語文四年級(jí)上冊第六單元 口語交際：安慰課件（24頁)

1、口語交際安 慰新課導(dǎo)入淘氣：我要去參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)4100米的接力賽，準(zhǔn)備給班級(jí)拿一個(gè)好名次。笑笑：加油！你一定可以的！在接力賽當(dāng)中，淘氣摔倒了，班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。就怪你，就怪你，不然我們班就是第一名了。都怪我，我要是沒摔倒就好了。如果你就是接力賽中摔倒的淘氣，當(dāng)其他同學(xué)埋怨你、指責(zé)你的時(shí)候，你會(huì)有什么感受？我很想告訴大家，我不是故意摔倒的，同學(xué)們責(zé)怪我，我很難受。對(duì)不起，因?yàn)槲易尨蠹业呐Π踪M(fèi)了，影響班級(jí)榮譽(yù)了。當(dāng)我們把自己當(dāng)作那個(gè)在接力賽上不小心摔倒的淘氣時(shí)，我們就能體會(huì)他的心情了。他其實(shí)是很難過，很自責(zé)，很傷心的。這樣真正地去在乎別人的感受，去換位思考，將心比心，就叫“設(shè)身處地

2、”。小組討論：如果你是他的好朋友笑笑，你會(huì)怎樣安慰他呢？淘氣，我知道你不是故意的，你已經(jīng)很努力了。淘氣，如果我是你也有可能摔倒的，沒有關(guān)系。你有沒有摔傷啊？疼不疼?。刻詺?，不要那么難過，這一次失敗了不要緊，我相信下一次你一定可以做好！笑笑在安慰他人的時(shí)候有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？理解關(guān)心鼓勵(lì)如果我們在安慰他人的時(shí)候能夠看著對(duì)方的眼睛，溫柔、關(guān)切地說一些話語，再加上一些遞紙巾、拍肩膀或者擁抱等動(dòng)作，會(huì)讓我們的“安慰”更有效。常見的安慰別人的話：你一定很難受傷心/委屈吧如果換作是我，也可能做不好的沒有關(guān)系的，下次你一定行，我相信你！安慰小妙招1：設(shè)身處地很重要，言語關(guān)切少不了，如果再把手勢加，安慰

3、別人效果好。創(chuàng)設(shè)情景笑笑安慰了淘氣后，淘氣的心情一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來。他們在操場上一起給其他參賽的同學(xué)加油，這時(shí)，笑笑發(fā)現(xiàn)自己的手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送給她的生日禮物。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！當(dāng)好朋友遇到著急的事情，我們首先要把自己當(dāng)成對(duì)方，去考慮好朋友的感受。同學(xué)們，你們丟過心愛的東西嗎？那你們會(huì)怎樣安慰笑笑呢？笑笑，丟了心愛的手表一定很難過吧。我們一起去操場找找吧。笑笑，別著急，我們可以通過廣播站尋找丟失的手表，說不定會(huì)找回來的。在朋友需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)幫助或給出建議有些時(shí)候比安慰更有效。你是否用過這種方式去安慰別人或者別人是否曾這樣幫助過你呢？我的鉛筆丟了，我同桌主動(dòng)借給我一支鉛筆，讓我能夠完成作業(yè)。我生病了，很難受，還吐了一地。我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動(dòng)。安慰小妙招2：提供幫助要及時(shí)，開動(dòng)腦筋想辦法。選定情境運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，很快就到了學(xué)期末。我爸爸調(diào)到另外一個(gè)城市工作了。下學(xué)期，我就要轉(zhuǎn)學(xué)了。我不想走，走了就可能見不到你了。笑笑聽完，很難過。兩個(gè)好朋友一起小聲地哭起來。如果你是他們共同的朋友，看到兩個(gè)好朋友在哭，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)分別扮演淘氣、笑笑和同學(xué)，一起來展示。安慰小妙招3：加油打氣增信心，將心比心為人好?？偨Y(jié)提煉學(xué)會(huì)安慰設(shè)身處地很重要，言語關(guān)切少不了，如果再把手勢加，安慰別人效果好。提供幫助要及時(shí)，開動(dòng)腦筋想辦法。加油打氣