4　漢字和書(shū)的故事10

1、人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)書(shū)的演變教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：漳平市桂林逸夫小學(xué) 郭海英 漳平市教師進(jìn)修學(xué)校 陳成會(huì) 漳平市桂林逸夫小學(xué) 鄭桂春 漳平市桂林逸夫小學(xué) 陳 萍 【教材分析】書(shū)的演變是人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)漢字和書(shū)的故事第二單元第四課的第二部分內(nèi)容。本單元的主題是“追根溯源”，從單元教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，“我國(guó)是有著幾千年歷史的文明古國(guó)，讓學(xué)生了解我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，感受祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的興趣”，“從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感”是中心。而與本單元前幾章側(cè)重介紹物質(zhì)生活不同，漢字與書(shū)偏向于精神生活。本課第二部分內(nèi)容“書(shū)的演變”向?qū)W生講述了書(shū)的產(chǎn)生及演變

2、過(guò)程，這里側(cè)重介紹了屬于我國(guó)四大發(fā)明的造紙術(shù)和印刷技術(shù)，展示了先人的智慧，旨在通過(guò)講述書(shū)的產(chǎn)生及演變，讓學(xué)生從多角度、多層面感受到先人的創(chuàng)造精神和聰明智慧，從而增強(qiáng)民族自豪感。【學(xué)情分析】書(shū)，學(xué)生們每天都在接觸，但對(duì)書(shū)的演變及發(fā)展過(guò)程都比較陌生，只知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明中的兩項(xiàng)，對(duì)它們的工作也不甚了解。但五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的分析、思維能力，并能利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等迅速地搜集資料，整理資料。因此，課前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生在資料中讓學(xué)生對(duì)書(shū)的發(fā)展及演變有初步的了解。課堂上，讓學(xué)生在“追根尋源”和“解讀奧秘”中了解書(shū)的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明和特有價(jià)值。【教學(xué)思路】本課

3、教學(xué)前，我先布置學(xué)生搜集有關(guān)書(shū)、造紙術(shù)、印刷術(shù)的資料和相關(guān)信息，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)探究奠定基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從材料的變化和印刷術(shù)的發(fā)展兩個(gè)方面探究書(shū)的演變過(guò)程，在比較中認(rèn)識(shí)到用冊(cè)簡(jiǎn)、帛等材料做書(shū)的不方便，從而介紹造紙術(shù)，感受蔡倫的偉大。學(xué)習(xí)印刷術(shù)的發(fā)展時(shí)，重點(diǎn)介紹活字印刷的工作原理，學(xué)生了解到活字印刷為我們今天印刷工作的影響，感受畢昇的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解書(shū)的產(chǎn)生及演變過(guò)程。2.感受古人的創(chuàng)造精神和聰明智慧。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和民族自豪感，弘揚(yáng)祖先的探索、研究精神。【教學(xué)重點(diǎn)】了解書(shū)的演變，以及造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明和特有價(jià)值。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)我們今天的一切事物都有

4、它產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，都凝聚著先人的智慧，萌發(fā)民族的自豪感和自信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.師生共同搜集有關(guān)書(shū)、造紙術(shù)、印刷術(shù)的資料和相關(guān)信息。2.制作多媒體課件。3.活字印刷的模具?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一、提出要探究的問(wèn)題1同學(xué)們喜歡看些什么書(shū)？2書(shū)到底是怎么演變來(lái)的呢？書(shū)和漢字一樣，也經(jīng)歷了一個(gè)演變過(guò)程，這節(jié)課老師要帶著同學(xué)們進(jìn)行一次探書(shū)之旅，了解書(shū)的演變歷史。（板書(shū)：書(shū)的演變）。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活，從學(xué)生喜歡看書(shū)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。）活動(dòng)二、探究材料的變化（一）閱讀，理清變化過(guò)程。 1.人們?cè)?jīng)用過(guò)哪些材料來(lái)做書(shū)呢？閱讀56頁(yè)的資料，填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。 2.

5、學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡：“古人曾經(jīng)把字刻在甲骨上，鑄在銅器上；后來(lái)將字寫(xiě)在竹片、木片上做成冊(cè)簡(jiǎn)；還曾經(jīng)把字寫(xiě)在帛上；直到一千九百多年前才用紙張做書(shū)?！?3.指名回答。（課件演示） 3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)冊(cè)和帛。(1)播放課件邊介紹簡(jiǎn)冊(cè)。學(xué)生觀察，“簡(jiǎn)冊(cè)”的“冊(cè)”是怎么演變來(lái)的？簡(jiǎn)冊(cè)是中國(guó)最早的書(shū)。古人就是根據(jù)簡(jiǎn)冊(cè)的樣子造了冊(cè)這個(gè)字，現(xiàn)在冊(cè)也指書(shū)的一種數(shù)量單位。(2)介紹帛，體會(huì)帛的價(jià)格昂貴。(3)討論：同學(xué)們，如果給你們這四種書(shū)寫(xiě)材料，讓你們每小組出版一本書(shū)，你們覺(jué)得選用哪種材料來(lái)出版比較好呢？(4)小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，對(duì)比簡(jiǎn)冊(cè)和帛等書(shū)寫(xiě)材料的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使學(xué)生知道紙作為書(shū)寫(xiě)材料產(chǎn)生的

6、必要性和重要性） （二）觀察，了解造紙過(guò)程。1.觀看視頻紙張的制造。2.閱讀課本中的小資料。結(jié)合課外搜集到的資料，交流對(duì)蔡倫和造紙術(shù)的了解。3.游戲：造紙知識(shí)大比拼。（1）一千九百多年前，改進(jìn)和促進(jìn)造紙術(shù)的發(fā)展的人是誰(shuí)？（2）蔡倫是哪個(gè)朝代的人？（3）紙是用什么原料做的？（4）紙做為書(shū)寫(xiě)材料有什么優(yōu)點(diǎn)？（5）根據(jù)圖片信息，說(shuō)出這是造紙的一道什么工序？（6）紙還傳到了哪些國(guó)家？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、思維能力，讓學(xué)生了解造紙術(shù)，以及對(duì)世界科學(xué)文化的推廣所起的巨大作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。） 活動(dòng)三、探究印刷術(shù)的發(fā)展過(guò)渡：有了紙以后，就方便我們記錄了，如果想把記錄的東西讓更多的人

7、看到，在過(guò)去沒(méi)有先進(jìn)的電腦和復(fù)印設(shè)備的情形下，人們想出了什么方法把寫(xiě)的東西復(fù)制下來(lái)呢？（一）看圖，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。同學(xué)們看書(shū)本57頁(yè)上面的插圖，說(shuō)一說(shuō)古人是用什么辦法來(lái)印書(shū)的呢？（二）交流，理解印刷術(shù)的工作原理。1.出示拓碑文和調(diào)版印刷的圖片，指名說(shuō)說(shuō)拓碑文、雕版印刷的原理。2.討論：印刷術(shù)的出現(xiàn)，使圖書(shū)的生產(chǎn)更方便了。但它們也存在一些缺點(diǎn)，有哪些缺點(diǎn)呢？3.觀看畢昇與活字印刷術(shù)的視頻。4.結(jié)合57頁(yè)的小資料，思考：活字印刷“活”在哪里？有什么優(yōu)越性？（三）動(dòng)手，體驗(yàn)活字印刷術(shù)的“活”1.明確要求。2.動(dòng)手排一排：“我是小小印刷工”。要求：這一組一共有六個(gè)字，有很多種不同的排法，同學(xué)們每

8、排完一種，就涂上印泥，把它印刷出來(lái)。比比誰(shuí)的排法最多而且印刷整齊。3.展示學(xué)生的作品、評(píng)價(jià)。（四）小結(jié)，感受畢升的智慧。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)比較三種印刷術(shù)，并通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生了解活字印刷的優(yōu)越性和靈活性，感悟中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造，萌發(fā)民族自豪感。） 活動(dòng)四：探究新型的書(shū)1.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，書(shū)的家族也在不斷壯大，你們還見(jiàn)過(guò)哪些新型的書(shū)？2.交流。3.奇思妙想：你們想發(fā)明什么樣的書(shū)？4.總結(jié)：讓我們?cè)俅未┰綍r(shí)空，回顧一下我們的探書(shū)之旅吧：最早的書(shū)是簡(jiǎn)冊(cè)，然后是帛書(shū)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，讓紙質(zhì)書(shū)得到了迅速的發(fā)展。到了現(xiàn)代，還出現(xiàn)了奇妙的電子書(shū)。我相信，只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)習(xí)古人的探索和創(chuàng)新精神，我們一定會(huì)發(fā)明出更多新型的書(shū)，為我們的生活帶來(lái)更多精彩！(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生帶回身邊的生活