2019年春六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8FarewellPartA教案閩教版(三起)

1、Unit8FarewellPartA教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：farewell，miss，yearbook，address。2.學(xué)習(xí)句型：Whynot?3.學(xué)習(xí)字母組合tr，dr，ts和ds在單詞中的發(fā)音。4.功能：談?wù)摦厴I(yè)活動(dòng)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)為歡送晚會(huì)活動(dòng)提出合理的建議。2.能用Whynot?句型建議他人做某事。3.能用英語(yǔ)介紹自己的個(gè)人信息，并制作畢業(yè)留念冊(cè)。情感態(tài)度教育學(xué)生學(xué)會(huì)熱心為他人服務(wù),珍惜同學(xué)間的友誼。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：（1）課文新單詞卡片。（2）本課詞組卡片。2.一本畢業(yè)留念冊(cè)。3.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)

2、候。2.齊唱歌曲：OurSchoolWillShine。3.師生自由對(duì)話：Hello，.Nicetomeetyou.WhatsyourEnglishname?Whatsyourphonenumber?Whatclassareyouin?WhichschoolwillyougotoinSeptember?4.揭示課題。（1）導(dǎo)入：“YouareinGradeSixnow.Youllgotoamiddleschoolsoon.（出示，Sally的頭像）Sallywillgotoamiddleschooltoo.ShewillgobacktotheUSA.Soherclassmatesaregoin

3、gtohaveapartytosaygoodbyetoher.”（2）揭示并板書(shū)課題：Unit8FarewellPartA。（3）告訴學(xué)生farewell意為“告別，再見(jiàn)”。告別”與goodbye同義。教學(xué)單詞farewell。Step2Review1.教師出示本課的一些詞組卡片，將它們貼在黑板上。如：amiddleschoolintheUSAhaveapartysaygoodbyetakesomephotosourclassmakeaDVDinviteherparents2.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲模仿，然后給學(xué)生一些時(shí)間，自讀對(duì)話內(nèi)容，并從書(shū)中找出詞組，根據(jù)上下文領(lǐng)會(huì)它們的含義。3

4、.認(rèn)讀上述所有詞組，幫助學(xué)生鞏固它們的音和義。Step3Presentation（一）理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞組yearbook和單詞address1.教師提出問(wèn)題，并出示下列表格。Theyaregoingtohaveaparty.Howwilltheyhavethefarewellparty?Whataretheirideas?JuliaYangMingtakesomephotosLiHongWangTao2.學(xué)生自讀對(duì)話并將表格填寫(xiě)完整。教師可請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)黑板上的表格。3.教學(xué)詞組yearbook和單詞address。（1）教師出示一本畢業(yè)留念冊(cè)，讓學(xué)生明白yearbook的含義，練說(shuō)詞

5、組makeayearbook。（2）教師說(shuō)：“Doyouknowhowtomakeayearbook?Canyoufindtheanswerfromthedialogue?”學(xué)生看書(shū)并找出句子。（3）教學(xué)單詞address。教師出示卡片address和dress,讓學(xué)生通過(guò)比較，學(xué)習(xí)和記憶新詞address。再出示address，復(fù)習(xí)以s結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)形式要加-es,讀作/Iz/的知識(shí)。如：dressdresses，busbuses，classclasses。（4）在表格makeayearbook旁板書(shū)句子：Wecanputournames，addressesandphonenumbersi

6、nthebook.并指導(dǎo)朗讀。該句子較長(zhǎng)，要注意意群的劃分和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的處理。（二）學(xué)習(xí)本課句型1.復(fù)習(xí)以Lets開(kāi)頭的句子。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀課文中Letstakesomephotosofourclass.這句話，復(fù)習(xí)以Lets開(kāi)頭的祈使句的表達(dá)法，即它含有表示邀請(qǐng)或建議對(duì)方一起做某事的意思。（2）請(qǐng)學(xué)生看黑板上的表格，用Lets來(lái)描述，如：Letstakesomephotosofourclass.LetsmakeaDVDforourclass.Letsmakeayearbookforourclass.Letsinviteherparentstotheparty.2.復(fù)習(xí)含有情態(tài)動(dòng)詞can的

7、句型。（1）請(qǐng)學(xué)生找出對(duì)話中含有can的句型并讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生看黑板上的表格，用can的句型來(lái)描述。如：Icantakesomephotosofourclass.IcanmakeaDVDforourclass.Icanmakeayearbookforourclass.3.學(xué)習(xí)Whynot?的句型。（1）教師出示句子：Whynotmakeayearbook?告訴學(xué)生Whynot?句型表示勸誘、建議或命令，意為“怎么樣？”“為什么不?”（2）請(qǐng)學(xué)生看黑板上的表格，用Whynot?的句型來(lái)描述。如：Whynottakesomephotosofourclass?WhynotmakeaDVDforo

8、urclass?(三)教學(xué)單詞miss，并熟讀課文1.教學(xué)單詞：miss。（1）請(qǐng)學(xué)生看Illmissher.這句話，看看能否猜測(cè)出miss的含義。教師出示卡片miss和kiss，通過(guò)比較來(lái)學(xué)習(xí)miss的發(fā)音。（2）出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。Illmissmyclassmates.Illmissmyteachers.Illgivemymomabigkiss.2.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀一讀對(duì)話。4.學(xué)生每五人一組，在小組內(nèi)分角色將對(duì)話熟讀，然后上臺(tái)展示，表演對(duì)話。（四）鞏固練習(xí)1.完成課本第58頁(yè)的Lookandsay.部分。請(qǐng)學(xué)生同桌間互

9、相用句型Whynot?描述圖片內(nèi)容。2.完成課本第61頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）學(xué)生獨(dú)自完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)和幫助學(xué)生。（2）請(qǐng)三位學(xué)生在黑板上寫(xiě)出答案，全班學(xué)生核對(duì)、訂正。3.情感滲透：教育學(xué)生要互助互愛(ài)，珍惜同學(xué)間的友誼。（五）語(yǔ)音學(xué)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第58頁(yè)，教師播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音模仿。2.教師告訴學(xué)生字母組合tr，dr，ts和ds在單詞中的發(fā)音。3.教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。4.游戲步步為營(yíng)。游戲規(guī)則：請(qǐng)四位學(xué)生到講臺(tái)前，面向全班學(xué)生站成一排，教師將tr，dr，ts和ds四張卡片分別發(fā)給他們，然后站在他們身后，隨機(jī)舉起一張單詞卡片，如：tree，全班學(xué)生齊讀該詞，手持卡片tr的學(xué)生就要迅速說(shuō)出tree并往前進(jìn)一步。做出錯(cuò)誤反應(yīng)的學(xué)生要往后退一步?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，站在最前面的學(xué)生為獲勝者。Step4Extension綜合活動(dòng)：制作畢業(yè)留念冊(cè)。1.請(qǐng)學(xué)生模仿課本第61頁(yè)Makeayearbook.部分，根據(jù)個(gè)人喜好，制作一張本人信息表。2.教師展示一些字跡工整、有個(gè)性的個(gè)人信息表，供全班學(xué)生參考。3.教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上