部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 2 花的學(xué)校公開課課件

1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大青樹下的小學(xué)，同學(xué)們還知道哪些學(xué)校呢？幼兒園 中學(xué)小學(xué) 大學(xué)新課導(dǎo)入2 花的學(xué)校泰戈?duì)?.認(rèn)識(shí)“荒、笛”等5個(gè)生字，會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會(huì)用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學(xué)習(xí)目標(biāo)泰戈?duì)栕髡呙合碜u(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品：飛鳥集園丁集新月集等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲人民的意志被定為印度國(guó)歌。本文選自他的散文詩集新月集。走進(jìn)作者泰戈?duì)栐L問中國(guó)口笛中國(guó)竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口

2、笛、音階口笛和丁笛知識(shí)錦囊初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方?；囊傲P站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂hungdfshangqingchbshngji能夠猜謎guci字詞學(xué)習(xí)lu 結(jié)構(gòu)hungdw落荒笛舞臂b上下kung 結(jié)構(gòu)qingjisu左右guci狂墻假所夠猜?lián)Pyng互 結(jié)構(gòu)獨(dú)體h 聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知 讀1-4段，思考花孩子是什么時(shí)候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？課文解讀 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 從這

3、句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時(shí)間是在六月。擬人句：“潤(rùn)濕”“走過荒野”生動(dòng)形象表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對(duì)花兒的歡迎。 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 你發(fā)現(xiàn)了什么？花孩子給你什么樣的感覺？擬人句：生動(dòng)形象表現(xiàn)出花孩子的調(diào)皮?！耙蝗阂蝗骸蓖怀龌ǘ?，“突然”可以看出雨后花開得快，表現(xiàn)出花的生機(jī)勃勃?；ǘ涫窃诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。小河中田野上森林里天空中跳舞狂歡你能照樣子再說出幾個(gè)詞語嗎？一群一群 一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩

4、一窩一半一半 花的學(xué)校是什么樣的？勾出文中相關(guān)詞語、句子。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。生動(dòng)形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。把花兒比作上學(xué)的孩子，把花兒汲取生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分比作做功課，生動(dòng)形象。假設(shè)罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣。 讀1-4段，思考花孩子是什么時(shí)候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時(shí)候從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。 讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么急急忙忙呢？ 雨

5、一來，他們便放假了。假 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（s）地響，雷云拍著大手。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（s）地響，雷云拍著大手。生動(dòng)形象地寫出了刮風(fēng)打雷時(shí)的場(chǎng)景，其中樹枝“相互碰觸”、綠葉“簌簌地響”可以看出風(fēng)刮得特別大，“雷云拍著大手”則是用擬人手法寫出雷聲響。 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 激動(dòng)心情，迫不及待想出來玩，找媽媽 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切 我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們

6、的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。“我”猜什么？“我”是怎么猜到的？“我”猜他們是對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂，因?yàn)樗麄兏拔摇币粯樱加凶约旱膵寢尅?讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因?yàn)樗麄兿肽顙寢?，所以想趕緊回家。結(jié)構(gòu)梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校做功課急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（ ）的學(xué)校里上學(xué)。小河中田野上森林里天空中隨堂練習(xí)朗讀課文，想象花

7、“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優(yōu)美富有趣味，朗讀時(shí)要注意節(jié)奏和感情，前半部分要讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語氣。課后習(xí)題讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！白哌^荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，要寫出了東風(fēng)對(duì)花兒們的歡迎?！盎ハ嗯鲇|”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大，“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響?！坝暌粊?，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一些，如“清風(fēng)一吹，他們”“蝴蝶一來，他們”我喜歡這樣的表達(dá)，這個(gè)句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分努力盛放出美麗的花朵。示例：清風(fēng)一吹，他們就睜開了朦朧的雙眼。 蝴蝶一來，他們便跳起了歡快的舞蹈。積累拓展世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美