pep五年級下冊Unit3-B-Let’s-talk(說課稿)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)Unit3 B Lets talk(說課稿)說教材（Teaching material）: 1、本課在教材中的地位 PEP小學英語課文內容新穎、實用、有趣味性、有時代感,所選課文內容涉及文化、學習、日常生活等多方面內容。本單元的話題是生日。是學生在日常生活中常見又喜歡的話題，學生通過這一單元的學習，能夠詢問生日、節(jié)日并表達幾月幾號。本課時主要通過Lets talk中：Whats the date? Its 詢問并回答某天是幾月幾日。進一步將B Lets learn中所學

2、的日期表達法運用于用于對話和交際中,充分體現(xiàn)了該教材以舊帶新的編排特點,具有承上啟下的作用,也體現(xiàn)了編寫者倡導“學習與生活相結合”，“學以致用”的教學思想。根據(jù)本課時的教學內容、針對學生實際，我制定了以下教學目標2、教學目標：（1）知識目標能聽、說、認讀Lets talk 中的單詞和句子。熟練掌握句子Whats the date? Its 并會在生活中詢問及回答具體日期、生日。能運用Who has a birthday in?詢問及調查生日。（2）技能目標 提高學生聽、說、讀、演的能力，培養(yǎng)學生熟練運用日常交際用語詢問日期、生日的語言交際能力和觀察、實踐和創(chuàng)新的能力。（3）情感策略目標培養(yǎng)學生

3、情景中主動、靈活地運用語言，在生活中快樂地使用英語。并通過了解名人的生日樹立學生正確的人生觀。3、教學重點和難點:本課時的教學重點是：能熟練掌握具體日期的表達法。難點是學生能熟練綜合運用各種句式提問生日。4、教學準備：月份及日期單詞卡、句型卡、蛋糕圖片、調查表、相關的多媒體輔助課件和VCD。 說教法（Teaching methods）教學有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據(jù)英語新課程標準、學生的認知規(guī)律，小學階段的英語教學應實施“趣味教學”，“以學生為主體，以活動為載體”本課時我采用如下教法：主題教學與任務型教學法。本節(jié)課以 “去參加Mickey的生

4、日聚會”為主題引入本課新內容、 以在party玩游戲并幫Mickey實現(xiàn)生日愿望調查朋友生日為任務展開口語訓練；以小組活動、小組合作的形式，通過任務型活動安排本課教學，師生互動，增強英語課堂趣味性、提高學生運用語言的能力,拓展學生的思維能力。啟發(fā)式教學。通過Before and after，Listen and guess, Look and guess，當小小人口普查員等游戲和活動在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。說學法（Learning methods）教法固然重要，但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚

5、”。本節(jié)課我主要采取了任務型教學模式，讓學生在活動中通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲調查等，提高了合作學習的能力和語言實際運用能力。四、說教學過程（Teaching procedure）Step 1. Warm-up : 演唱歌謠,激發(fā)興趣.Lets chant:（Purpose: “Well begun，half done”，俗話說：“良好的開端是成功的一半。上課鈴一響，學生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我與學生唱富有歡快節(jié)奏感的歌謠，在歡快的節(jié)奏下，配上形象的動作，既能集中學生的注意力,又能復習了12個月份，為新課的導入做鋪墊。Step 2 Rev

6、ision 復習舊知, 激趣導入在Lets chant完學生仍然余興未猶，于是我通過與學生free talk和Before and after，小樂迷等游戲，既復習了月份與日期的表達法，又激發(fā)學習英語的興趣.學生通過優(yōu)美的歌曲，了解各個節(jié)假日所唱的歌曲，培養(yǎng)學生的跨文化學習的意識，實現(xiàn)英語與音樂學科的整合。Step 3 Presentation多向互動,探索新知1、Lets try. Listen and tick.學習英語是一個聽-說-讀-寫循序漸進的過程，在復習完月份之后讓學生聽錄音，然后引導他們談論話題：When is your birthday？從談論生日設置情景今天森林里在舉行Par

7、ty，我們一起去參加Mickey的生日Party，引出新句子，在我們班Who has a birthday in March？2、Game： 轉盤。利用CIA呈現(xiàn)一個Flash的月份轉盤，通過轉盤游戲鞏固剛才所學的新句型，也符合了這節(jié)課我們在參加party，玩中學，學中玩的情景。3、在學生一邊玩游戲，一邊操練句型時，我留住最后一個參加游戲的同學，問：Your birthday is in October. 自然過渡到Whats the date? 在這一環(huán)節(jié),我設計了兩個游戲，因為游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。Game 1： Choose the month a

8、nd date in the box to practice the sentences. 通過在小組里“抽簽”的游戲來進行機械操練，使枯燥的句型練習變成有趣的活動，能調動學生的學習積極性。Game 2：誰是今天的名人?先投影出一些名人的生日卡片,讓學生瞬間記住日期后,讓學生上講臺從盒子里抽出一個日期,全班問:Whats the date? 該學生說出日期后讓全班猜出是誰S1:Who has a birthday in? S2: *(最后讓學生談論名人的生日) （Purpose：用學生的偶像，身邊的名人來做對話，玩游戲，能激發(fā)學生的學習興趣，加強注意力，防止疲勞。不僅可以鞏固本課時所學句型，同

9、時還能教育學生要樹立正確的人生觀，長大為社會做貢獻。）4、Lets talk. （Purpose：通過前面的學習，對話的認讀就顯得簡單容易.利用多媒體呈現(xiàn)整個對話內容,讓學生身臨其境,讓學生帶著問題去學習，培養(yǎng)他們的思維能力。）Step 4 Practice （課堂生活化，課內延伸，能力升華）1、學習英語，目的在于用英語進行交際。在本課新授內容教學完畢后，幫助Mickey完成他的生日愿望,調查參加生日聚會的朋友的生日，當個小小人口普查員。教師要求每一個學生分別擔任2月份的人口普查員,用Who has a birthday in? Whats the date? What about you?

10、Is your birthday in , too?等句型提問,將具體的時間記下來.看誰記得最多，要求活用所學知識。(Purpose：正如葉圣陶先生所說,只有來自生活的語言才是自己的語言。語言的實質是交際，交際的環(huán)境是生活。通過調查表這一任務，學習生活化, 調查表的使用激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，擴大了訓練面,拓展了知識,又培養(yǎng)了學生的語言交際能力。)2. Exercises :Listen and match，F(xiàn)ill in the blank。（根據(jù)學生的個體差異，因材施教，設計難易程度不一的練習，讓學生選擇自己喜歡的一項去完成，此任務不僅是學生知識掌握情況的一個反饋，更是面向全體學生，尊重個性差異，滿足各層次學生的需要。）Step 5 Summary 總結本課所學重點。學生作自我評價。(Purpose:對學生的表現(xiàn)進行總結評價,以評價促發(fā)展,調動學生的積極性，讓學生樹立自信心。)Step 6 Homework 課外延伸,鞏固知識1.居民委員會的人口普查活動開始了，請你幫助居委會阿姨調查小區(qū)里鄰居的生日，并做好統(tǒng)計。寫下對話內容。2. Finish the Part B Lets talk. (Purpose:通過聽說讀寫的課后復習,讓學生把習得知識轉化為自身的能力,實現(xiàn)課內與課外的互動.)說板書設計（B