學(xué)易金卷段考模擬君之2017-2018學(xué)年高一生物下學(xué)期期末考試原創(chuàng)模擬卷01(考試版)

1、絕密啟用前|1試題命制中心【學(xué)易金卷】2019-2019學(xué)年下學(xué)期期末原創(chuàng)卷01高一生物（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答第卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3回答第卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4測試范圍：人教必修2全冊。5考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷一、選擇題：本題共25個(gè)小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

2、1下列關(guān)于測交的說法，不正確的是AF1隱性純合類型測F1遺傳因子的組成B通過測定F1的遺傳因子的組成來驗(yàn)證對分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性C測F1的遺傳因子的組成是根據(jù)F1隱性純合類型所得后代表現(xiàn)型反向推知的D測交時(shí)，與F1雜交的另一親本無特殊限制2“假說演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是A生物的性狀是由遺傳因子決定的B由F2出現(xiàn)了“31”的分離比，推測生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子彼此分離C若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則測交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近11D若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成個(gè)體比接近1213

3、已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗?。≧）對感?。╮）為顯性，這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律。現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，所得后代的表現(xiàn)型是高稈矮稈31，抗病感病31。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列敘述錯誤的是A以上后代群體的表現(xiàn)型有4種B以上后代群體的基因型有9種C以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得D以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同4為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖切Q豆的雄蕊桃花的雌蕊蝗蟲的精巢小鼠的卵巢ABCD5下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是A圖處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體B圖處

4、于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體C圖處于有絲分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒為8條D四幅圖可排序?yàn)?，出現(xiàn)在該生物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過程中6摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體。他將白眼與紅眼雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼，再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為11，紅眼占3/4，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性。為了解釋這種現(xiàn)象，他提出了有關(guān)假設(shè)。你認(rèn)為最合理的假設(shè)是A白眼基因位于X染色體上B紅眼基因位于Y染色體上C白眼基因表現(xiàn)出交叉遺傳D紅眼性狀為隱性性狀7下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是A在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制BDNA復(fù)制前需要把DNA雙螺旋

5、結(jié)構(gòu)全部解旋C單個(gè)脫氧核苷酸在DNA解旋酶的作用下連接合成新的子鏈D減數(shù)分裂過程中，一個(gè)DNA分子通過復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子8下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是艾弗里將從S型細(xì)菌中分離的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)DNA雙螺旋模型的構(gòu)建噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)ABCD9下列關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中，正確的是1含有a個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2na個(gè)在一個(gè)雙鏈DNA分子中，GC占堿基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中GC都占該鏈堿基總數(shù)的M%細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32

6、P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記DNA雙鏈被32P標(biāo)記后，復(fù)制n次，子代DNA中有標(biāo)記的占1/2nABCD10下圖是一對夫婦和幾個(gè)子女的簡化DNA指紋，據(jù)此圖判斷，下列選項(xiàng)不正確的是基因標(biāo)記母親父親女兒1女兒2兒子A基因和基因可能位于同源染色體上B基因可能位于X染色體上C基因與基因可能位于同一條染色體上D基因V可能位于Y染色體上11下列與人體mRNA的核苷酸序列互補(bǔ)的是ADNA分子的一條鏈的核苷酸序列BDNA分子兩條鏈的核苷酸序列C所有tRNA分子的核苷酸序列D某tRNA分子的核苷酸序列12對于一個(gè)動物個(gè)體來說，幾乎所有的體細(xì)胞都含有相同

7、的基因，但細(xì)胞與細(xì)胞之間存在功能的差異，這是因?yàn)樗鼈兒铣刹煌腁tRNABmRNACrRNAD核糖體13下列生理過程的組合中，所用原料相同的是DNA分子的復(fù)制RNA的復(fù)制轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄翻譯A與、與B與、與C與、與D與、與14下列關(guān)于RNA的敘述，不正確的是ARNA可分為mRNA、tRNA、rRNABmRNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯都是在細(xì)胞核中進(jìn)行的CRNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)DmRNA直接決定蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序15下圖是真核生物細(xì)胞核中某物質(zhì)的合成過程圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是A正處于解旋狀態(tài)B圖中是以4種脫氧核苷酸為原料合成的C如果圖中表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶D圖中的只能

8、是mRNA16下列關(guān)于生物變異的敘述，錯誤的是A基因突變可產(chǎn)生新基因，增加基因種類B三倍體無子西瓜屬于可遺傳的變異C貓叫綜合征是基因中堿基發(fā)生了變化所致D同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組17下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是A個(gè)別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能B基因突變可以改變基因的數(shù)量C在光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到基因突變DDNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯都可能發(fā)生基因突變18用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠?qū)?xì)胞產(chǎn)生的影響是A抑制染色體著絲點(diǎn)分裂B抑制DNA分子復(fù)制C抑制紡錘體的形成D抑制DNA的轉(zhuǎn)錄19科學(xué)家用純種的高稈（D）抗銹病（T）小麥與矮稈（d）易染銹?。╰）小麥

9、培育出矮稈抗銹病小麥新品種，方法如圖所示。下列敘述正確的是A過程甲產(chǎn)生的F1有四種表現(xiàn)型B利用該育種方法培育的優(yōu)良品種不可育C過程乙沒有涉及花藥離體培養(yǎng)D該育種方法可以明顯縮短育種年限20下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是A人工誘變處理可提高作物的突變率B誘變育種和雜交育種可形成新的基因C誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀D和誘變育種相比，雜交育種可以大幅度地改良某些性狀21育種專家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀，其原因是誘變育種A提高了后代的出苗率B提高了后代的遺傳穩(wěn)定性B深體色和淺體色的個(gè)體繁殖能力弱C深體色和淺體色的個(gè)體食物來源太少D中間體色是新形成的一種適應(yīng)性更強(qiáng)的性狀25在某

10、小島上的一種啄木鳥，其喙長分布如圖甲，而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲，其深度分布如圖乙。下列關(guān)于子一代鳥喙的可能長度的說法合理的是A都比父母的長，因?yàn)轼B需要適應(yīng)它們的環(huán)境B都比父母的長，因?yàn)檩^長的鳥喙是生存所必需的C不一定比父母的長，僅一代的時(shí)間還不足以進(jìn)化出較長的鳥喙D不一定比父母的長，因?yàn)橄x在樹干中的深度并不是都很深第卷二、非選擇題：本大題共4個(gè)小題，共50分。26（12分）家禽雞冠的形狀由兩對基因（A和a、B和b）控制，這兩對基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)，據(jù)下表回答問題：A、B同時(shí)存在A存在、B不存B存在、A不存A和B都不存在C產(chǎn)生的突變大多是有利的D能提高突變率以供育種選擇項(xiàng)基

11、因組合目（A_B_型）在（A_bb型）在（aaB_型）（aabb型）22下圖中甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，表示培育水稻新品種的過程。下列敘述不正確的是A和過程簡便，但育種年限長雞冠形狀核桃狀玫瑰狀豌豆?fàn)顔纹瑺铍s甲：核桃狀單片狀F1：核桃狀、玫瑰狀、豌豆?fàn)?、單片狀交乙：玫瑰狀玫瑰狀F1：玫瑰狀、單片狀組B和的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)合丙：豌豆?fàn)蠲倒鍫頕1：全是核桃狀D和過程的育種原理不相同23現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，下列相關(guān)敘述不正確的是A現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說B現(xiàn)代

12、生物進(jìn)化理論認(rèn)為進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個(gè)體C現(xiàn)代生物進(jìn)化理論發(fā)展了達(dá)爾文學(xué)說，很好地克服了達(dá)爾文學(xué)說的局限性，成為生物進(jìn)化的終極理論D現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說與遺傳變異的有關(guān)理論結(jié)合起來24科學(xué)家對某一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。不同體色的蟹的數(shù)量不同，為什么會形成這樣的差別呢？下列解釋中最合理的是A中間體色與環(huán)境顏色相適應(yīng)，不易被天敵捕食（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為_，甲組雜交F1代中四種表現(xiàn)型的比例是_。（2）讓乙組后代F1中玫瑰狀冠的家禽與另一純合豌豆?fàn)罟诘募仪蓦s交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是_。（3）讓丙組F1中的雌、雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的

13、有120只，那么表現(xiàn)為豌豆?fàn)罟诘碾s合子理論上有_只。（4）基因型為AaBb與Aabb的個(gè)體雜交，它們的后代基因型的種類有_種，后代中純合子比例占_。27（14分）下圖為人類的兩種遺傳病的家庭系譜圖。甲?。ㄓ葾或a基因控制）和乙?。ㄓ葿或b基因控制），已知其中一種病為伴性遺傳。請回答：（1）甲病的遺傳方式屬于_染色體上_性遺傳。（2）寫出1的一個(gè)初級卵母細(xì)胞所產(chǎn)生卵細(xì)胞的類型：_。（3）寫出10的基因型：_。（4）若8與11結(jié)婚，生育一個(gè)患甲病子女的概率為_，生育一個(gè)只患一種病子女的概率為_。若8與人群中表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，已知正常男性人群中甲病基因攜帶者的概率為1/10000，則生育一個(gè)患甲病

14、子女的概率為_。因此，應(yīng)禁止_結(jié)婚，以降低后代遺傳病的發(fā)病率。28（14分）為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種育種方法，過程如下。請回答有關(guān)問題：（1）從對該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成_幼苗。（2）用射線照射上述幼苗，目的是_，然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有_。（3）取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體_，獲得純合_，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。（4）對抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步研究，可以選用抗性植株與_雜交，如果_，表明抗性是隱性性狀。F1自交，若F2的性狀分離比為15（敏感）1（抗性），初步推測_。29（10分）酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量