四年級上冊語文：21-古詩三首【教案匹配版】·部編人教版課件

1、精品教學(xué)資料，貼合教學(xué)實際。可作為教師授課，學(xué)生預(yù)習(xí)資料使用，歡迎收藏！【教育部審定（2019）部編人教版新教材】小學(xué)四年級語文上冊課件 古詩三首第1課時第2課時第1課時出 塞王昌齡 唐詩是我國歷史長河中的一朵奇葩。在平時的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少的古詩，現(xiàn)在看看這幾句古詩，試著填一填，把這幾句補充完整。1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_。2.林暗草驚風(fēng)，_。3._，長河落日圓。不破樓蘭終不還將軍夜引弓大漠孤煙直 請同學(xué)們仔細觀察，這幾句詩有什么特點呢？ 都是描寫邊塞軍旅生活。 我們把這種描寫邊塞軍旅生活和自然風(fēng)光的詩，稱之為邊塞詩。 邊塞只有長河落日、大漠孤煙、茫茫戈壁，給人一種荒涼孤寂的感覺。 唐玄宗開

2、元十五年（727年），一位年輕的詩人來到西域游歷，看到了邊塞的風(fēng)光，見證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代詩評家視為唐人七絕的壓卷之作出塞，這位詩人就是27歲的王昌齡。初讀課文 自由朗讀出塞這首詩。要仔細地讀四遍，讀前兩遍的時候注意詩中的生字和多音字，爭取把生字讀得字正腔圓。讀后兩遍的時候，爭取把詩歌讀通順。字詞學(xué)習(xí)會認字：塞 秦 征將 杰zhnsijin會寫字：塞征秦詞催醉亦杰雄項 1.詩的題目是“出塞”，那“塞”是什么意思？邊關(guān)要塞?！俺鋈庇质鞘裁匆馑寄?？到邊疆戍守邊關(guān)。 王昌齡（698757），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。他的詩多寫當(dāng)時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，

3、格調(diào)高昂。作者簡介 自由朗讀這首詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。看看這首詩每句講了什么意思，不懂的地方可以用問號標(biāo)出來，也可以借助課本上的注釋幫助理解。詩詞講解思考： 1.為什么作者要寫“秦時明月”？王昌齡是不是這些邊塞將士中的一員呢？ 2.“秦時明月漢時關(guān)”是什么意思？ 3.說一說這是一個怎樣的邊關(guān)。秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)?；臎?、冷清、孤獨、寂寞。 夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)，提起這明月，我們就會想起中國古詩中描寫明月的詩句。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。唐杜甫月夜憶舍弟西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。唐白居易八月十五日夜湓亭望月春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。宋王安石泊船瓜洲 思

4、考一下，詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？ 思念家鄉(xiāng) 思念親人 保家衛(wèi)國 守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？他們能回家與親人團聚嗎？詩人發(fā)出感慨：萬里長征人未還 這首詩想要表達詩人怎樣的情感呢？讓我們穿越歷史的長河，回到千年前的唐朝邊塞，再度走進這首詩。齊讀詩的前兩句。讀了這兩句詩，腦海里出現(xiàn)了什么畫面？研讀古詩 寧靜的夜晚，偏遠的邊關(guān)，清冷的月光，戍邊的將士，這是一幅多么孤寂、蕭瑟的畫面??！秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。都有誰在盼著遠方的將士歸來呢？白發(fā)蒼蒼的父母可憐的妻兒 用一個字就能概括他們此時心中的痛苦、無奈，一個“悲”字。這就是戰(zhàn)爭帶

5、給我們的痛苦，此時此刻，他們在想念能征善戰(zhàn)的飛將軍李廣。 李廣（？前119），隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣）人，西漢名將。匈奴畏服，稱之為飛將軍。司馬遷評價他：“桃李不言，下自成蹊?！?讀一讀后兩句詩，說說為什么唐代的士兵在思念他。 希望能有一位像李廣一樣能征善戰(zhàn)的將軍來帶領(lǐng)他們保家衛(wèi)國，希望朝廷能夠起用良將但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 和出塞一樣有著悲壯情懷的邊塞詩還有很多，大家可以看一看，讀一讀。拓展延伸涼州詞唐王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。板書設(shè)計出塞憂思抒情秦時明月漢時關(guān)萬里長征人未還但使龍城飛將在不教胡馬度陰山同情敘事安居樂業(yè)的愿望第2課時復(fù)

6、習(xí)舊知（1）秦時明月漢時關(guān)，_。（2）“塞”有三種讀音，在“出塞” 中讀（ ）。在“阻塞”中讀（ ）。在“塞車”中讀（ ）。萬里長征人未還sissi 唐代的邊塞詩歌，有的傾訴離別的思念，有的描寫邊關(guān)的風(fēng)光，有的講述戰(zhàn)爭的殘酷今天我們再來學(xué)習(xí)一首邊塞詩涼州詞，體會一種別樣的情懷。 涼州詞為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有涼州詞。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。詩詞講解 讀一讀詩句，說一說你仿佛看到了什么，聽到了什么。 仿佛看到了將士們舉起酒杯，正要痛飲葡萄酒，馬上就聽到了催人出發(fā)的琵琶聲和戰(zhàn)馬的嘶

7、鳴。 詩意：精致的酒杯中斟滿了葡萄酒，將士們正準(zhǔn)備舉杯痛飲，卻聽到了戰(zhàn)馬上彈起琵琶，在催人出發(fā)了。 說說這兩句詩是什么意思？ 這樣的畫面使你感受到了怎樣的氣氛？醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ 第三、四句詩是什么意思呢？沙場戰(zhàn)場。 詩意：將士們喝醉了躺在戰(zhàn)場上。也請你不要笑話，自古以來當(dāng)兵打仗，有幾個能從戰(zhàn)場上平平安安地返回家鄉(xiāng)？ “醉臥沙場”表現(xiàn)出來的不僅是將士們豪放、開朗、曠達的感情，而且還有著視死如歸的勇氣，這和豪華的筵席所呈現(xiàn)出的熱烈氣氛是一致的?！皫兹嘶亍眲t表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，渲染了悲壯的氛圍。飲酒作樂板書設(shè)計涼州詞殺敵豪情琵琶美酒幾人回醉臥為國而戰(zhàn)視死如歸 同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？請欣

8、賞歌曲月滿西樓！ 歌曲聽完了，說一說你的感受。 這首歌柔美、清幽，你知道它的歌詞是誰寫的嗎？ 這首詞的作者就是堪稱“婉約詞宗”的宋代才女李清照。 李清照（1084約1156），號易安居士，生于齊州濟南（今山東濟南）。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，著有易安居士文集。夏日絕句宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 （1）從哪兩句詩可以看出詩人懷念項羽？ 至今思項羽，不肯過江東。詩詞講解 （2）從哪一個字可以看出詩人對項羽深深的懷念？ （3）詩人為什么如此懷念項羽？思 項羽（前232前202），秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖，曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自稱“西楚霸王”，后

9、被劉邦打敗，不愿屈服投降、茍且偷生，在烏江邊自刎而死。 再讀詩句，想象：此時你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？聽到了什么？至今思項羽，不肯過江東。 站在英雄曾經(jīng)頑強抵抗的地方，看著眼前滾滾流淌著的江水，李清照不禁高喊 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 思考：“人杰”“鬼雄”你是怎樣理解的？ 人杰：人中豪杰。 鬼雄：鬼魂中的英雄。 談?wù)勀銓@兩句詩的理解。 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照做人的標(biāo)準(zhǔn)，那就是：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。 女詞人此時此刻想表達出一種什么樣的情感？ 寧死不屈的愛國熱情。 在歷史長河中，又有多少文人墨客如李清照一樣抒發(fā)著自己的愛國熱情。 交流搜集到的古代愛國詩篇，并說一說自己的感受。拓展

10、延伸 總結(jié)：夏日絕句是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，詩的開頭兩句是針對那些貪生怕死，偏安一隅，不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者說的。詩的后兩句承接前兩句意思，借歷史典故來抒發(fā)感情。李清照用項羽寧死不屈的氣概來強調(diào)自己“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的觀點。全詩圍繞一個“思”字，直抒胸臆，寫出了詩人對待生死的態(tài)度，特別是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為格言警句，激勵著一代又一代愛國青年。論人生夏日絕句憶項羽死亦為鬼雄生當(dāng)作人杰不肯過江東至今思項羽借古諷今壯懷激烈說理懷古板書設(shè)計部編版四年級上冊語文教學(xué)計劃一、教材概貌 新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題

11、形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學(xué)的課文。 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質(zhì)；學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意

12、識和社會責(zé)任感；了解祖國優(yōu)美的風(fēng)景名勝，陶冶愛美的情趣。 2.繼續(xù)利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。 3.培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握250個生字，并能正確書寫；會認250個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。6.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。 7.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能

13、力。8.留心周圍事物，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。三、教學(xué)中要注意的幾個問題1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學(xué)目標(biāo)。2.扎實進行語言訓(xùn)練。本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。 3.落實各單元訓(xùn)練重點。 在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，可根據(jù)情況而定。需要注意

14、的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段不宜在一開始接觸課文就進行。 4.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。附贈：教學(xué)進度時間周次教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容備注9.1/61始業(yè)教育1.觀潮 9.7/1222.走月亮3.現(xiàn)代詩二首機動 9.13/1934.繁星口語交際習(xí)作語文園地機動9.20/2645.一個豆莢里的五粒豆6.蝙蝠和雷達9.27/10.357.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8.蝴蝶的家習(xí)作9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天10.4/10.106語文園地9至10日上2天班10.11/1779.古詩三首10.爬山虎的腳 10.18/24811.蟋蟀的住宅口語交際習(xí)作語文園地 10.25/10.31912.盤古開天地13.精衛(wèi)填海14.普羅米修斯 11.1/11.71015.女媧補天習(xí)作語文園地快樂讀書吧 機動 11.8/11.141116.麻雀17.爬天都峰習(xí)作例文 11.15/11.2112習(xí)作18.牛和鵝19.一只窩囊的大老虎 11.22/11.281320.陀螺