部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元主題閱讀第五單元把一件事情寫(xiě)清楚課件（66頁(yè))

1、了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。1.【訓(xùn)練要素】麻雀(節(jié)選)是按照_的順序?qū)懙?。起因是_;經(jīng)過(guò)是_;結(jié)果是_。母狼的智慧(節(jié)選)是按照_的順序來(lái)寫(xiě)的。事情發(fā)展一只小麻雀從巢里掉到了地上,“我”的獵狗想要傷害它老麻雀不顧安危從樹(shù)上飛下來(lái)奮力保護(hù)小麻雀“我”喚回獵狗,帶著它走了事情發(fā)展2.下列選項(xiàng)中,對(duì)兩篇文章理解有誤的一項(xiàng)是()。A.兩篇文章都敘述了母親呵護(hù)幼子的故事,都贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私B.老麻雀與獵狗抗?fàn)?救小麻雀;母狼引開(kāi)獵人,救了孩子C.兩篇文章都生動(dòng)形象地運(yùn)用了比喻、夸張和擬人的修辭手法,把老麻雀與母狼的高大形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前D.兩篇文章都采用了第一人稱(chēng)“我”來(lái)表達(dá),以親身

2、經(jīng)歷者的角度來(lái)寫(xiě),這樣把人物心理刻畫(huà)得更為細(xì)膩,情感更為動(dòng)人C3.母狼的智慧(節(jié)選)中,母狼的智慧體現(xiàn)在()。(多選)A.利用爬坡優(yōu)勢(shì),為狼崽隱藏贏得了時(shí)間B.藏好狼崽,用尾巴掃除留下的痕跡C.自己向遠(yuǎn)處逃竄,轉(zhuǎn)移獵人的注意力D.圍著獵人轉(zhuǎn),請(qǐng)求獵人放過(guò)自己ABC4.對(duì)麻雀(節(jié)選)中第自然段畫(huà)“_”的句子理解有誤的一項(xiàng)是()。A.“呆呆地”“無(wú)可奈何”是對(duì)小麻雀的描寫(xiě),寫(xiě)出了其面對(duì)變故的茫然無(wú)助B.“嘴角嫩黃”“頭上長(zhǎng)著絨毛”是對(duì)小麻雀外形的描寫(xiě),突出了其弱小C.寫(xiě)小麻雀弱不禁風(fēng)是為了與威猛、龐大的獵狗形成鮮明的對(duì)比D.表現(xiàn)了小麻雀的焦急,為下文小麻雀自己努力逃脫獵狗魔爪埋下了伏筆D5.母狼的

3、智慧(節(jié)選)第自然段畫(huà)“_”的句子中,“居然”和“老”能否去掉?為什么?_6.說(shuō)一說(shuō)你從老麻雀與母狼身上感受到了什么。_不能。“居然”一詞在這里有意想不到的意思,“老”字突出了獵人經(jīng)驗(yàn)豐富,這樣更能襯托出母狼的智慧。我從老麻雀和母狼身上感受到了偉大的母愛(ài),它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子,在強(qiáng)大的獵狗和獵人面前,表現(xiàn)出來(lái)的勇氣以及智慧,讓我欽佩不已。1.第1自然段在文中的作用是()。A.開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文B.開(kāi)篇點(diǎn)題、總結(jié)全文C.渲染氣氛、鋪墊后文D.設(shè)置懸念、引人深思A2.第2自然段畫(huà)“_”句子中的“探”能否換成“摸”?下列說(shuō)法正確的是()。A.能?！疤健迸c“摸”都是動(dòng)作描寫(xiě),都表現(xiàn)了“我”摸魚(yú)的技術(shù)

4、高超B.不能?！疤健弊直憩F(xiàn)了“我”捉魚(yú)時(shí)的小心翼翼以及動(dòng)作的嫻熟,而“摸”表達(dá)不出這種效果C.能。“探”與“摸”意思接近,都有用手觸碰的意思D.能?！懊弊直取疤健弊指鼙憩F(xiàn)“我”捉魚(yú)時(shí)傳神的動(dòng)作B3.【訓(xùn)練要素】本文講述了一件什么事?作者是怎樣把這件事寫(xiě)清楚的?_本文講述了“我”捉魚(yú)忘了回家時(shí)間,受到母親的訓(xùn)斥,最后母親為“我”做鮮美魚(yú)湯的故事。作者先介紹了事情的起因:“我”喜愛(ài)捉魚(yú),有一次捉魚(yú)到很晚,忘記回家。再寫(xiě)了事情的經(jīng)過(guò):母親來(lái)找“我”,并訓(xùn)斥“我”,“我”承認(rèn)錯(cuò)誤。最后寫(xiě)了事情的結(jié)果:母親原諒“我”,為“我”熬制魚(yú)湯。重點(diǎn)寫(xiě)了母親訓(xùn)斥“我”以及母親熬制魚(yú)湯的過(guò)程。4.把側(cè)欄的批注補(bǔ)

5、充完整。5.對(duì)短文畫(huà)“”的句子理解正確的一項(xiàng)是()。A.“鐵青的臉”表現(xiàn)了母親的威嚴(yán)B.“沒(méi)有一絲笑容”“怒氣”等對(duì)母親外貌的描寫(xiě),表現(xiàn)了母親怒氣未消,仍在生“我”的氣C.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“母親的眼睛”比作“馬泡瓜”,生動(dòng)而又傳神D.這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法,表現(xiàn)了母親惱羞成怒,希望“我”淹死C6.讀一讀文中對(duì)母親的描寫(xiě),你覺(jué)得母親是一個(gè)怎樣的人?_從母親訓(xùn)斥“我”可以看出母親的嚴(yán)厲,從母親為“我”熬魚(yú)湯可以看出母親的能干以及對(duì)“我”的愛(ài)。這是一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的母親。1.聯(lián)系上下文解釋文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。毫不遲疑:_筋疲力盡:_ 一點(diǎn)兒也不猶豫。本文指“我”果斷地認(rèn)定鴨媽媽是為了保護(hù)自己

6、的孩子而死的。 形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。本文指鴨媽媽為保護(hù)孩子和家,累得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。2.【訓(xùn)練要素】根據(jù)下面的分層,概括每部分的大意。/ / 第一部分:_第二部分:_第三部分:_“我”在散步時(shí),發(fā)現(xiàn)枯草旁邊躺著一只野鴨?！拔摇辈聹y(cè)鴨媽媽是為了保護(hù)孩子而被凍死的?！拔摇睘轼唻寢尩男袨楦械秸鸷?把它們用泥土埋了起來(lái)。3.本文表達(dá)了怎樣的思想感情?下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。 A.贊揚(yáng)了野鴨敢于同風(fēng)雪作斗爭(zhēng)的精神B.表達(dá)了“我”對(duì)鴨媽媽的無(wú)限同情C.贊揚(yáng)了深沉、偉大的母愛(ài)D.贊揚(yáng)了鴨媽媽無(wú)私奉獻(xiàn)的精神C4.下列能體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪進(jìn)行了搏斗的句子是()。A.它身體的一側(cè)微微向上翹起,

7、脖子向前伸著,嘴張著,里面塞滿(mǎn)了雪。它的翅膀稍稍張開(kāi),一條腿伸向后面B.在它的腿跟前有兩只蛋?？匆?jiàn)這兩只蛋,我就把這只死鴨提起來(lái)C.我覺(jué)得很奇怪,便彎下身仔細(xì)看,才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了D.而這只可憐的鴨子卻不顧這一切,竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn),執(zhí)意保護(hù)著自己的家和孩子,直到筋疲力盡,再也無(wú)力這樣做的時(shí)候,它毅然獻(xiàn)出了自己的生命A5.你認(rèn)為鴨媽媽這樣做值得嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。_值得。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō),孩子的生命比自己的生命更重要,哪怕只有一線希望,母親也會(huì)全力保護(hù)孩子,這就是母愛(ài)的偉大。6.微寫(xiě)作野鴨講述了一個(gè)感人的故事,相信你從中明白了許多道理。請(qǐng)你也來(lái)擷取生活中印象深刻的一件事,寫(xiě)一份習(xí)作提綱。1.【提

8、取信息】第自然段稱(chēng)麻雀是“精明的家伙”,是因?yàn)?)。(多選)(3分)A.麻雀心眼兒多B.麻雀時(shí)時(shí)提防人C.麻雀具有不可馴服性D.麻雀筑的巢離地很遠(yuǎn),又高又險(xiǎn)ABD2.【解讀信息】短文第自然段畫(huà)“”的句子中,破折號(hào)的作用是()。(2分)A.表示話題的轉(zhuǎn)變B.表示聲音的延長(zhǎng)C.表示解釋說(shuō)明D.表示意思的遞進(jìn)C3.【解讀信息】對(duì)第自然段畫(huà)“”的句子理解有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.“叫”“胡亂撲飛”說(shuō)明麻雀試圖逃脫,表現(xiàn)了它的不可馴服性B.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把麻雀比作“秤砣”,寫(xiě)出了麻雀倒垂的樣子C.這句話寫(xiě)出了麻雀是一種很有骨氣的鳥(niǎo),為下文寫(xiě)麻雀的死埋下了伏筆D.“倒垂”一詞寫(xiě)出了麻雀寧死不屈

9、、垂死掙扎的狀態(tài),讓人頓生憐憫D 4.【作出評(píng)價(jià)】第自然段是本文的_句,起到的作用是_。(2分)5.【作出評(píng)價(jià)】第自然段說(shuō)麻雀“不是家禽”的原因是什么?(4分)_過(guò)渡 承上啟下 因?yàn)槁槿妇哂胁豢神Z服性,家禽喜歡養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,在圈中或籠子中過(guò)著飯來(lái)張口的生活。而麻雀不同,它甘心在風(fēng)雨中自由自在地飛翔,過(guò)著自由自在的日子。 B1.選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。(3分)突然顯然猛然竟然2.【解讀信息】對(duì)畫(huà)“_”的句子理解有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.描寫(xiě)小燕雀的外形,說(shuō)明了小燕雀的幼小,寫(xiě)出了小燕雀的俏皮可愛(ài)B.“跌跌撞撞”是對(duì)小燕雀動(dòng)作的描寫(xiě),說(shuō)明了它太小,還不會(huì)飛C.運(yùn)用了比喻的修辭手法,把

10、小燕雀腦袋上的絨毛比作犄角,生動(dòng)傳神D.這是一只受傷的小燕雀,剛從獵人的槍口逃脫,顯得驚慌失措D3.【解讀信息】父親讓“我”把小燕雀放在敞開(kāi)的窗戶(hù)那里,是因?yàn)?)。(2分)A.小燕雀太冷了,父親想讓它曬曬太陽(yáng)B.屋子里太悶了,父親想讓小燕雀透透氣C.父親想讓燕雀媽媽盡快看到自己的孩子,想讓小燕雀和媽媽團(tuán)聚D.屋子里的光線太暗了,父親想讓小燕雀看到光亮C4.【整體感知】根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)表格。(6分)答案見(jiàn)下頁(yè)5.【解讀信息】第自然段中,“我”連忙躲在屋子的角落里,是因?yàn)?)。(2分)A.怕驚嚇到前來(lái)給小燕雀喂食的燕雀媽媽B.怕被燕雀媽媽發(fā)現(xiàn)后,燕雀媽媽不來(lái)給小燕雀喂食C.怕小燕雀發(fā)現(xiàn)“我”后,受

11、到驚嚇,不吃食物D.以上選項(xiàng)都正確D6.【作出評(píng)價(jià)】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文麻雀與本文的相同之處。(3分)_這兩篇文章的相同之處是,都高度贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。麻雀中,老麻雀為了救小麻雀與獵狗抗?fàn)?它寧愿犧牲自己也要保護(hù)孩子;而小燕雀和它的媽媽中,燕雀媽媽一直守候在小燕雀的身邊,喂它食物,不離不棄,可見(jiàn)母愛(ài)的力量多么偉大。1.【提取信息】從材料一中可知在汶川大地震救災(zāi)中使用的是()。(2分)A.第一代北斗衛(wèi)星B.第二代北斗衛(wèi)星C.第三代北斗衛(wèi)星A2.【整體感知】下列對(duì)上述材料理解正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.三則材料都對(duì)我國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的研發(fā)動(dòng)向、應(yīng)用領(lǐng)域等作了報(bào)道,并強(qiáng)調(diào)了北斗衛(wèi)星在我國(guó)“一帶一路”

12、建設(shè)規(guī)劃中的戰(zhàn)略意義B.材料一介紹了北斗二代衛(wèi)星系統(tǒng)的定位精度、應(yīng)用領(lǐng)域等,材料二、材料三介紹了北斗二代的國(guó)際化服務(wù)進(jìn)程和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面取得的新突破C.材料一表明,我國(guó)北斗服務(wù)已實(shí)現(xiàn)跨界融合,將重點(diǎn)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+北斗”的空間位置服務(wù)產(chǎn)業(yè),材料二、材料三對(duì)此進(jìn)行了充分闡述D.三則材料表明,我國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已在汽車(chē)領(lǐng)域、國(guó)際海事、國(guó)際民航、手機(jī)和工程建設(shè)管理等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用B3.【整體感知】下列對(duì)上述材料概括和分析正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.材料說(shuō)明北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)云服務(wù)等方面占有了重要的地位B.北斗二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在滿(mǎn)足智能交通服務(wù)需求、可用性和連續(xù)性等方面已具備優(yōu)良的

13、性能,這是它走向世界服務(wù)全球的主要原因C.北斗系統(tǒng)在汽車(chē)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,在市政公用領(lǐng)域已經(jīng)取得了實(shí)際效益,這些都預(yù)示著北斗衛(wèi)星系統(tǒng)即將覆蓋社會(huì)生活的許多方面D.材料二主要講北斗二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在為世界提供運(yùn)行服務(wù),強(qiáng)調(diào)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的商業(yè)利益C4.【作出評(píng)價(jià)】結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們生活的關(guān)系。(3分)_示例:北斗衛(wèi)星系統(tǒng)與我們的生活密切相關(guān)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)為我們提供導(dǎo)航,讓我們輕輕松松定位目的地,不走彎路,一路暢通。校車(chē)與學(xué)生卡使用北斗衛(wèi)星系統(tǒng)后,可以隨時(shí)隨地定位校車(chē)在哪里,并能實(shí)時(shí)監(jiān)控校車(chē)是否超載、超速,一旦車(chē)速超過(guò)限定值,設(shè)備自動(dòng)報(bào)警,提醒司機(jī)減速。1.【作出評(píng)

14、價(jià)】選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入括號(hào)里,并體會(huì)使用這些動(dòng)詞的好處。奔跳鉆 好處:_ 這些動(dòng)詞再現(xiàn)了蟾蜍拼命逃跑的樣子,說(shuō)明他跑過(guò)了許多地方,歷盡艱難,也表現(xiàn)了他緊張、害怕的心情。鉆 跳 奔 他害怕被司機(jī)和鄉(xiāng)村警察抓住2.【提取信息】蟾蜍遇到了什么危險(xiǎn)?下列說(shuō)法正確的是()。(多選)A.蟾蜍被警察和司機(jī)追捕B.蟾蜍被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄中C.蟾蜍被車(chē)撞傷了D.蟾蜍掉進(jìn)了湍急的流水3.【解讀信息】畫(huà)“ ”的句子是對(duì)蟾蜍_的描寫(xiě),從中我體會(huì)到了蟾蜍此時(shí)_的心情。他如此跑,是因?yàn)開(kāi) _,這樣跑的結(jié)果是_。AD掉進(jìn)了湍急的流水動(dòng)作緊張、恐懼4.【整體感知】下列對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的是()。A.“這時(shí),從身后遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕微的喧鬧聲”“這時(shí)”指蟾蜍揚(yáng)揚(yáng)自得,唱歌夸贊自己的時(shí)候B.蟾蜍跑不過(guò)司機(jī)和警察,是因?yàn)轶蛤苌眢w肥胖,腿又短C.蟾蜍