五年級數學下冊第三單元復習課

1、學習必備歡迎下載分數加減法教學設計青島石化育才小學徐啟志【教學內容】：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級下冊第三單元整理復習47頁【教材簡析】：“我學會了嗎”是對第三單元分數的加減法（一）的復習，通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通知識之間的聯系，為今后學習分數四則運算和解決有關分數的實際問題奠定基礎?！窘虒W目標】：1.引導學生主動地整理知識，回顧自己的公因數、公倍數、最簡分數、分數與小數之間的互化以及同分母分數的加減法運算。2使學生更好地理解和掌握同分母分數進行加減運算計算方法以及短除法的運用。3在復習整理知識的過程中,使學生養(yǎng)成有序思維的習慣,體會將知識

2、條理化的重要性。【教學重點】：同分母分數的加減法和分數小數的互化?！窘虒W難點】：找最大公因數和最小公倍數的方法?！窘虒W過程】：第一課時一、系統(tǒng)整理1師：回顧本單元都學過哪些知識？生：學習了公因數、最大公因數、約分、同分母分數加減法、公倍數、最小公倍數、分數小數的互化2師：這么多的知識怎樣進行復習？生1：可以分類，對比著復習。生2：可以列表抓重點進行復習。生3：通過舉例子的方法進行復習。學習必備歡迎下載【設計意圖】讓學生回憶本單元的知識并掌握復習方法。3小組合作，選擇一種復習方法，將本單元所學知識進行系統(tǒng)整理。設計意圖讓學生在小組內對知識進行復習整理，成員之間可以交流實現互相補充功能。二、交流展

3、示（一）小組交流、班上匯報1將公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數對比進行了整理生1：先找12和30的公因數和公倍數我們通過列舉法知道了1、2、3、6是12和30的公因數，60、120、180是12和30的公倍數。學生總結：兩個數公有的因數叫做公因數，兩個數公有的倍數叫做公倍數。2師：12和30的公因數除了1、2、3、6還有其它的嗎？說明公因數的個數是怎樣的？（有限的）12和30的公倍數除了60、120、180還有其它的嗎？說明公倍數的個數是怎樣的？（無限的）3生2：用短除法求12和30的最大公因數和最小公倍數學生說說過程和方法，將過程和結果進行觀察和對比。師：求兩個數的最大公因數和最小公倍

4、數有什么相同點和不同點？生交流。4課件出示：求下面每組數的最大公因數和最小公倍數10和57和816和2524和3師：你是根據什么進行判斷的？生交流【設計意圖】讓學生通過自助交流，利用舉例子、總結、比較的方法對公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數進行復習整理。（二）小組交流班內匯報將約分、同分母分數加減法、分數小數的互化進行整理復習1.將概念整理列出提綱解決以下幾個問題：學習必備歡迎下載（1）什么叫最簡分數？什么叫約分？（2）同分母分數加減法的法則是什么？（3）怎樣進行分數和小數的互化？學生討論、交流，可以通過舉例子的方法說說什么是最簡分數？2.課件出示計算題：3/4+5/45/9+4/9-3

5、/97/11+9/11+2/111-7/12-5/12師：說說計算方法，計算的結果要注意什么？（同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減，計算的結果能約分的要約成最簡分數，能化成整數的要化成整數）【設計意圖】強化最簡分數的概念，以及計算結果要化成最簡分數的意識。師：觀察最后兩道題你有什么發(fā)現？（可以運用加法的結合律和減法的性質使計算簡便）3.課件出示：（1）把下面的小數化成分數0.6、0.04、11.5、0.009指名學生說說把小數化成分數的方法，著重強調11.5怎樣化成帶分數。（2）把下面的分數化成小數7/1031/1002/252/13指名學生說說把分數化成小數的方法，著重強調什么樣的分數能化成有限小數？什么樣的分數不能化成有限小數？【設計意圖】讓學生掌握小數化分數以及分數化小數的方法。三、拓展應用1.2路公交車每5分鐘發(fā)一班車，125路公交車每7分鐘發(fā)一班車，兩車同時發(fā)車，經過多長時間后兩車又會同時發(fā)車？2.把長120厘米、寬80厘米的鐵板裁成面積相等、最大的正方形且沒有剩余，可以裁成多少塊？【設計意圖】讓學生充分利用本單元學習的有關分數的知識解決實際問題。四：單元總結師：同學們，本單元我們學完了，誰來總結一下我們這一單元學到了哪些知識呢？學習必備歡迎下載生交流師：在做題的過程中，大家覺得我們應該注意哪些