2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)試卷

1、2021-2022 學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)試卷語文試題注意事項：1、填寫答題卡的內(nèi)容用 2B 鉛筆填寫2、提前 xx 分鐘收取答題卡第卷 主觀題第卷的注釋閱卷人一、積累運用 (共 5 題；共 23 分)得分1 （2 分） 根據(jù)拼音寫出漢字。確答案只有一個 ”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gn sh n d。事，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。不滿足于一個答案，不放棄探求，即便不能ry 獲非凡的靈感，也會尋求到不同的方法。（原文有刪改）g nsh n d （ g ） q ng r y（ j? ）【答案】 根深蒂固；輕而易舉【解析】 【分析】根深蒂固，蒂：瓜、果和莖、

2、枝相連的部分；固：牢固。比喻根基深厚牢固；不可動搖。可結(jié)合詞義識記字形。 “蒂”不要寫成 “帝 ”， 而易舉 ”的 “易 ”不要寫成 “意”。故答案為：根深蒂固；輕而易舉【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。2 （3 分） 下列句子中劃線的成語使用正確的一項是（ ）A 半山腰的松柏根深蒂固，才顯得枝繁葉茂。B 這次的成功，讓我們積累了很多經(jīng)驗，我們還要不斷學(xué)習(xí)，以免重蹈覆轍。C這個人的出現(xiàn)嚇了他們一跳，于是錘聲戛然而止，鉗中夾著的鐵塊也失落在地。D 他得知自己的罪行已被揭發(fā)，面對前來拘捕的警察，不由得義憤填膺?！敬鸢浮?C【解析】 【分析】 A. 深蒂

3、固 ”比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖，此處屬于望文生義；B. 蹈覆轍 ”比喻不吸取教訓(xùn)，重犯過去的錯誤，與此處語境不符；C. 然而止 ”形容聲音突然終止，使用正確；qng1 / 16D. 憤填膺 ”意思是胸中充滿義憤，不合語境。故選 C。故答案為： C【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。3 （3 分） （2020 九上下城期末） 下列文學(xué)、文化常識表述正確的一項是（ ）A 高爾基的海燕寫在法國革命前夕最黑暗的時期，用 “暴風(fēng)雨的預(yù)言家 ”海燕象征英勇的革命先驅(qū)。B明清小說水滸傳

4、 紅樓夢 三國演義 儒林外史和聊齋志異等都是中國古典章回體小說。C古代對尊長和朋輩的敬稱有君、公、足下、先生等，的敬稱。D 岳陽樓記 歷四年春 ”的 “慶歷 ”和桃花源記號。唐雎不辱使命中的 “寡人 ”，是對國君“晉太元中 ”的 “太元 ”都是封建王朝的年【答案】 D【解析】 【分析】 A. 有誤。 海燕寫在俄國革命前夕最黑暗的時期；B. 聊齋志異是短篇小說集；C. 人 ”，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱；故選 D。故答案為： D【點評】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，

5、根據(jù)問題作答即可。4 （8 分） 古詩文填空。（ 1）（1 分）先天下之憂而憂，（2）（1 分） ，蠟炬成灰淚始干。 （范仲淹岳陽樓記 ）（李商隱無題 ）（3）（1 分）李白行路難中用姜尚、伊尹的典故，表明理想仍在的句子是：，。（4）（1 分）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“ ， ”一聯(lián)，運用了比喻修辭，充滿哲理意味，盡顯慷慨激昂的氣概。2 / 16（5）（1 分）蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時有 ）中 “ ， ”寫出了對離別之人的美好祝愿。【答案】 （1）后天下之樂而樂（2）春蠶到死絲方盡（ 3）閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊（4）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（ 5）但愿人長久；千里共嬋娟【解析】

6、 【分析】本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意 ” ” ”嬋“娟 ”的書寫。故答案為： 后天下之樂而樂 春蠶到死絲方盡閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊 沉舟側(cè)畔千帆過 ；病樹前頭萬木春【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時 的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5 （7 分） （2019 九上天河期末） 根據(jù)水滸傳的相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。（ 1）（1 分）請根據(jù)提示填入水滸傳中兩位

7、打虎英雄的名字及打虎的地點。武松在 打虎 在沂嶺殺四虎（2）（5 分）下面分別是柴進，李逵見到宋江說的話，請選擇其中一人的語言，簡要分析人物形象特點。 (柴進 )口稱道： 的想殺柴進，天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！ ” 李逵看著宋江，問戴宗道： “哥哥，這黑漢子是誰？ ”【答案】 （1）景陽岡；李逵（2） 柴進是貴公子，溫文爾雅，說話自然是文謅謅的。 李逵是魯莽漢子，說話粗俗、憨直。 【解析】 【分析】 （1） “武松景陽岡打虎 ”家喻戶曉；李逵在沂嶺殺四虎：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。路遇李鬼扮成 “李逵 ”剪徑，李鬼謊稱家中有九十

8、老母，便被李逵放走。后來李逵路過李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻螅铄颖持p目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水?；貋砗?，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。 （2） 柴大官人見了宋江，拜在地3 / 16下，口稱道： 端 的想殺柴進 ，天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念！多幸！多幸！ 宋”江也拜在地下答道： “宋江疏頑小吏，今日特來相投。 ”柴進屬于名門之后，祖上是周世宗柴榮，有丹書鐵券，世代富貴。所以他說話文縐縐的，溫文爾雅。 李逵看著宋江，問戴宗道： “哥哥，這黑漢子是誰？ ”戴宗對宋江笑道： “押司，你看這廝恁么粗

9、鹵！全不識些體面！ ”李逵道： “我問大哥，怎地是粗鹵？ ”戴宗道： “兄弟，你便請問 這位官人是誰 便好。你倒卻說 這 黑漢子是誰 ，這不是粗鹵卻是甚么？我且與你說知，這位仁兄便是閑常你要去投奔他的義士哥哥。 ”李逵初見宋江， “哥哥，這黑漢子是誰？ ”可見他言語粗魯，心直口快，性格憨直。故答案為： 景陽岡；李逵； 柴進是貴公子，溫文爾雅，說話自然是文謅謅的。 李逵是魯莽漢子，說話粗俗、憨直?！军c評】 本題考查考生對名著的經(jīng)典情節(jié)的把握能力。解答此題要求考生在平時閱讀名著時注意對 名著的基本內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)等的留心和掌握，要結(jié)合題干的提示進行作答。 本題考查考生對名著人物形象的理解。

10、要求考生熟讀名著，了解名著中的人物形象的性格特點，要 結(jié)合平時對人物的認(rèn)識，聯(lián)系選段中對人物的描寫進行歸納。閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀 (共 2 題；共 27 分)得分6 （17 分） （2019 九上海珠期末） 閱讀下面文字，完成下面小題。燉馬靴遲子建故事發(fā)生在 1938 還是 1939 年，父親說年份不重要，重要的是時令，寒冬臘月，他們抗聯(lián)部隊的一個支隊，二十多號人，清晨從四道嶺小黑山的密營出發(fā)，踏雪而行。呼呼叫的北風(fēng)，讓雪花成了薄命人，未等落下，在半空就被風(fēng)撕裂了，雪粉飛揚，常迷了人的眼睛。父親說他們不討厭這 樣的迷眼，因為雪花纖塵不染，就像老天送來的潤眼膏，無比清涼。晚飯時分，他們襲擊了位于

11、中蘇邊界的一個日軍守備隊。那時關(guān)東軍在中國東北，為切斷老百姓與抗日隊伍的聯(lián)系，他們大規(guī)模實施歸屯并戶，大片農(nóng)田荒蕪，無數(shù)村落夷為廢墟。父親說自此之后，隊伍缺糧少衣，陷入被動。四道嶺在哪里 ?我在地圖上找不到。父親說除了四道嶺，還有頭道嶺、二道嶺、三道嶺和五道 嶺。這些嶺呈刀鋒狀，易守難攻，適宜做密營。他們最初的營地在頭道嶺的大黑山，那里狼多。有 這樣一條母狼，它雙眼瞎。自打發(fā)現(xiàn)支隊的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺尾隨他們，求得生存。父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。到了漫漫長冬，瞎 眼狼蔫巴巴地尾隨著隊伍，父親總會想方設(shè)法給它口吃的。有年正月，這條狼突然消失了！三個月

12、4 / 16后，父親和戰(zhàn)友為前方的大部隊運糧，在二道嶺遇見它。它居然大了肚子，懷了崽了！兩三年不見 它，大家常念叨，父親還會在隊伍偶爾開葷時，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。太陽落山后，偵查員帶來消息，三輛摩托車駛離守備隊，帶走了十一個日本兵，看來他們是 去鎮(zhèn)上喝酒了。父親說支隊長沒有猶豫，下達了進攻令。然而誰也沒有料到，那三輛剛離開不久的摩托車回來了！十一個荷槍實彈的日本兵回來了！父親說他們受到了前后夾擊，優(yōu)勢立刻轉(zhuǎn)為劣勢。他們沒有全軍覆沒，得益于一位戰(zhàn)士。副支隊長下達了搬退令，這位戰(zhàn)士咬著牙，趁亂爬向彈藥庫，用自制的手雷引爆了彈藥庫。日本兵趕緊轉(zhuǎn)向糧庫防御。父親就從彈藥庫北側(cè)逃了出來。父親停

13、下的一刻頭暈眼花，后背的鍋猛地一震，父親馬上意識到后有敵手追擊！父親本能地 臥倒，拔出槍來，匍匐到一處雪坎，緊盯著那個方向，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍，擊中了他的左肩。在飛雪中又行進了兩個多小時，午夜時分，父親在靠近河岸的灌木叢停下。發(fā)現(xiàn)干糧袋靠近后脊梁的部位，有道寸長的口子，炒米白白流失了。父親說他卸下鍋和槍，看著敵手一步步逼近?？墒菙呈拄篝篝螋蚩拷麜r，既沒做出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，也沒舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。狼嚎聲越來越近，父親聽出至少兩條狼在叫，一種聲音富有攻擊性，凄厲而有穿透力：一種 比較婉轉(zhuǎn)、猶疑，讓他有似曾相識之感。父親發(fā)現(xiàn)狼發(fā)聲之處的灌木叢，只有兩個黃綠色的光點在閃爍，那是

14、狼眼發(fā)出的光。這說明另一條狼的眼睛是不發(fā)光的，它不是瞎眼狼又會是誰呢！敵手怕自己最終會成為狼的盤中餐吧，他在生命的最后時期，拼盡全力。拍一下自己，然后指指篝火。父親明白，他想讓他火葬了他。敵手掙扎了最后一程，凌晨兩三點鐘死了。父親搜敵手的身，他只在軍服的口袋里搜出兩樣 東西，一個是一方藍格子手帕，另一個是長方形金屬外殼的鏡盒。打開一看，里面竟夾著一張二寸 的黑白相片。父親湊近簿火一看，那是個穿著印花和服的姑娘，微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親將鏡盒放回敵手的口袋，而將藍格子手帕揣進自己兜里了。父親發(fā)現(xiàn)敵手穿著的馬靴，是上好的牛皮的。他將這兩只靴子從敵手腳上拔下來，靠近篝 火，用鋼刀切割靴

15、子。父親又望了一眼敵手，他死時眼睛沒閉上，父親停下手，將敵手的那塊藍格子手柏掏出來，走過去蒙在他臉上。父親劃開馬靴，得了大大小小的牛皮，一共十塊。他將它們放進雪堆，一遍遍揉搓，投進鍋 里，開始燉馬靴了。火旺，鍋很快就燒開了。5 / 16父親撈出最大那塊馬靴皮，切下一小塊，填進嘴里，將余下的一分為二，撇給盤踞在灌木叢 的狼。又燉了一段時間后，終于嚼得動了，父親吃了兩塊，體力恢復(fù)了，抬頭望了望天，雪停了， 但夜空還沒睛朗起來，望不見北斗星，不知置身何方。父親借著殘余的篝火，望見了一生難忘的情 景，兩條狼一前一后，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前 狼的尾巴，試圈阻止

16、它的步伐。父親認(rèn)出了后狼就是瞎眼狼。前狼讓步了，瞎眼狼將它生生地拖回灌木叢。父親長呼一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。后來的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它的孩子在 前引路，把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熬的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的 骨頭渡過難關(guān)。而那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。父親說棲息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼著小狼的尾巴，怕它萬一不 聽話，會對父親下口吧。父親去世的次年，母親也走了。燉馬靴的故事，只有我一個人給下一代講了。最后我要補充的是，父親每回講完燉馬靴的故事，總要仰天慨嘆一句：人吶，得

17、想著給自己的后路，留點骨頭！(節(jié)選自鐘山 2019 年第 1 期，有刪改 )（ 1）（3 分） 本文講述了一個什么故事 ?請根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果進行概述。（2）（3 分） “呼呼叫的北風(fēng)，讓雪花成了薄命人，未等落下，在半空就被風(fēng)撕裂了，雪粉飛揚， 常迷了人的眼睛 ”這一處描寫有什么作用 ?請作簡要分析。（3）（3 分）小說中的父親具有哪些品格 ?請概括出兩點并舉出相對應(yīng)的例子。（4）（3 分）小說在敘述故事時，插敘了父親喂養(yǎng)瞎眼狼這一情節(jié)有什么作用 ? 請簡要分析。（5）（5 分）父親講完故事，總要仰天慨嘆 “人吶，得想著給自己的后路，留點骨頭 ”，這里 頭”內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文，談淡你

18、的理解?！敬鸢浮?（1）起因：寒冬飛雪的夜晚，父親與抗日隊伍襲擊了日軍守備隊。經(jīng)過： 抗日隊伍受到了日軍的前后夾擊，父親在撤退時把死去敵手的馬靴皮燉了，并投給瞎眼狼吃。結(jié)果：父親靠瞎眼狼 的保護和引路走出迷途。 （2）這是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的背景，寒冬飛雪，環(huán)境惡劣；為下文父親、敵手、狼之間的生死搏斗作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（ 3） 善良 (有愛心 )，同情一只瞎眼的狼，經(jīng)常給它食物。 英勇，撤退過程中遇到敵手時勇敢 無畏，最后消滅了敵手。 機智，為了維持生命，把死去敵手的馬靴皮燉了。（4）內(nèi)容上突出了父親善良、富有愛心的品格；結(jié)構(gòu)上為下文瞎眼狼保護父親和為父親引路走出迷6 / 16

19、途的情節(jié)作鋪墊。（ 5） 頭 ”一方面指人要時時留存生活物資以備不時之需。另一方面也告誡人們做人要善良，當(dāng)自 己有能力的時候，要盡量給需要幫助的人以幫助，哪怕有時幫助的是一條狼?！窘馕觥?【分析】 （1）從 “父親說支隊長沒有猶豫，下達了進攻令 ”可以概括出事情的起因：寒冬飛雪的夜晚，父親與抗日隊伍襲擊了日軍守備隊；從 親說他們受到了前后夾擊靴了 ”將“余下的一分為二，撇給盤踞在灌木叢的狼 ”可以概括出事情的經(jīng)過：的前后夾擊，父親在撤退時把死去敵手的馬靴皮燉了，并投給瞎眼狼吃；從”進鍋里，開始燉馬抗日隊伍受到了日軍“三天，不見日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途 ”可以概括出事情的結(jié)

20、果：父親靠瞎眼狼的保護和引路走出迷途。 （ 2）這句話是環(huán)境描寫，主要寫了寒冬飛雪，環(huán)境惡劣；交代故事發(fā)生的背景；正是在這樣惡劣的 環(huán)境下，才有日本兵外出喝酒，才有抗日隊伍與日軍的交手，才有父親燉馬靴的故事，也才有父親 喂狼，狼把父親帶出迷途的故事。因此，這里的環(huán)境描寫為下文父親、敵手、狼之間的生死搏斗作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（ 3）從 “父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它 ”可以看出父親的善 良(有愛心 )，他同情一只瞎眼的狼，經(jīng)常給它食物；從 “父親馬上意識到后有敵手追擊！父親本能地臥倒，拔出槍來 ”可以看出父親的英勇，撤退過程中遇到敵手時勇敢無畏，最后消

21、滅了敵手；從 “父親劃開馬靴，得了大大小小的牛皮，一共十塊。他將它們放進雪堆，一遍遍揉搓，投進鍋里，開始燉馬靴了 ”可以看出父親的機智，為了維持生命，把死去敵手的馬靴皮燉了。（4）插敘了父親喂養(yǎng)瞎眼狼這一情節(jié)，內(nèi)容上突出了父親善良、富有愛心的品格；從 “瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途 ”可以看出，正是有了前邊父親對瞎眼狼的關(guān)愛，才有了這里瞎眼 狼對父親的感恩。因此，在結(jié)構(gòu)上為下文瞎眼狼保護父親和為父親引路走出迷途的情節(jié)作鋪墊。 （ 5）這里的 “骨頭 ”表面含義是指父親給瞎眼狼扔的骨頭；根據(jù)文中內(nèi)容可知，正是因為父親以前給 瞎眼狼扔的骨頭讓父親后來在山洞里度過了難關(guān)。也正是因為父親以

22、前給瞎眼狼扔的骨頭，才有了后來瞎眼狼的感恩，把父親帶出迷途。因此， 頭 ”的深層含義，一方面指人要時時留存生活物資以備不時之需。另一方面也告誡人們做人要善良，當(dāng)自己有能力的時候，要盡量給需要幫助的人以幫助，哪怕有時幫助的是一條狼。故答案為： 起因：寒冬飛雪的夜晚，父親與抗日隊伍襲擊了日軍守備隊。經(jīng)過： 抗日隊伍受到了日軍的前后夾擊，父親在撤退時把死去敵手的馬靴皮燉了，并投給瞎眼狼吃。結(jié)果：父親靠瞎眼狼 的保護和引路走出迷途。 這是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的背景，寒冬飛雪，環(huán)境惡劣；為下文父親、敵手、狼之間的生死7 / 16搏斗作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 善良(有愛心 )，同情一只瞎眼的狼，經(jīng)

23、常給它食物。 英勇，撤退過程中遇到敵手時勇敢無畏，最后消滅了敵手。 機智，為了維持生命，把死去敵手的馬靴皮燉了。 內(nèi)容上突出了父親善良、富有愛心的品格；結(jié)構(gòu)上為下文瞎眼狼保護父親和為父親引路走出迷途的情節(jié)作鋪墊。 骨“頭 ”一方面指人要時時留存生活物資以備不時之需。另一方面也告誡人們做人要善良，當(dāng)自己 有能力的時候，要盡量給需要幫助的人以幫助，哪怕有時幫助的是一條狼?！军c評】 本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的 詞句概括作答。 本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：交代故事發(fā)生的時代背景；渲染氣氛，烘托人物的 心情，展示人物的性格；預(yù)示人物的命運

24、、推動故事情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。 本題考查人物形象特征的分析概括。分析時，要結(jié)合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動 作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。 本題考查記敘文順序的理解。記敘文的順序主要有：順序、倒敘和插敘。插敘的作用：使敘述更加 完整，使文章更充實，結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出文章中心。 本題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含 義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋 出來。7 （10 分） （2019 九上河源期末） 閱讀下面的文段，回答問題。既

25、觀其美，更 “味”其德向迎佳 人皆有喜好之物。在所愛之物面前，倘若能做到進退適宜、取舍得當(dāng)，實屬不易。 據(jù)記載，道光年間，刑部大臣馮志圻酷愛碑帖書畫，但到外地巡視，卻絕口不談自己的愛好。 一下屬知其所好后，獻一宋拓片碑帖，結(jié)果被馮志圻原封不動退還。有人相勸：何不啟封一賞？他 回答：這種古物若是真的，一看就會愛不釋手；不啟封一賞，可以想象它是贗品，心里還會好受一 些。對于一些人來說，自知難敵愛好之物的誘惑，索性來一個眼不見為好，這種警覺，也不失為一 種知止。 必漏而后入水，土必濕而后生苔 ”。面對誘惑，如果能做到心如止水、潔身自好，則難能可 貴。據(jù)晉書記載，當(dāng)時嶺南廣州一帶，多有象牙、珍珠和名貴

26、藥材，歷任刺史皆貪污受賄、中飽私囊。吳隱之被委任為廣州刺史，在赴任途中到達一個叫石門的地方，聽說當(dāng)?shù)赜兴?“貪泉 ”，8 / 16人飲此泉，便會貪得無厭。吳不以為然，掬水而飲： “古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng) 不易心。 ”他到任后，以伯夷、叔齊等先賢為榜樣，清廉勤謹(jǐn)，飲食用度極為簡樸，對高檔物品更是心有提防，不為所動。最終，他贏得了后人 “酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡 ”的贊譽。 地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取 ”，對身外之物，當(dāng)有這樣的自覺。而當(dāng)超越了那種占有、攫取的欲念之后，與喜好之物建立起健康、有機的聯(lián)系，反而有助于開闊視野、 提升審美情趣。這其中的關(guān)鍵，是要學(xué)

27、會了解和懂得所愛之物中蘊含的文化元素、精神內(nèi)核，進而由對物件的鐘愛升華為心靈的激蕩，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量。蘇東坡平生愛好文房四寶，尤其對硯臺喜愛有加。他早年玩硯，只是 “留意于物 ”，如他本人所言，硯之類，如好聲色，壯大漸知自笑 ”。后來，他在送給友人的一方硯上，曾作端硯銘入，玉靈之食。與水為出，陰鑒之液。懿矣茲石，君子之側(cè)。匪以玩物，維以觀德。的初級享樂，抵達 “維以觀德 ”的精神境界，才是修養(yǎng)之要。少時好書畫筆： “與墨為”擺脫把玩器物 今天，不少人喜玉玩玉佩玉。殊不知，古人以玉為美，將其視為象征君子美德、敦品勵行的明 志之物，借此寓意做人的品德和情操。修德止玉、守身如玉

28、，一個人便能脫離低級趣味，變得更加 純粹。現(xiàn)實中，善于發(fā)掘蘊藏于器物之中的精神養(yǎng)料，就能滋養(yǎng)心靈、提升自我。譬如，繪畫書法 能讓人的心靜下來，在動靜結(jié)合中涵養(yǎng)定力；喜愛梅蘭竹菊能使人少一點俗氣，多一些淡泊明志的 追求。只要運用得當(dāng)、把握邊界，即使一方普通的石頭，也能幫助我們懂得堅守的重要、沉潛的可貴。 適當(dāng)?shù)膼酆?，能給生活增添樂趣和詩意。既觀其美，更 “味 ”其德，讓愛好與心靈相契合、與美德同行，我們所獲得的就不只是對器物本身的欣賞，更有浸潤其間的精神滋養(yǎng)與人格升華。（選自人民日報 2018 年 08 月 08 日）（ 1）（3 分）下列作文本文的中心論點最適合的一項是（ ）A 適當(dāng)?shù)膼酆茫?/p>

29、幫助我們懂得堅守的重要、沉潛的可貴。B 讓愛好與心靈相契合、與美德同行。C適當(dāng)?shù)膼酆茫芙o生活增添樂趣和詩意。D 在所愛之物面前，倘若能做到進退適宜、取舍得當(dāng)，實屬不易。（2）（3 分）下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（ ）A “舟必漏而后入水，土必濕而后生苔 ”。面對誘惑，如果能做到心如止水、潔身自好，則難能可貴。運用了引用論證。B第 斷中的加點詞 “據(jù)記載 ”，突出事例的準(zhǔn)確性、可信性，增強論證的說服力。 C第 段告訴我們：當(dāng)今，喜玉玩玉佩玉的人多為 “取舍得當(dāng) ”之人。9 / 16D文章的論證思路是：提出問題（ ） 分析問題（ ） 解決問題（ ）（3）（4 分）結(jié)合選文，談?wù)勎覀儜?yīng)該如

30、何面對 “喜好之物 ”?！敬鸢浮?（1） B（2） C （ 3）對待喜好之物要保持一種警覺；面對誘惑，要能做到心如止水，潔身自好；學(xué)會了解和懂得所 愛之物中蘊含的文化元素、精神內(nèi)核，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量。【解析】 【分析】 （1）論結(jié)合第 段 “適當(dāng)?shù)膼酆?，能給生活增添樂趣和詩意。既觀其美，更 味其德，讓愛好與心靈相契合、與美德同行 ”得出論點：既觀其美，更 “味 ”其德，讓愛好與心靈相契合、與美德同行。故選 B。（2） C.有誤。第 段沒有 “當(dāng)今，喜玉玩玉佩玉的人多為 取舍得當(dāng) 之人 ”此意思。第 段告訴我們：只要運用得當(dāng)、把握邊界，即使一方普通的石頭，也能幫助我們懂得堅

31、守的重要、沉潛的可貴。故選 C。（ 3）結(jié)合第 段 “自知難敵愛好之物的誘惑，索性來一個眼不見為好，這種警覺，也不失為一種知 止”得出：對待喜好之物要保持一種警覺；結(jié)合第 段 “面對誘惑，如果能做到心如止水、潔身自好，則難能可貴。 ”得出：面對誘惑，要能做到心如止水，潔身自好；結(jié)合第 段 其中的關(guān)鍵，是要學(xué)會了解和懂得所愛之物中蘊含的文化元素、精神內(nèi)核，進而由對物件的鐘愛升華為心靈的激 蕩，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量 ”得出：學(xué)會了解和懂得所愛之物中蘊含的文化元 素、精神內(nèi)核，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量。故答案為： B； C 對待喜好之物要保持一種警覺；面對誘惑，要能做

32、到心如止水，潔身自好；學(xué)會了解和懂得所愛之物中蘊含的文化元素、精神內(nèi)核，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量。【點評】 本題考查考生對中心論點的理解和辨析，要求考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語 句進行歸納，通過閱讀文章，概括文章的中心論點，結(jié)合選項進行辨析判斷。 本題考查開始對文章內(nèi)容的理解和辨析，考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，對選項要進行逐項的 理解和辨析，要結(jié)合文本的內(nèi)容進行判斷。 本題考查考生對文章的閱讀感悟，要求考生在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章 的關(guān)鍵語句，聯(lián)系自己的生活體驗進行闡述。閱卷人三、古詩文閱讀 (共 1 題；共 20 分)得分8 （20 分）

33、（2020 九上下城期末） 閱讀下面古詩文，完成下面小題。10 / 16劉禹錫，字夢得，彭城人。祖云，父溆，仕歷州縣令佐，世以儒學(xué)稱。貞元末，王叔文 于東宮用事，禹錫尤為叔文知獎，以宰相器待之。叔文敗，坐貶連州刺史。在道，貶朗州司馬。地居西南夷，士風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠，陶冶情性。蠻俗好巫，每淫祠鼓舞 ，必歌俚辭。禹錫乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置郎署。時禹錫作游玄都觀詠看花君子詩 ，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度奏曰： 州西南極遠(yuǎn)，禹錫母八十有余必去不得，當(dāng)與其子死決

34、，醫(yī)恐傷陛下孝理之風(fēng)。伏請屈法，稍移近處。 ”憲宗曰 : 人子者宜慎事不貽親憂若禹錫望他人尤不可赦。 ”度無以對。帝改容曰： 所言，責(zé)人子事，然不欲傷其親。 ”乃易連州，又徙夔州刺史。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常與禹錫唱和往來，因集其詩而序之曰： “彭城劉夢得，詩豪者也。其鋒森然，少敢當(dāng)者。（選自舊唐書 劉禹錫傳有刪改）注釋： 王叔文：唐朝中期政治家，推行 “永貞革新 ”，失敗后被貶賜死。鼓舞蹈。金陵五題 石頭城 劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻 來。注釋： 石頭城：故址在今南京西清涼山一帶，三國時期孫吳曾依石壁筑城。城上的矮城。（ 1

35、）（3 分）下列各項中對劉禹錫生平經(jīng)歷說法不正確的一項是（ ）A 劉禹錫出生于書香門第，有家學(xué)淵源。B 劉禹錫被王叔文重用，也因此牽連獲罪。C劉禹錫在朗州獨善其身，不與夷人交往。D 劉禹錫晚年與白居易交厚，唱和往來。（2）（3 分）請用 “/給”文中畫線的句子斷句。 （限斷三處）為 人 子 者 宜 慎 事 不 貽 親 憂 若 禹 錫 望 他 人 尤 不 可 赦（3）（3 分）參考詞典解釋，談?wù)?“右”字在文中的表達效果。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。 淫祠鼓舞：縱情擊 女墻：指石頭11 / 16古代漢語詞典中 “右”的選項： 右邊。 尊貴，地位高。 親近（4）（4 分）用現(xiàn)

36、代漢語寫出下列句子的意思。 禹錫尤為叔文知獎，以宰相器待之。 朕所言，責(zé)人子事，然不欲傷其親。（5）（1 分） 石頭城句句寫景，令人于言外思之。詩中用潮水和月亮來襯托城的特點，用 “還”字表達了 的情感。（6）（5 分）選文中認(rèn)為劉禹錫的詩歌有 歌 ”涉譏諷 ”鋒森然 ”等不同風(fēng)格，你認(rèn)為金陵五題 ?石頭城屬于哪一種？請結(jié)合詩句，加以賞析?！敬鸢浮?（1） B（2）為人子者宜慎事 / 不貽親憂 / 若禹錫望他人 / 尤不可赦。（ 3） ”是 “尊貴、地位高 ”的意思，意思是認(rèn)為當(dāng)時沒有人能比白居易在文壇的地位更高，也就是說他當(dāng)世無雙，而他和劉禹錫唱和往來，為劉禹錫集詩寫序，從而烘托了對劉禹錫詩

37、文才能的高度評價。（4） 劉禹錫尤其被王叔文了解與夸獎， （王叔文）認(rèn)為（劉禹錫）有做宰相的才能而（按照宰相的標(biāo)準(zhǔn)）對待他。 )我剛才所說的，是責(zé)怪那些做兒子的人，然而我不想傷害了他們的父母親。（ 5）空、寂寞、荒廢都可；懷古傷今，感慨六朝興亡（繁華已空，江月不改）（6） 石頭城沒有直接點明主題，而是句句寫景，在群山、江潮、淮水和月色中凸顯金陵古城的荒涼和寂寞，江城濤聲依舊在，繁華世事不復(fù)再，詩人懷古抒情，慨嘆六朝興亡，滄桑變化，借古諷今，所以這首詩歌屬于 涉譏諷 ”。【解析】 【分析】 （1） C. 錯誤。由 “禹錫乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也 ”可知， 禹

38、錫在朗州獨善其身，不與夷人交往 ”是錯誤的。（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞 “曰 ”、 ”等。本句的意思是：那些做人家兒子的人，做每件事時特別需要謹(jǐn)慎，不讓父母親擔(dān)憂現(xiàn)在劉禹錫所做的事比別人更不謹(jǐn)慎，更不可赦免了。因此斷為：為人子者宜慎事 / 不貽親憂 / 若禹錫望他人 /尤不可赦。（ 3） “禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者 ”意思是劉禹錫晚年和少傅白居易交好，

39、詩詞文章， （當(dāng)時）沒有在白居易之上的人。因此 “右 ”是 “尊貴、地位高 ”的意思?？梢?，寫當(dāng)世12 / 16無雙的白居易和劉禹錫唱和往來，為劉禹錫集詩寫序，是對劉禹錫詩文才能的高度評價。是側(cè)面烘 托的寫法。 （4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留” ”調(diào)“”換“”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順此句中重點的詞有：親，父母。 為，被；待，對待。 人子，那些做兒子的人；（ 5）此詩寫石頭城故址和舊

40、景猶存，但人事已非，六代的豪華已不復(fù)存在，為此引發(fā)無限的感慨?！吧絿蕠茉庠?，潮打空城寂寞回 ”，意思是群山環(huán)繞那舊都的城墻四圍還在，江潮拍擊這空城又 寂寞地退回。 水東邊舊時月，夜深還過女墻來 ”意思是淮水東邊升起的依舊是當(dāng)年明月，夜深時 分還一樣穿過女墻照來。秦淮河曾經(jīng)是六朝王公貴族們醉生夢死的游樂場，曾經(jīng)是徹夜笙歌、春風(fēng)吹送、歡樂無時或已的地方， “舊時月 ”是它的見證。然而繁華易逝，而今月下只剩一片凄涼了。末句的 “還”字，意味著月雖還來，然而有許多東西已經(jīng)一去不返了?？梢娛且皇赘锌d亡的懷古 傷今之作。 （ 6）此詩寫石頭城故址和舊景猶存，但人事已非，六代的豪華已不復(fù)存在，為此

41、引發(fā)無限的感慨。 江城濤聲依舊在，繁華世事不復(fù)再。詩人懷古抒情，希望君主能以前車之覆為鑒。借古諷今，所以 這首詩歌屬于 涉譏諷 ”。故答案為： B 為人子者宜慎事 / 不貽親憂 / 若禹錫望他人 / 尤不可赦。 右“”是 “尊貴、地位高 ”的意思，意思是認(rèn)為當(dāng)時沒有人能比白居易在文壇的地位更高，也就是說他當(dāng)世無雙，而他和劉禹錫唱和往來，為劉禹錫集詩寫序，從而烘托了對劉禹錫詩文才能的高度評價。 劉禹錫尤其被王叔文了解與夸獎， （王叔文）認(rèn)為（劉禹錫）有做宰相的才能而（按照宰相的標(biāo)準(zhǔn)）對待他。 空、寂寞、荒廢都可 ； 懷古傷今，感慨六朝興亡（繁華已空，江月不改） 石頭城沒有直接點明主題，而是句句寫

42、景，在群山、江潮、淮水和月色中凸顯金陵古城的荒 涼和寂寞，江城濤聲依舊在，繁華世事不復(fù)再，詩人懷古抒情，慨嘆六朝興亡，滄桑變化，借古諷今，所以這首詩歌屬于 涉譏諷 ”?！军c評】 本題考查作家作品的把握，注意明確劉禹錫生平經(jīng)歷 。揣摩選項正誤。本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)13 / 16容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語 和中心語之間要停頓。本題考查煉字。注意 參考詞典解釋和語境理解詞語的表達效果。 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞

43、以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。本題考查理解詩意。注意結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景作答。本題考查詩歌風(fēng)格的把握。注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，明確屬于 “夷歌 ”語“涉譏諷 ”鋒森然 ”哪種風(fēng)格，并言之成理。【參考譯文】劉禹錫，字夢得，彭城人。他的祖父云，父親溆，都曾經(jīng)在縣里擔(dān)任縣令或者在州里做屬官，世代以儒學(xué)著稱。貞元末年，王叔文在東宮主事，劉禹錫尤其被王叔文了解與夸獎， （王叔文）認(rèn)為（劉禹錫）有做宰相的才能而（按照宰相的標(biāo)準(zhǔn)）對待他。王叔文的革新失敗，劉禹錫也受牽連，被貶為連州刺史。在去連州的途中，又被貶為朗州司馬。朗州處于西南的少數(shù)民族地區(qū)，官員的風(fēng)氣孤陋寡聞，滿眼都

44、是不同內(nèi)地的風(fēng) 俗，要找?guī)讉€可以同 他說話的人也找不到。劉禹錫在朗州的十年間，只能以吟詠詩文，來陶冶自己的性情。少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗喜好巫祝的游戲，每當(dāng)宗祠縱情擊鼓舞蹈的時候， 一定要唱俚俗的民間小調(diào)。劉禹錫于是 就依照詩人的寫法，創(chuàng)造出新鮮的歌詞用來教大家唱。所以在武陵的山溪和洞穴之間傳唱的鄉(xiāng)間小調(diào)，有很多歌詞就是劉禹錫寫的。元和十年，劉禹錫從武陵被召還京城，宰相又想安排他在中樞機構(gòu)工作。這時劉禹錫寫了一首游玄都觀詠看花君子詩 ，語句涉及到諷刺朝政的內(nèi)容，執(zhí)政的人看了很不高興，又想把他從京城趕出來，貶為播州刺史。貶劉禹錫的詔書下達，御史中丞裴度上奏道 “播州處在西南極其偏遠(yuǎn)的地方，劉禹錫有老母

45、親，年紀(jì)已經(jīng)八十多了肯定去不得， （如果讓劉禹錫去播州） ，那么他的母親與兒子就是永別了，我擔(dān)心這樣會傷及陛下以孝道治理天下的良好風(fēng)氣。我冒昧地請求陛下你變通一下法令，把他流放到離京城近一點的地方。 ”憲宗皇帝說： “那些做人家兒子的人，做每件事時特別需要謹(jǐn)慎，不讓父母親擔(dān)憂現(xiàn)在劉禹錫所做的事比別人更不謹(jǐn)慎，更不可赦免了。 ”裴度無言以對。過了很久，憲宗皇帝改變了臉色，說： 剛才所說的，是責(zé)怪那些做兒子的人，然而我不想傷害了他們的父母親。 ”于是改派劉禹錫為連州刺史，又遷任夔州刺史。劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章， （當(dāng)時）沒有在白居易之上的人。 （白居易）常常和 劉禹錫相互和詩酬答，于是（白居易）集錄這些詩并為之寫序說： “彭城劉夢得，是詩豪。他的14 / 16（詩）鋒芒突出，很少有敢和他對詩的。 ”金陵五題 石頭城 ：群山環(huán)繞那舊都的城墻四圍還在，江潮拍擊這空城又寂寞地退回。淮水東邊升起的依舊是當(dāng)年明月，夜深時分還一樣穿過女墻照來。閱卷人四、寫作表達 (共 1 題；共 30 分)得分9 （30 分） （2019 九上花都期末） 閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，我們會與各色的人相處，會遇到各樣的問題，會看到各種的現(xiàn)象。每個人都會在這些 生活中形成自己的想法。好的想法讓人關(guān)系融洽，讓人能很好解