發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的良機(jī)

1、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的良機(jī)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒時(shí)期是語言發(fā)展，特別是口語表達(dá)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響?！蓖瑫r(shí)，據(jù)資料表明，在兒童時(shí)期，從九個(gè)月到七歲左右，正是孩子語言能力不斷積累和完善時(shí)期，是幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。綱要中又指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。然而，在幼兒園里，教師經(jīng)常對(duì)幼兒說悄悄地：悄悄地上課、悄悄地吃飯、悄悄地睡覺、悄悄地入廁悄悄地似乎代表了良好的常規(guī)。這樣，良好的常規(guī)又似乎與發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力存在著矛盾：一方面，教師為了保持良好的常規(guī)害怕讓幼兒說，另一方面發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力需要孩子們

2、經(jīng)常說。因此，透過這個(gè)矛盾，我們可以看出，幼兒的口語表達(dá)能力差的一個(gè)重要原因是由于缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)。沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)談發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力簡(jiǎn)直是空談！幼兒的口語表達(dá)能力需要得到發(fā)展，口語表達(dá)的機(jī)會(huì)從何而來呢？在認(rèn)真學(xué)習(xí)指南和綱要后，我們嘗試著在一日生活中為幼兒尋找、提供交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴交流，多方面地促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。1在日常生活中尋找時(shí)機(jī)讓幼兒說1.1晨間活動(dòng)由于幼兒的學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。因此，我們改變以往的晨間活動(dòng)安排，將幼兒自由交談納入了晨間活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間段里

3、讓孩子們自由地說說他們喜歡的內(nèi)容，如：奧特曼，喜羊羊經(jīng)常會(huì)看到幼兒說得眉飛色舞，興奮極了。1.2活動(dòng)的間隙在幼兒一日生活中，我們發(fā)現(xiàn)了很多的間隙，如喝水：由于班上的孩子多，喝水時(shí)需要分三批去洗手喝水，先喝完的孩子顯得無所事事，甚至有的到處打鬧。于是我們跟孩子們約定，先喝完的到邊上和朋友說悄悄話，不能影響別人。梳頭時(shí)：班上的女生多，每天梳頭都要花10多分鐘，以往在這個(gè)時(shí)間不梳頭的小朋友就看動(dòng)畫片。這個(gè)時(shí)間我們也有效地利用起來，跟孩子們約定：小聲的和朋友說說話。就這樣，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袚碛辛烁嗟淖杂杀磉_(dá)機(jī)會(huì)。慢慢地，孩子們從最開始沒有可談的話題，到現(xiàn)在每次說不完的話題足以看出，他們的口語表達(dá)能

4、力也在不斷地提高；與此同時(shí)，他們也養(yǎng)成了在活動(dòng)室里不大聲喧鬧的良好習(xí)慣。2創(chuàng)設(shè)有效的環(huán)境讓幼兒說2.1有效利用語言區(qū)域以前的語言活動(dòng)區(qū)，只有投放了一些圖書，只能算是圖書角。所以很少有人光顧，即使有人去了，也是翻幾下就離開了。現(xiàn)在，我們不僅投放了圖書，還投放了大量的圖片（上課用過的以及沒有用過的），頭飾，故事紙偶、磁帶。玩區(qū)域游戲的時(shí)候，幼兒在可以坐下來擺擺圖片：說一說老師講過的圖片，說一說新圖片；可以帶帶頭飾,操作故事紙偶，進(jìn)行故事講述或創(chuàng)編；還可以聽磁帶。這一系列的活動(dòng)都可以促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。孩子們漸漸地喜歡上了語言活動(dòng)區(qū)。2.2有效利用教育矮墻幼兒園里低于孩子視線范圍的墻，我們叫

5、做教育矮墻。矮墻讓幼兒能觸摸到，能近距離觀察，對(duì)孩子能起到直觀的教育作用。無論是孩子來園的時(shí)候，還是離園的時(shí)候，甚至是戶外活動(dòng)路過的時(shí)候，孩子們都喜歡在矮墻旁駐足看看。因此，我們選擇矮墻來發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。例如：在一次談話中，我了解到了有幾個(gè)孩子去旅游過，有的去了成都，有的去了沐川，有的去了峨嵋山于是，我設(shè)計(jì)了和我一起去旅行的主題矮墻，展示了孩子們?nèi)ヂ眯械恼掌＝Y(jié)果，這一版塊成了熱門，不僅家長(zhǎng)會(huì)給孩子講，孩子還會(huì)給同伴講。令大家流連忘返！3利用角色游戲讓幼兒說角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，在幼兒教育中對(duì)發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力、語言能力、合作能力等有非常重要的作用。因此，我們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子玩角色游戲，讓他們?cè)谟螒虻沫h(huán)境里輕松地鍛煉發(fā)展口語表達(dá)能力。我們班共創(chuàng)設(shè)立2個(gè)角色游戲區(qū)域：美美美發(fā)屋和醫(yī)院。