專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之三 積累專(zhuān)項(xiàng)（PPT版用于課堂復(fù)習(xí)）

1、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之三積 累一、連一連詩(shī)句與作者,并將作者的朝代寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi).月黑雁飛高 飛雪迎春到 羅 隱 ( ) 眾鳥(niǎo)高飛盡 單于夜遁逃 王昌齡 ( ) 風(fēng)雨送春歸 孤云獨(dú)去閑 盧 綸 ( ) 黃師塔前江水東 平明送客楚山孤 李 白 ( ) 采得百花成蜜后 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜 杜 甫 ( ) 寒雨連江夜入?yún)?春光懶困倚微風(fēng) 毛澤東 ( ) 唐唐唐唐唐現(xiàn)代解析：根據(jù)前半句詩(shī)句，選擇后半句，再思考作者。在選擇作者時(shí)，如果忘記了，可以根據(jù)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)思考。二、根據(jù)課本內(nèi)容填空。. 兒童急走追黃蝶， 。. ，惟有蜻蜓蛺蝶飛。. 大兒 ， 中兒 ，最喜 ，溪頭 。 . 天邊的 ，向晚的 ，頭上飛過(guò)的 ，都

2、是他們的好友，它們和 一起，繪成了一幅 、 的田園風(fēng)景畫(huà)。飛入菜花無(wú)處尋日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴(lài)臥剝蓮蓬紅霞微風(fēng)歸巢的鳥(niǎo)兒鄉(xiāng)下人家自然和諧三、先將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。 . 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。. 不要人夸好顏色， 。. 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 ， 。解析：根據(jù)前面的詩(shī)句，補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的古詩(shī)。一片冰心在玉壺只留清氣滿(mǎn)乾坤待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑解析：根據(jù)原來(lái)的古詩(shī)所表現(xiàn)的意思，體會(huì)作者的情感。第一句話(huà)選自芙蓉樓送辛漸，是指作者與友人分手之際，對(duì)友人的囑托。這不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。第二句話(huà)選自墨梅，是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。 第 個(gè)句子運(yùn)用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；第 個(gè)句子則表達(dá)了詩(shī)人的高潔志趣；第 個(gè)句子摘自毛澤東的 它是一首詞， 是詞牌名， 是詞的題目。2卜算子詠梅1卜算子詠梅四、根據(jù)要求，完成填空練習(xí)。爸爸想教導(dǎo)我好好讀書(shū)，他會(huì)說(shuō): ， ；我勸學(xué)習(xí)落后的同學(xué)及時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)說(shuō): ， ；我的讀書(shū)座右銘是: ， 。(所填內(nèi)容不能重復(fù)) 解析：這些句子都是有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，填寫(xiě)時(shí)首先要理解句子含義。少年不知勤學(xué)苦老來(lái)方知讀書(shū)