一日活動保教細則--中班

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)幼兒園一日活動保教細則秋冬季（11月份 -4月份）中 班內容教師幼兒來園活動1、教師儀表端莊大方（換好平底鞋等）。2、熱情接待每位家長及幼兒，指導幼兒有序整理衣物、玩具并放在指定的地方。3、與幼兒一起照料自然角，指導幼兒做簡單記錄。4、關注幼兒當天健康、情緒情況，及時進行詢問與關心（蹲下與幼兒交流）。5、進入冬季，提醒幼兒脫外套換上馬甲，以及整理好帽子圍巾等用品。6、將主要事件記錄在交接班本子上。1、主動招呼老師阿姨，準確插上自己的晨檢牌。2、將書包、衣物等放在指定的地

2、方。3、愿意自主觀察照料自然角，并嘗試用簡單的方法記錄。4、愿意與同伴分享自己帶來的玩具，自由玩耍。游戲角色游戲1、保證游戲時間，創(chuàng)設游戲環(huán)境，提高空間利用率；游戲材料增加品種，減少同種數(shù)量，根據(jù)幼兒的發(fā)展作動態(tài)調整。2、尊重幼兒游戲意愿，讓幼兒自主自由地游戲。3、明確觀察要點，關注幼兒在游戲中的情緒、角色意識，行為習慣的變化，予以適當指導。4、指導幼兒做好游戲后整理工作。1、樂意參與游戲活動，有始有終地玩；逐漸能產(chǎn)生替代行為，初步發(fā)展情節(jié)。2、在游戲中能較主動與同伴交往，學習多種交往的方法。3、愿意遵守游戲中的規(guī)則。4、在分享交流中表達表現(xiàn)在游戲中快樂的事。5、能有條理地整理玩具或物品。分室

3、活動1、根據(jù)不同活動室活動的目的、內容和要求，做好準備（選擇適合本年齡段的內容、材料）。2、觀察幼兒活動情況，及時進行針對性的指導，同時為個別幼兒提供幫助。3、關注個別幼兒發(fā)展，適時介入，調動幼兒活動積極性。4、離開活動室前，指導幼兒物歸原處；做好活動室記錄。1、樂于參加活動，體驗活動的快樂。2、能遵守活動的規(guī)則。3、愿意嘗試各種材料。生活活動盥洗1、提醒幼兒用正確的方法洗手，觀察幼兒洗手、擦毛巾順序，提醒個別幼兒關好水龍頭。2、鼓勵幼兒小便后整理衣褲，教授使用衛(wèi)生紙的方法。4、及時適當幫助能力弱的幼兒。1、進入盥洗室不喧嘩不推擠。2、能有秩序如廁、盥洗，挽起衣袖，不玩水和洗手液，及時把手上水

4、珠擦干，保持地面整潔。3、知道用適宜的方法使用毛巾和便紙。點心1、組織幼兒分散地自由地吃點心。2、指導幼兒按順序取用杯子碟子點心，鼓勵能力強的幼兒自己倒牛奶。3、提醒部分幼兒輕拿輕放碟子杯子。4、點心后提醒部分幼兒用毛巾擦嘴。1、愿意主動嘗試選擇點心，坐在桌邊吃。2、能按順序用點心（先取杯子，到桌邊坐下拿小碟子，接著自己用調羹選擇點心，愿意嘗試自己用小壺倒牛奶），養(yǎng)成餅干牛奶交替吃的習慣。3、最后一口喝牛奶，并能放好小碟子，再用毛巾擦嘴。午餐1、創(chuàng)造愉快的進餐氣氛，餐前15分鐘不處理引起不愉快的事情。2、了解每個幼兒的食量和進餐習慣；教師及時添加。3、糾正個別幼兒不良進餐習慣，引導幼兒飯、菜、

5、湯交替吃；做到細嚼慢咽。4、關注好進食慢的和體弱兒。5、觀察幼兒飯后漱口、擦嘴、擦臉情況。1、學用筷子，能安靜進餐，保持進餐時的適宜姿勢。2、不挑食、不浪費飯菜，保持桌面地面碗里“三凈”。3、養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴、擦手的習慣。4、能有條理地放置用過的餐具、毛巾。5、知道飯后不做劇烈運動。午睡1、提醒幼兒穿適量的衣服午睡。2、教授穿脫衣服的方法（開衫），脫下衣服折疊后放在固定的地方。3、督促幼兒熟悉午睡的步驟（小便、坐床邊脫鞋、脫褲子、坐進被子、脫上衣、蓋被）。4、巡視觀察幼兒情況（面色、睡姿、室內通風、被子蓋好、保溫等），及時了解應對幼兒情緒變化和需求；避免幼兒著涼。5、起床后鼓勵幼兒自己

6、穿衣褲（坐在被子里穿上衣，再穿褲子）。6、若下午有個別化學習，準備好材料。1、知道安靜入睡，不影響同伴。2、愿意自己穿脫衣服，盡量不脫反，并學著折疊衣褲放在指定處。3、逐漸熟悉準備午睡和起床的步驟。4、起床后愿意自己穿衣服、鞋襪。5、學著折疊毛毯。喝水1、關注茶水的溫度，避免太燙或太冷。2、提醒幼兒有秩序地按需要喝水，不浪費水。3、觀察幼兒日飲水量，提醒幼兒及時補充水分（體弱幼兒）。1、輕拿輕放水杯，能隨手關上杯箱的門。2、知道喝多少放多少水，喝水時不打鬧，不把水灑在地上。3、接水有秩序，不爭搶。運動準備工作1、引導幼兒做好運動前準備（換馬甲、小便，束褲、鞋帶等）；為出汗多的幼兒背上墊毛巾。2

7、、根據(jù)當天觀察重點提出要求（安全行為、行為習慣、情感）。1、知道要運動了，在老師提示和幫助下做好準備工作（小便、束好褲子、檢查鞋帶等）。2、在教師的提醒下能注意安全要求。3、帶好自備運動器具（皮球）。戶外運動1、和幼兒一起布局當天活動的場地，并根據(jù)要求有目的地指導幼兒活動。2、律動早操前提出要求；領操精神飽滿、動作到位正確。3、及時觀察幼兒各方面的反應，根據(jù)幼兒體質情況，遵循動靜交替的原則進行變化指導（調整運動量、教授自我保護方法；及時擦汗、增減衣服、喝水、休息）。4、加強幼兒行為習慣的引導（不爭搶、不推擠、不做危險動作、物歸原處等）。5、與幼兒一起做好活動后整理工作。6、適當休息后及時提醒幼

8、兒穿上剛才脫掉的衣服。1、積極投入運動，認真參加鍛煉，學會與同伴互換運動器具。2、初步學會空間調節(jié)，遵守活動規(guī)則。3、有初步的自我保護意識，不做危險動作，不爭搶運動器具。4、在教師的提醒下根據(jù)活動量大小自我調節(jié)（增減衣服、擦汗、喝水、休息）。5、活動后與教師一起將器具物歸原處。學習活動集體活動1、按計劃及根據(jù)實際情況調整組織幼兒多形式活動。2、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境（心理、前期經(jīng)驗、物質-教具和學具、座位安排）。3、以規(guī)范生動的語言、靈活的教學機智激發(fā)幼兒參加活動的興趣；關注幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成（傾聽、理解他人意思、積極表達表現(xiàn)等）。4、教師在觀察了解的基礎上給孩子恰當?shù)囊龑?，注重個體差異，促進

9、幼兒發(fā)展。1、輕拿輕放椅子，注意力集中，認真聽講，愿意積極發(fā)言，站姿自然大方。2、知道個別發(fā)言時聲音響亮，集體一起說話會控制音量。3、愛動腦筋，遇到問題時嘗試提問。4、能愛惜用品，活動后物歸原處。個別化學習1、能有充分準備地按計劃組織幼兒多形式的活動；注重多方面教育因素的整合。2、合理布局各區(qū)域，創(chuàng)設豐富的材料環(huán)境，并及時作動態(tài)調整。3、明確觀察與指導重點，注重幼兒的探索，注意不同層次指導，鼓勵幼兒自主學習。4、關注個別幼兒。1、積極參與活動，有一定的堅持性。2、逐漸具有良好的學習習慣，能遵守規(guī)則。3、能有條理地整理，擺放物品。4、喜歡探索各種材料，積極嘗試認知方法，體驗成功的快樂。戶外活動散

10、步1、根據(jù)當天天氣情況提醒幼兒增減衣物準備外出。2、根據(jù)不同的情況排列隊伍（自由排隊或靠兩邊走），提醒幼兒注意安全。3、帶領幼兒觀察種植園地、花園草地的植物生長情況。1、上下樓不推擠，能靠著墻安靜等待其他同伴。2、不劇烈運動。3、學習使用簡單的澆灌植物的工具，喜歡觀察四季的植物花卉。戶外游戲組織幼兒戶外集體游戲，或用各班自制運動小器械分散活動。如，皮球等。2、提醒幼兒注意安全。1、積極參與戶外集體游戲，愿意遵守游戲規(guī)則。2、初步具有一定自我控制能力和安全意識。自由活動1、有意識地為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒充分自主的選擇空間和玩具。2、鼓勵幼兒積極交往，讓幼兒掌握簡單的交往方法（結伴、輪流、請

11、求、商量等）。3、提醒幼兒把玩好的玩具歸還同伴。4、活動后整理玩具物歸原處。1、愿意與同伴分享，嘗試各種方法與同伴交換玩具玩。2、能輕拿、輕放，會保管好自己的同伴的、幼兒園里的玩具。3、聽到教師的指令，玩好物歸原處。離園1、梳理一日活動內容，檢查幼兒儀表，給予適當整理和提示。2、組織幼兒安靜游戲，提醒幼兒離園時帶好自己的衣物，讓幼兒有序離開班級。 3、針對當天有特殊情況的幼兒，主動地、實事求是地向家長說明情況。4、整理活動室（若第二天是角色游戲就創(chuàng)設好環(huán)境），關好門窗，切斷各類電器的電源等。5、做好明天活動前準備（包括班級計劃、周計劃、備課、教學具）。1、能有禮貌地向老師和同伴告別。2、不跟陌生人離園。3、離開班級后緊隨父母離園