“龍舟”比賽。師：現(xiàn)在我們一起來比比看誰劃得最快。請你們將自己的“龍舟”放在起點線后面，做好準備后聽我的口令同時出發(fā)，誰先超過終點線誰就為勝者。3交流經(jīng)驗。師：剛才有幾個小朋友劃得特別快。請問你們是怎么做的?師：我們在劃行時只要集中注意力，手腳配合好，使勁往前劃，就

8、能劃得快。4幼兒再次進行個人比賽。四、分組活動和比賽1將小“龍舟”變?yōu)榇蟆褒堉邸?。師：你們前面說過，龍舟比賽的龍舟很大，而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現(xiàn)在我請大家想辦法用這根繩子把小“龍舟”變成大“龍舟”。先請兩個幼兒合作用繩子把兩條小“龍舟”連接成大一點的“龍舟”。幼兒兩兩自由組合，嘗試將“龍舟”連接起來。教師巡視并給予指導、幫助。2兩人合作練習劃“龍舟”。師：兩只“龍舟”連接起來后，兩個小“龍舟”手一起劃，看看能不能把大一點的“龍舟”向前劃。幼兒嘗試練習，教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。3交流討論。師：剛才兩人一組劃行的時候，我發(fā)現(xiàn)有的“龍舟”能向前劃動，有的“龍舟”好像很難前進。你

9、們覺得有什么問題嗎?幼：X X X不太用力的。幼：我開始向前劃了，X X X還沒有開始動。師：你們兩個人上來劃劃看，大家仔細看。師：你們覺得一個人劃行和兩個人劃行有什么區(qū)別?幼：兩個人要配合好才行，兩個人都要用力，不能偷懶。師：兩個人一起劃的時候如果一個人快、一個人慢，“龍舟”就不能向前。有什么好方法讓兩人的動作一致呢?幼：賽龍舟時都喊口令的。師：這個方法好。兩個人想一個口令，同時做動作，“龍舟”就會向前劃動了。(幼兒再次練習幾次。)4多人組合練習及比賽。(1)合作練習。師：喊口號以后，兩個人果然劃得很快?，F(xiàn)在我們要接受一個更大的挑戰(zhàn)，請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組，每組的人把所有的小“龍舟”連接成更大的“龍舟”，練習向前劃行。一定要認真地練，等會兒我們還要比賽呢!幼兒分四組合作練習，教師指導，強調(diào)喊口號的重要性及動作的一致性。(2)進行比賽。師：小“龍舟”手們，接下去我們要真正進行劃“龍舟”比賽了。請你們按照紅黃藍綠分成四隊，排到起點線后面，聽到“出發(fā)“的命令后就出發(fā)，縱隊向前劃向終點線，哪隊整體先通過終點線便為勝利。一定要注意動作一致，互相配合哦。幼兒在歡快的音樂聲中進行比賽，教師給幼兒吶喊助威。(3)簡單交流比賽感受。師：請獲勝隊的小朋友說說是怎樣獲得勝利的。師：我們再問問剛才輸?shù)舻男∨笥?，為什么剛才劃得?/p>